数学符号意义及其获得能力培养的研究 

为什么随着年级的增加,许多学生感觉数学越来越难学、越来越枯燥,普遍出现“听而不懂”、“懂而不会”、“会而不对”问题?对小学和初中数学教材中的数学概念、数学符号、数学图表、数学公式、数学定理、数学关键词进行分类统计的结果表明,小学生平均每学期需要学习42个新符号,而初中生每学期需要学习120个新符号,几乎是小学生学习量的...
华中师范大学  博士论文  2012年 下载次数(16401)| 被引次数(128)

对外汉语课堂教学技巧研究 

对外汉语课堂教学技巧是对外汉语教学的一个重要组成部分。目前,有关对外汉语教学的研究,大多数学者更注重宏观层面研究即方法论的理论研究,而对微观层面即操作层面的教学技巧研究还少有涉及。近年来,关于课堂教学技巧的研究,国内已经有了一定的讨论,但在研究上仅停留在表层层面,即大多介绍与技巧有关的教学经验,而非全面的、...
四川师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(5564)| 被引次数(61)

7-9年级学生数学符号语言的理解与表示 

自从《全日制义务教育数学课程标准(讨论稿)》将“符号感”与“空间观念”、“推理能力”一样作为数学学习内容的核心概念提出以来,对学生数学符号使用的研究就成为一个比较活跃的领域。然而,多数研究集中在数学符号的特点和作用以及对“符号感”或者“符号意识”的内涵、外延分析和培养途径等方面,这些研究往往立足于思辨或者经...
西南大学  博士论文  2009年 下载次数(2468)| 被引次数(64)

培养数学思维能力的理论与实践研究 

数学思维教育是21世纪数学教育的核心。数学是与思维联系紧密的科学,是思维的科学。本研究阐述了数学思维能力的内涵。数学思维能力的培养方式:创新思维的培养、直觉思维的培养、辩证思维的培养以及优化发展思维能力的途径,探讨了数学教学中教师可通过“五想”启迪学生思维,即:愿想、能想、多想、会想、联想以及数学...
江西师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(1376)| 被引次数(15)

学生角色研究 

学生,无论作为个体、群体还是要素,历来都是教育研究关注的重点话题。各教育主体关于学生的认识也深刻地影响到教育活动的开展。随着教育系统越发复杂、学校系统日益制度化、各种 新 教育研究不断出现,学生的概念内涵及外延都越来越复杂。因此,就有必要在这种背景下澄清学生概念,明晰学生要素在教育系统中的运作方式。据此,本研究以 学生...
华东师范大学  博士论文  2017年 下载次数(1312)| 被引次数(4)

学科核心素养视野下小学生英语学习能力培养课例研究 

“英语,是当今世界广泛使用的国际通用语,是国际交流与合作的重要沟通工具,是思想与文化的重要载体”(1)。随着国内核心素养的提出,基础教育英语课程改革越来越重视英语学科对于贯彻落实立德树人的根本任务的独特教育价值,着力培养和发展学生的英语学科核心素养,英语学科核心素养日渐成为英语教学的核心领航旗帜。作为语言学习者的重要能...
聊城大学  硕士论文  2018年 下载次数(1225)| 被引次数(1)

高中学生英语词汇学习策略研究 

词汇在语言学习和应用中的地位和重要性是勿庸置疑的,英语词汇教学在帮助学生提高自身的听、说、读、写、译五方面的综合能力的过程中自始至终发挥着举足轻重的作用。《高中英语课程标准》对语言知识目标中的词汇部分提出了较高的要求,而在教学中,词汇却是学生英语学习的最大障碍。一些学者注意到在影响学生语言学习的过程中,词汇...
华东师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(1008)| 被引次数(8)

暗示教学法在学前儿童绘画教学中的应用研究 

学前儿童阶段是儿童各方面能力发展的重要时期,所接受的教育应该为其健康发展服务。儿童绘画教学不是以传授绘画技巧,培养儿童画家,而是以促进儿童全面发展为教学目标。美术教师要探寻教学方法,在教授绘画技巧的同时,发展学生思维、智力、想象等能力,促进儿童综合能力的发展。 在对儿童绘画教学现状调查中发现,以传授绘画技巧为主的...
浙江师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(996)| 被引次数(4)

俄语(PKи)词汇概念的认知心理分析及教学对策研究 

随着认知科学的发展及其在许多学科领域的广泛普及,融合了哲学、心理学、语言学、教育学及其相关交叉学科合理内核的外语教学理论也得到了革命性的发展和完善,从传统的外语教学研究逐渐地转向了外语学习者语言学习的认知心理研究,越来越多的国内外专家和学者开始关注和重视词汇的认知心理研究。然而,从认知心理角度研究外语词汇教学,特别是俄...
东北师范大学  博士论文  2011年 下载次数(976)| 被引次数(5)

浅论初中阅读教学中学生形象思维能力的培养 

阅读教学是中学语文教学的核心之一,阅读教学的任务是:在感知教材的基础上,通过思维活动理解文章内容及其表达方式,通过整体把握和语感的培养,使学生获得扎实的语文基础与技能,发展形象思维与逻辑思维,提高思想道德素质。 但是近年来的语文教学受应试教育及传统教育思想的影响,教学上注重知识,强调基础,...
华东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(799)| 被引次数(11)

音乐类型、背景介绍及专业对大学生音乐欣赏心理的影响研究 

音乐欣赏作为人们感知、体验和理解音乐艺术的一项活动,是音乐实践活动中重要的一环,不仅对音乐创作、音乐表演具有促进作用,更是学校素质教育的重要途径。因而音乐欣赏心理一直是音乐心理学的重要研究课题,前人对该领域做了大量的研究工作并取得丰厚的研究成果。但在相关的实证研究中,多注重音乐情绪、情感反应及音乐偏好的研究...
星海音乐学院  硕士论文  2009年 下载次数(784)| 被引次数(6)

高中作文教学中的思维训练研究 

《普通高中语文新课程标准(实验)》明确指出:写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力。高中生写作是一种复杂的心理过程,学生只有充分调动自己的思维,把思维活动的轨迹,用语言文字进行周密表达,才能完成一篇出色的作文。教师肩负提升学生思维水平的重任。目前国内高中传统写作教学存在忽视思维训练...
苏州大学  硕士论文  2011年 下载次数(777)| 被引次数(19)

基于思维导图的初中英语词汇学习活动设计研究 

思维导图是一种表达放射性思维的可视化的有效图形思维工具,它善于综合运用符号、颜色、图像、文字等多种信息,以图文并茂的形式呈现并传播迅息,积极调动左右脑进行信息加工,被称为“打开人类思维的万能钥匙”。在我国英语已经成为每个阶段教育教学的必修科目,且词汇学习是英语学习的基础,也是学好英语的关键。对于一线教师,如何设计英语词...
湖南科技大学  硕士论文  2016年 下载次数(765)| 被引次数(5)

联想与对外汉语词汇教学 

实现对词汇的有效记忆是留学生掌握并运用词汇的前提,而记忆又以联想作为心理基础。通过对不同类型的联想——接近联想、相似联想、对比联想、关系联想——进行充分利用,可以使学生发现词语间的内在联系,从而促进词汇的记忆,进而使词汇教学取得事半功倍的效果。
《楚雄师范学院学报》  2007年 第02期 下载次数(655)| 被引次数(9)

初中分阶段作文训练序列研究 

本研究通过文献分析法、测量统计法、问卷调查法和案例分析法,对当前初中作文教学作了较为深入的分析。教的问题主要表现在教学目标脱离实际,教学内容的盲目选择,教学训练形式单一;学的问题主要表现在学生作文缺少创造性,学生语言运用能力普遍不强,学生作文明显缺乏兴趣。究其原因,主要是教学指导思想的偏差,教学观念的陈旧,训练体系的无...
苏州大学  硕士论文  2011年 下载次数(648)| 被引次数(22)

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