根据文本体裁,培养学生联想思维 

小学阶段是学生思维发展的重要阶段。在语文教学中,教师要根据教材文本的体裁,采取不同的教学策略,如童话类文本可进行角色扮演,寓言类文本可展开个性补白,诗歌类文本可将意境转化为视觉形象等。这样,对学生的联想思维进行强化训练,能有效提高学生的思维能力。
《小学教学参考》  2019年 第25期 下载次数(10)| 被引次数()

为高中语文作文教学插上思维创新的翅膀 

新颁布的《高中语文课程标准》明确地提出:高中语文作文教学需要不断引进创新思想,培养学生的想象思维,通过丰富的联想和想象,让学生的作文变得丰富生动起来。刘勰在《文心雕龙》中写道:“吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色。”可以说,联想和想象是思维的翅膀。而当下的学生作文却折断了这个“美丽的翅膀”,甚至连梦想...
《作文成功之路(高考冲刺)》  2019年 第09期 下载次数(0)| 被引次数(0)

试论空间想象能力对高中物理学习的影响 

在高中阶段,物理学科的学习是一个难点,也是理科的重点。大多数学生在学习物理知识时非常吃力,学习积极性不高,学习效率也很难得到提升。而培养并提升学生的空间想象能力,可以帮助学生提升其物理核心素养,降低物理学习的难度。基于此,本文重点针对空间想象能力对高中物理学习的影响进行了详细的分析,以供参考。
《名师在线》  2019年 第24期 下载次数(36)| 被引次数()

试论新课程理念下高中语文古诗文教学策略 

当下,新课程改革正如火如荼地开展,如何借助新课改善高中语文古诗文教学,提高学生古诗文学习的综合能力是一个值得探讨的话题。古诗文包含古诗和古散文两部分内容,是高中语文教学的重点,同时也是难点。当下,古诗文教学存在机械、枯燥教学现象,教师要尊重学生主体地位,优化教学法,使学生变 被动接受 为 主动探究 ,以此提高教学效率。
《中学课程辅导(教师通讯)》  2019年 第16期 下载次数(2)| 被引次数()

浅谈识字教学的策略 

识字教学是小学语文教学的基本任务,识字、写字是低年级的教学重点,很多学生虽然能写对,但想写好些却很难,要经过长期的训练才能达到。而 韵语识字,尽早阅读,循序作文 教学则为快速提供了前提条件,现就识字问题谈谈自己的实践体会。一、教师要创造有利于学生联想的条件,激发学生识字兴趣1.反复认读:通过多次反复认读,直接建立...
《青少年日记(教育教学研究)》  2019年 第10期 下载次数(5)| 被引次数()

加强联想训练,培养学生创造性思维能力 

数学是一门注重逻辑思维的学科,教学内容也偏重于抽象,为了培养学生的核心素养,让其更好地掌握教学内容,应培养其创造性思维能力。在教学过程中恰当地加强联想训练,能有效提高学生的思维能力。对具体问题通过对纵向联想、逆向联想和横向联想三种思维模式分别进行阐述,探究培养学生创造性思维能力。
《小学教学参考》  2019年 第23期 下载次数(54)| 被引次数()

让思维插上翅膀——训练联想思维能力 

数学是一门整体建构的学科,集较强逻辑性和结构性为一体,每个部分、不同章节的知识都是相互贯通的.学生在学习的过程中,通过展开丰富、活跃的联想,有序地建构解题思路,从而使抽象的知识形象化,使模糊的知识清晰化,简化烦琐的知识,熟悉陌生的知识.联想还可以帮助学生理解和巩固知识,如概念、公式、定理等,发展学生的思维能力和深...
《中学数学》  2019年 第14期 下载次数(19)| 被引次数()

小学语文作文教学中学生想象力的培养 

想象力与作文有着紧密的联系,想象力能使学生记录生活中的小事,发现生活中的美。受到应试教育的影响,目前的小学生作文千篇一律,内容也空洞无物。学生根据教师提供的模板进行创作,无法发挥想象力,不利于写作能力的提高。因此,教师要在小学语文作文教学中培养学生的想象力,帮助学生积累丰富的写作素材,如此,才能够提高学生的作文质...
《作文成功之路(小学)》  2019年 第07期 下载次数(1)| 被引次数()

插上联想、想象的双翼,放飞锦绣文章 

一、指鹿为马,培养学生的想象能力联想、想象能力是人类与生俱来的特有能力,尤其是对于初中阶段的学生而言更是如此。初中阶段的学生由于大多处于未成年阶段,所以他们拥有较强的思维拓展能力和对比想象能力。而这种能力若能合理运用到写作中,必然会为文章添上浓墨重彩的一笔。所以作为初中阶段的语文老师,要充分开发学生的这
《作文成功之路(中考冲刺)》  2019年 第07期 下载次数(1)| 被引次数()

联想记忆法在小学体育教学中的应用研究 

小学体育教学改革持续深化下,传统教学方法局限性较大,难以充分调动起学生体育学习兴趣,实际教学效果偏低,迫切的需要进一步优化和完善。在小学体育教学中应用联想记忆法,将原本枯燥、乏味的信息生动呈现在学生面前,加深学生的记忆和感知的同时,提升体育学习效率。但是,部分小学体育教师对联想记忆法认知缺乏足够重视,未能灵活运用到实践...
《文体用品与科技》  2019年 第12期 下载次数(1)| 被引次数(1)

小学语文教学联想思维培养策略 

联想思维是指人脑记忆系统中,由于某种诱因的存在,可能会引发的系列想象。联想思维只是众多思维中的一种。教师要在语文教学中培养学生联想思维,就是要成功激活学生认知基础,并在不断联想、想象、分析、对比、归结等操作过程中升华学习思维,这样才能形成崭新的学科学习能力。小学生思维比较活跃,教师引导学生观察教材插图、参与语言鉴...
《湖北教育(教育教学)》  2019年 第S1期 下载次数(1)| 被引次数()

联想记忆法在高中生物教学中的运用 

联想记忆法就是利用识记对象与客观现实的联系、已知与未知的联系、材料内部之间的联系来记忆知识的方法。笔者结合多年的教学实践,就高中生物教学中如何指导学生运用联想记忆法记忆生物知识谈点看法。一、图像联想记忆图像联想记忆是将抽象的知识创设成生动具体的图像,通过图像的启示而加深记忆的方法。例如,
《湖北教育(教育教学)》  2019年 第S1期 下载次数(2)| 被引次数()

联想让故事创编熠熠生辉 

联想性表达是语言文字训练的重要形式,旨在引领学生从一个文本的故事情境联想起另一个事物的心理过程。教师可结合教材中故事性文本,帮助学生依托文本内容进行创编性联想,借以训练学生联想能力和表达能力的双重发展。一、依托共性特征,运用相似性联想创编故事爱因斯坦曾说过: 想象力远比知识更为重要。 相似性联系,就是抓住事物某一...
《江西教育》  2019年 第15期 下载次数(16)| 被引次数()

怎样培养学生联想能力 

学生具备了较强的联想能力,可以有效促进数学思维能力的提升.联想的类型包括接近联想、相似联想、对比联想和关系联想.在教学中,教师可以从知识之间的相近处、相似处以及关联处出发来培养学生的联想能力,以此逐步培养学生的数学核心素养.一、运用相似联想法高中数学中有些知识非常相似.教师可以将它们联系起来,引导学生根据已学的知...
《语数外学习(高中版上旬)》  2019年 第05期 下载次数(3)| 被引次数()

高中历史教学中质疑、联想、求证能力培养 

近年来,我国教育体制改革进程不断加快,新课改中对各个学科教学提出了新的要求,不但要让学生掌握基础性的知识,而且侧重于培养学生的自主学习能力。对于历史学科而言,相关教师应当加强对学生创新思维、探索能力的培养。目前,教师帮助学生提升质疑-联想-求证思维已成为历史教学的最新亮点。基于此,本文从以上三个方面探讨高中历史教学方式...
《文理导航(上旬)》  2019年 第05期 下载次数(4)| 被引次数()

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