小学语文教学强化学生联想思维训练研究 

联想思维训练在促进小学生身心发展方面发挥着重要的作用,因此,在小学阶段必须充分重视联想思维训练。语文作为一门语言与思维相结合的学科,是加强小学生联想思维训练的重要阵地。本研究首先通过分析小学生的生理、心理特征,阐明了小学阶段是进行联想思维训练的关键期,并从联想思维训练与智力发展、形象思维、逻辑思维和发散性思维的关系出发...
苏州大学  硕士论文  2018年 下载次数(166)| 被引次数(3)

小学美术教学联想思维引导的实践研究 

根据《义务教育美术课程标准(实验稿)》在义务教育小学阶段的初步目标,美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法帮助学生在美术学习中形成灵活、多变的联想思维,使学生的创造潜能得到最大限度的开发。联想思维引导是教师在小学美术教学中达到高效课堂的重要因素。我们通过调查不难发现,在现在的美术教学中,由于各方面条...
华中师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(77)| 被引次数()

培养低年级学生联想能力几点 

1.开展丰富的联想游戏。(1)类似联想。如出示一个苹果,学生就会联想到梨、桃子、葡萄;从自行车联想到摩托车、汽车。使他们头脑中具有更多的物体印象。(2)接近联想。如分清四季及白天、中午、黑夜中人和动物的生活习性,使学生进一步了解客观事物。如说出夏天,学生就从接近的角度联想到天气很热、嬉水、西瓜、冰淇淋等。一说到小...
《吉林教育》  2013年 第05期 下载次数(8)| 被引次数(0)

如何培养学生联想和想象的能力 

爱因斯坦说 想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。 作为一名教师必须时刻把培养学生的联想和想象能力放在一个重要的位置上,在教育教学中对学生加以重点培养。
《中国校外教育》  2016年 第25期 下载次数(52)| 被引次数(1)

作文教学中要启发学生善于联想 

许多学生感到作文难,原因之一是思路不开阔,不善于展开联想,把生活素材变为作文材料.解决这个问题,培养学生的观察力、记忆力、想象力和思考力,教给学生善于联想的方法很重要.我在作文教学中启发学生联想,作了以下尝试:一、范文引路,举一反三.启发学生联想,开阔他们思路,使他们在作文时有话可说,我常用的方法之一是范文引路...
《师范教育》  1987年 第08期 下载次数(12)| 被引次数(0)

引发学生联想 开拓作文思路 

引发学生联想开拓作文思路欣然一、本论题由解决“作文无材料可写”问题谈起作文教学中,学生常常感到犯难的问题是“作文无材料可写”,即使硬着头皮“挤牙膏”、凑文章,也难免仅有反反复复、干干巴巴的几句话。所以如何解决作文材料问题,则成为困扰学生与教师的重要问...
《广西教育》  1994年 第Z2期 下载次数(16)| 被引次数(0)

发挥汉字的联想功能 提升学生联想能力 

2010年10月份,南京市《学习力研究》的子课题——《趣味联想识字激发母语学习潜能》正式启动,我有幸参加了这一课题的实验。这一课题的实验宗旨是拓展学生识字的途径,丰富学生识记汉字的方法,发挥汉字的联想功能,在识记汉字的过程中,提升学生的联想能力,最终达到激发学生学习潜能的目的。
《生活教育》  2011年 第24期 下载次数(25)| 被引次数(0)

对小学数学教学中形象思维能力培养的研究 

随着我国新课程改革的不断深入和发展,越来越重视对小学生学习能力方面的培养。在培养小学生学习能力的过程中,小学生的形象思维能力培养成为当前小学数学教育教学当中非常重要的一项任务和工作。在实际的课堂教学当中,让学生能够发挥自己的想象,让学生能够获得丰富的表象,培养小学生自身的想象能力和联想能力,这些都是提升当前小学数...
《数学大世界(中旬)》  2017年 第09期 下载次数(19)| 被引次数(1)

联想记忆法在小学体育教学中的应用研究 

小学体育教学改革持续深化下,传统教学方法局限性较大,难以充分调动起学生体育学习兴趣,实际教学效果偏低,迫切的需要进一步优化和完善。在小学体育教学中应用联想记忆法,将原本枯燥、乏味的信息生动呈现在学生面前,加深学生的记忆和感知的同时,提升体育学习效率。但是,部分小学体育教师对联想记忆法认知缺乏足够重视,未能灵活运用到实践...
《文体用品与科技》  2019年 第12期 下载次数(1)| 被引次数(1)

对小学生英语词汇记忆能力的培养 

英语词汇是英语语言的基础,英语词汇对小学生的英语能力有着直接的影响,随着新课改的发展,英语词汇已经成为小学英语中重要的组成部分,本文以对小学生英语词汇记忆能力的培养为题,对小学生英语词汇学习现状以及小学生英语词汇记忆能力的培养策略展开详细分析。
《校园英语》  2017年 第34期 下载次数(6)| 被引次数(0)

运用联想,培养数学思维能力 

联想是人的一种心理活动,是人们在客观事物的彼此联系和相互作用中由一种事物连带回忆起其他事物的一种心理活动。巴甫洛夫曾强调说: 思想就是联想 ,一切教学都是联想的形成。在数学教学中,教师引导学生由眼前的知识联想相关的知识和经验,常能帮助学生探索新知识,解决新问题,加强学生的记忆,发展学生的思维。一、运用对比联想,培...
《新课程(小学)》  2016年 第10期 下载次数(3)| 被引次数(0)

利用数学学科优势 培养学生联想能力 

利用数学学科优势培养学生联想能力灵武市一小朱秋香联想是指回忆时由一事物想起另一事物的心理过程,是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映,是一种积极的扩展性思维活动。它能使学生沟通数学知识间的逻辑关系,帮助学生把握数量之间的相依关系,探求知识间的内在联系...
《宁夏教育》  1998年 第05期 下载次数(11)| 被引次数(0)

联想,打开习作之窗——创新作文教学中的实践探索 

作文教学是语文教学的重要组成部分,作文教学应当根据学生的不同年龄段、不同习作内容和要求,采用不同的活动形式和行之有效的教学方式,让学生感受到作文充满情趣、充满乐趣、充满活力。如何在作文教学中不千篇一律,让学生习作能不时闪现出创新的火
《新作文(小学作文创新教学)》  2012年 第10期 下载次数(6)| 被引次数(0)

联想,让学生的形象思维之花在语文课堂绽放 

学生是用形象思维认识事物的。在小学语文教学中,学生凭借形象思维习得语言的精华。然而,形象思维是建立在联想与想象的基础上的。本文对如何在小学语文教学中引导学生联想进行阐述,旨在提高语文课堂教学效果。
《新校园(中旬)》  2017年 第12期 下载次数(10)| 被引次数(0)

小学语文教学联想思维培养策略 

联想思维是指人脑记忆系统中,由于某种诱因的存在,可能会引发的系列想象。联想思维只是众多思维中的一种。教师要在语文教学中培养学生联想思维,就是要成功激活学生认知基础,并在不断联想、想象、分析、对比、归结等操作过程中升华学习思维,这样才能形成崭新的学科学习能力。小学生思维比较活跃,教师引导学生观察教材插图、参与语言鉴...
《湖北教育(教育教学)》  2019年 第S1期 下载次数(1)| 被引次数()

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