中俄中学生俄语语言意识对比研究 

语言意识是近几十年来俄罗斯心理语言学的重要研究内容,借鉴前人的研究结果可以发现,语言意识具有民族文化特点。目前我国中学俄语教学中仍面临诸多困难,如:俄语教学效率不高,俄语学习者听说能力较差,学生经过多年学习仍不会运用俄语,“哑巴俄语”现象长期存在等。究其原因,主要是由于我国俄语学习者不了解俄罗斯人的语言意识,没有形成与...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(412)| 被引次数(6)

论中职写作教学中学生联想能力的培养 

联想是一种心理过程,也是写作构思活动中一个重要的心理因素,联想能力自始至终贯穿于学生写作过程,是学生写作必不可少的能力之一。中职学生的联想能力差是写作教学效率不高的重要原因之一,在中职写作教学中,可以通过联想能力的培养来解决中职作文教学效率低的问题。本人在对所任班级学生的写作心理状况和作文水平进行调查的基础...
福建师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(150)| 被引次数(3)

数学教学中培养学生联想能力探究 

培养学生的联想能力是数学教师应该努力实践与积极思考的重要问题。本文从:相似联想、接近联想、因果联想等分析了培养学生联想能力的一些做法和体会。在教学中培养学生的联想能力要有一个过程,要体现层次,要充分让学生思考,教师加以积极的引导,鼓励他们联想,而不应将解题思路、定理结论等强加给学生。这样才能更好地培养学生的联想能力,提...
《甘肃科技纵横》  2009年 第05期 下载次数(48)| 被引次数(1)

中学数学教学中培养学生联想能力的探究 

联想能力对提高学生的数学能力,促进学生的思维发展,活化学生的数学知识有着重要的作用.在数学教学中,通过构建数学知识网络,建造学生的联想系统,利用数形结合、模式补形、相似对比法培养学生的联想能力,能提高学生在数学中的联想能力,使学生在数学的学习中能够举一反三,融会贯通.
《曲靖师范学院学报》  2019年 第06期 下载次数(0)| 被引次数(0)

学生函数知识网络的调查研究 

奥苏贝尔曾经说过:“如果让我将所有的教育心理学归纳成一个原则,我会说:‘影响学习唯一重要的因素是学习者的已有知识’”。教学的作用便是在新知识和学生的已有知识之间建立有效的联系。这也就要求教育者们去理解不同阶段的学生的已有知识,以此为基础提供恰当的教学。 在数学教学中存在一个...
南京师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(363)| 被引次数(3)

中学语文教学要培养学生联想思维 

中学语文教学中培养学生的联想思维能力,具有非常重要的意义。没有联想,就没有创造。教学中,教师应充分利用教学媒体——即教材课文,培养学生的联想思维,以适应现代社会发展。下面就联想思维的四个不同的形式,结合教学体会作粗浅的论述。
《六盘水师范高等专科学校学报》  2001年 第03期 下载次数(36)| 被引次数(3)

高中诗歌教学中联想和想象能力的培养 

中国是诗的国度。诗歌用简练、形象、富有节奏感和音乐美的语言创造出独特感人的情境,集中地反映了现实生活,抒发了作者的思想感情。诗中的意境优美,形象鲜明,情景交融,往往通过以少概多的典型画面来启发读者深思遐想,使他们领悟到其中丰富的内容,真挚的情感,受到美的熏陶和爱的教育。所以,通过诗歌教学,不仅能够帮助学生理解诗歌的鲜明...
延边大学  硕士论文  2011年 下载次数(503)| 被引次数(6)

数学分析教学中培养学生联想能力的体会 

培养学生的联想能力,是培养生学各种能力的一个重要方面,比较重要的是对称联想类比联想和拓广联想。下面来谈谈自己在数学中培养学生这些联想能力的点滴体会。 引导学生运用对称联想,加深对概念和命题的理解
《怀化师专自然科学学报》  1988年 第06期 下载次数(36)| 被引次数(0)

启发联想 培养能力 

联想能显示特定语言集团的社会文化特征。在教学过程中,注意营造良好的心理环境,激发学生发散思维的兴趣;启发学生联想,鼓励学生大胆质疑、标新立异;加强发散性提问,选准求异点,引导学生具有强烈的好奇心,并善于在实践中培养和升华自己的好奇;使学生由观众变成主角,我们的课堂就会充满活力,学生的创新能力,就会得到培养发挥。
《宿州教育学院学报》  2007年 第03期 下载次数(24)| 被引次数(0)

语文教学应重视对学生联想力的训练 

开发学生智能,应当重视联想力的训练。语文课担负着培养和发展学生的形象思维和抽象思维两个能力的任务。联想力的训练,既是形象思维能力的基础训练,又是抽象思维能力的基础训练,因此,应当将它列入语文教学的内容之中。
《西北师大学报(社会科学版)》  1986年 第01期 下载次数(36)| 被引次数(0)

培养联想和想象能力为学生成才奠定基础 

初中语文教学大纲明确指出,语文教学要注重发展及培养学生的思维能力,思维能力系统中重要的组成部分是联想和想象能力。联想重点强调的是多个信息之间的横向联系,可以说是想象的初级形态;想象则重点强调的是多个信息之间抑或是一个信息的纵向深入,因而可谓是联想的高级阶段。初中语文教师应对学生联想、想象能力的训练高度重视,更好地促进学...
《成才之路》  2013年 第32期 下载次数(8)| 被引次数(0)

培养学生联想及想象能力探微 

语文教学具有形象思维的特点和优势,为学生联想及想象能力的培养提供了肥沃的土壤。诸多脍炙人口、千古流传的名篇名作,诸多跳动着时代脉搏、展现着时代特色的时文美文,为提高学生的道德情操和文学素养,为发展学生的个性和创造性思维,开辟了广阔的天地。诗歌是文学宝库中的重要组成部分,也是语文教学中不可缺少的环节之一。诗歌的主...
《山西政报》  2004年 第09期 下载次数(11)| 被引次数(0)

“出入”之说与阅读联想的关联性——论中学语文课文教学的两个环节及教师的主导性 

一、“出入”之说与教师的主导性中学语文课文教学,既要指导学生入乎课文之内,又要引导学生出乎课文之外。南宋文人陈善首倡“出入”之说,他在《扪虱新话》中说道:“读书须知出入法,始当求所以入,终当求所以出。”[1]近代学者王国维亦倡“出入”之说,他在《人间词话
《广东教育学院学报》  2010年 第04期 下载次数(38)| 被引次数(0)

浅谈联想思维与立体几何教学 

联想思维是创造性思维的一种 ,从联想思维的特性和立体几何教学中联想素材的挖掘、激发、发展四方面作了讨论 ,着重对培养学生的横向、纵向、关系、剖析、收敛等联想能力作了分析 ,旨在调动学生学习的积极性 ,启发学生积极思维 ,培养学生的思维品质 ,树立“求异、探索、创新”的正确观念 ,提高学生的综合素质
《辽宁师专学报(自然科学版)》  2000年 第03期 下载次数(40)| 被引次数(0)

中学数学教学中学生联想能力的培养策略 

中学数学教师在教学的过程中要注重培养学生的各种数学能力,而联想能力的培养也受到了教育界的重视,因此本文从新授课教学、习题讲解、复习课教学、反思教学与生活教育这五个方面提出相关的培养联想能力的策略。
《考试周刊》  2018年 第68期 下载次数(5)| 被引次数(1)

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