数学符号意义及其获得能力培养的研究 

为什么随着年级的增加,许多学生感觉数学越来越难学、越来越枯燥,普遍出现“听而不懂”、“懂而不会”、“会而不对”问题?对小学和初中数学教材中的数学概念、数学符号、数学图表、数学公式、数学定理、数学关键词进行分类统计的结果表明,小学生平均每学期需要学习42个新符号,而初中生每学期需要学习120个新符号,几乎是小学生学习量的...
华中师范大学  博士论文  2012年 下载次数(16411)| 被引次数(129)

7-9年级学生数学符号语言的理解与表示 

自从《全日制义务教育数学课程标准(讨论稿)》将“符号感”与“空间观念”、“推理能力”一样作为数学学习内容的核心概念提出以来,对学生数学符号使用的研究就成为一个比较活跃的领域。然而,多数研究集中在数学符号的特点和作用以及对“符号感”或者“符号意识”的内涵、外延分析和培养途径等方面,这些研究往往立足于思辨或者经...
西南大学  博士论文  2009年 下载次数(2469)| 被引次数(64)

对外汉语课堂教学技巧研究 

对外汉语课堂教学技巧是对外汉语教学的一个重要组成部分。目前,有关对外汉语教学的研究,大多数学者更注重宏观层面研究即方法论的理论研究,而对微观层面即操作层面的教学技巧研究还少有涉及。近年来,关于课堂教学技巧的研究,国内已经有了一定的讨论,但在研究上仅停留在表层层面,即大多介绍与技巧有关的教学经验,而非全面的、...
四川师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(5566)| 被引次数(61)

词汇教学与联想思维 

在英语教学中,词汇教学是语音、词汇、语法教学的重要环节。词汇是构成语言的三要素中最基础的要素,它的变化较快。因此,我认为初中英语教学还是应从词汇着手,抓好词汇教学,为学生奠定一个扎实的基础。在多年教学中,我始终把词汇教学和联想思维结合起来,尽可能让学生从
《甘肃教育》  2001年 第11期 下载次数(114)| 被引次数(22)

初中分阶段作文训练序列研究 

本研究通过文献分析法、测量统计法、问卷调查法和案例分析法,对当前初中作文教学作了较为深入的分析。教的问题主要表现在教学目标脱离实际,教学内容的盲目选择,教学训练形式单一;学的问题主要表现在学生作文缺少创造性,学生语言运用能力普遍不强,学生作文明显缺乏兴趣。究其原因,主要是教学指导思想的偏差,教学观念的陈旧,训练体系的无...
苏州大学  硕士论文  2011年 下载次数(650)| 被引次数(22)

高中作文教学中的思维训练研究 

《普通高中语文新课程标准(实验)》明确指出:写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力。高中生写作是一种复杂的心理过程,学生只有充分调动自己的思维,把思维活动的轨迹,用语言文字进行周密表达,才能完成一篇出色的作文。教师肩负提升学生思维水平的重任。目前国内高中传统写作教学存在忽视思维训练...
苏州大学  硕士论文  2011年 下载次数(777)| 被引次数(19)

培养数学思维能力的理论与实践研究 

数学思维教育是21世纪数学教育的核心。数学是与思维联系紧密的科学,是思维的科学。本研究阐述了数学思维能力的内涵。数学思维能力的培养方式:创新思维的培养、直觉思维的培养、辩证思维的培养以及优化发展思维能力的途径,探讨了数学教学中教师可通过“五想”启迪学生思维,即:愿想、能想、多想、会想、联想以及数学...
江西师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(1376)| 被引次数(15)

北京体育大学舞蹈编导教学中学生创新思维培养的研究 

本文的研究目的主要是为了提高现阶段舞蹈编导课堂教学的质量,促使学生和老师教学相长,共同提高。长远来说,为了培养21世纪的创新人才,首先要从创新教育入手,特别是从创新思维入手,以便提高学生的就业竞争力,创造美好的明天。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法进行论文的撰写工作。首先,培养学生舞蹈编导创新意识...
北京体育大学  硕士论文  2013年 下载次数(567)| 被引次数(14)

浅论初中阅读教学中学生形象思维能力的培养 

阅读教学是中学语文教学的核心之一,阅读教学的任务是:在感知教材的基础上,通过思维活动理解文章内容及其表达方式,通过整体把握和语感的培养,使学生获得扎实的语文基础与技能,发展形象思维与逻辑思维,提高思想道德素质。 但是近年来的语文教学受应试教育及传统教育思想的影响,教学上注重知识,强调基础,...
华东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(804)| 被引次数(11)

基于“探究性化学虚拟实验”的联想思维能力的培养 

基于探究性化学虚拟实验平台,以条件控制类化学实验 催化剂、温度、浓度对H2O2分解速率的影响 为例,就如何在探究性化学虚拟实验中训练学生联想思维以及联想思维在探究性化学虚拟实验中的作用进行了探讨。联想思维能力的培养旨在激发学生学习化学的积极性、启发学生积极思维、培养学生良好的思维品质和创新思维能力。
《实验技术与管理》  2014年 第07期 下载次数(214)| 被引次数(9)

联想与对外汉语词汇教学 

实现对词汇的有效记忆是留学生掌握并运用词汇的前提,而记忆又以联想作为心理基础。通过对不同类型的联想——接近联想、相似联想、对比联想、关系联想——进行充分利用,可以使学生发现词语间的内在联系,从而促进词汇的记忆,进而使词汇教学取得事半功倍的效果。
《楚雄师范学院学报》  2007年 第02期 下载次数(655)| 被引次数(9)

高中语文新材料作文教学研究 

近年来,新材料作文以其不可比拟的综合优势占领了高考作文命题的大部分“市场份额”,它形式多样,涉及面广泛,对学生的思维能力具有一定的考量作用。所谓新材料作文,是针对传统的材料作文而言的,这种提法最初出现在2006年全国卷,开启了新材料作文的先河。从此,新材料作文成为高中语文作文教学的中的重要研究对象。本研究结合笔者自身教...
渤海大学  硕士论文  2016年 下载次数(585)| 被引次数(9)

感觉经验缺失对视力、听力障碍学生概念表征的影响 

通过概念特征自由联想实验,比较了视力、听力障碍学生和普通学生的具体事物概念表征的差异。结果表明:(1)与普通学生相比,视力、听力障碍学生联想的特征数量少,分布分散。(2)视力、听力障碍学生的概念表征受感知觉经验缺失的影响,概念表征具有明显的通道差异。聋生的听觉通道的概念特征显著少于普通学生,盲生的触觉通道的概念特征显著...
《中国特殊教育》  2012年 第01期 下载次数(513)| 被引次数(8)

“启发—联想式”教学方法在流体力学教学中的应用 

流体力学因其内容抽象、难度大、偏微分方程多导致学生学习兴趣低,学习效果不佳。在流体力学教学过程中采用启发—联想式教学,不仅能提高学生兴趣,而且通过联想、对比与思考能够帮助学生理解其物理内涵。通过对启发—联想式教学在流体力学中应用的案例进行总结,分析启发—联想式教学应用的关键点。
《中国电力教育》  2011年 第05期 下载次数(190)| 被引次数(8)

英语联想教学法的应用与探索 

如何加强学生的运用英语能力 ,培养学生主动获取知识的思维方式和创造性思维 ,并使学生具有一定的听 ,说 ,读 ,写 ,译的能力 ,达到现行高校英语教学大纲要求。我们尝试运用联想教学法 ,取得了初步成效。联想教学法 (AssociationTeaching
《郴州医学高等专科学校学报》  2003年 第04期 下载次数(158)| 被引次数(8)

共找到相关记录406条12345678910下一页