启发联想式教学方法研究——以流体力学教学为例 

大学教学改革要求教师必须注意改革传统的教学方式。本文针对大学教育现状,结合自身教学经验,以流体力学教学为例,阐述了启发联想式教学方法,提出了在流体力学课堂中实施启发联想式教学方法具体解决措施,并对教学效果进行了分析。
《教育现代化》  2016年 第27期 下载次数(78)| 被引次数(5)

“启发—联想式”教学方法在流体力学教学中的应用 

流体力学因其内容抽象、难度大、偏微分方程多导致学生学习兴趣低,学习效果不佳。在流体力学教学过程中采用启发—联想式教学,不仅能提高学生兴趣,而且通过联想、对比与思考能够帮助学生理解其物理内涵。通过对启发—联想式教学在流体力学中应用的案例进行总结,分析启发—联想式教学应用的关键点。
《中国电力教育》  2011年 第05期 下载次数(190)| 被引次数(8)