认知、态度、体育锻炼行为:我国学生体质健康监测效果的多维分析 

随着我国学生体质健康监测工作的深入开展,为了检验我国学生体质健康监测效果,进一步提高学生体质监测的科学化水平,根据柯克帕特里克评价模型设计调查问卷,对5所大学、12所中学和6所小学的调查,测量学生对体质测试在认知、情感、参与行为、学习和效果五个维度上的主观认知和客观评价,解析学生体质监测实施的效果和存在的问题。表明:大...
《北京体育大学学报》  2012年 第08期 下载次数(2208)| 被引次数(30)

新疆农牧区13-15岁哈萨克族中学生体质下降干预对策研究 

2005年全国学生体质与健康调研结果显示:相比以往,学生肺活量水平呈继续下降趋势,速度、爆发力、力量耐力素质水平进—步下降,肥胖检出率继续上升,视力不良检出率仍然居高不下。青少年学生是国家的基础,是我国社会主义事业的建设者和接班人,如果以上问题得不到及时纠正,将影响我国人才培养的质量。 西北各少数民族作为中华民...
华东师范大学  博士论文  2011年 下载次数(1786)| 被引次数(5)

不同动机气氛对初中学生体育学习兴趣和师生关系的影响实验研究 

动机问题历来是心理学领域的重要问题。如果通过对体育课堂动机气氛的干预可以影响学生的目标定向以及体育学习兴趣和师生关系,就可以通过对课堂动机气氛的变化改善学生的动机水平,从而达到更好的教学效果,促使学生身心协调发展。已有前人对成就动机领域的目标定向理论进行了深入的理论研究和实验研究,在国外还有很多跨文化的研究,得出的结论...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(1543)| 被引次数(50)

小组合作学习对中学生体育学习兴趣的影响 

现代社会竞争日益激烈,但与此同时,人们逐渐发现个体的合作意识和合作能力已成为现代人赖以生存发展的重要品质之一。然而在传统教育理念下,教育忽视合作而过于强化个人竞争,因而造成过于追求个体目标,产生“排斥性的相互依赖”,即一个人的成功同时意味着其他人的失败,一方目标的实现实际阻碍了另一方目标的实现。如何使群体内的...
东北师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(1245)| 被引次数(22)

我国体育教学中合作学习的文献综述 

合作学习具有真实生动的情境教育环境,尊重学生差异,使学生主体地位得到体现,满足学生心理情感需求,能够促进学生共同发展。体育合作学习是体育教学的需要,也是时代的客观要求。本文采用文献资料法、逻辑分析法、比较法等综述了我国体育教学中合作学习的研究现状,包括合作学习的基本理论、体育教学中实施合作学习的策略、实践以及需要深入研...
《体育科技文献通报》  2008年 第04期 下载次数(1004)| 被引次数(11)

体育学硕士研究生学习满意度实证研究 

研究生教育作为大学后教育承担着培育更高层次创新型人才和发展现代科学技术的双重任务,体育学硕士研究生教育是体育教育的重要组成部分,研究学生的学习满意度,揭示其教育过程中存在的问题并提出有针对性的解决措施,对体育学科的发展具有一定的指导意义。高校发展基本理念的转变及高等教育大众化的趋势,社会各界更加重视学生的学习满意度。...
华中师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(937)| 被引次数(15)

情感教育对初中学生体育学习兴趣和体质健康水平的影响 

体育课程作为一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为目的的必修课程,理应在培养学生的体育学习兴趣,提高学生的体质健康水平方面发挥应有的作用。然而,近20年来的客观情况却是,学生的体质连年下降,学生对体育学习缺少积极的兴趣。在传统的体育教学中,我们过多地关注了学生的体育知识、体能和运动技能的提高,而忽视了培养学生积极的...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(884)| 被引次数(11)

陕西初中《体育与健康》课程学生学习效果评价调查研究 

改革开放以来,我国基础教育取得了较大进展,基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是,我国基础教育总体水平还不高,原有的基础教育课程体系已不能完全适应时代发展的需要。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号),教育...
陕西师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(870)| 被引次数(24)

排球教学俱乐部分层教学的实验研究 

分层教学俱乐部能够体现因材施教,区别对待的教学原则,可以有效地提高学生的锻炼兴趣、发展个性、培养特长和增强体育意识。以中央财经大学排球教学俱乐部中二年级学生实施分层教学的实验研究,同时对实验数据进行了统计与分析,阐述了分层排球教学俱乐部实施的可行性,旨在为高校体育俱乐部的改革提供新的思路。
《北京体育大学学报》  2004年 第08期 下载次数(851)| 被引次数(60)

学生体育锻炼动机内化发展的研究 

目前,青少年的体质健康状况令人担忧。研究表明,通过规律积极地体育锻炼可以有效地促进学生的体质健康。体育锻炼动机是学生从事体育学习的活动的内部推动力,学生一旦形成强烈的锻炼动机,就会表现出积极的态度,产生克服困难的毅力,取得较好的锻炼效果。因此,本研究的目的是基于自我决定理论来探讨如何提高中学生对体育的认识,并将这种认识...
山西师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(792)| 被引次数(16)

中小学体育学习评价改革的“钟摆现象”分析 

在回顾与分析我国20世纪后半叶中小学体育学习评价的发展历程及新世纪体育学习评价改革的基础上,探讨了我国中小学体育学习评价发展的 钟摆现象 ,提出体育学习评价改革者必须保持对学校体育本质功能的全面认识,准确把握体育学习评价目标层次,构建以体能、运动技能底线评价为基础的多元化的评价内容体系,缩小体育学习评价改革的摆幅。
《体育学刊》  2014年 第02期 下载次数(785)| 被引次数(21)

体育专业学生对专业理论课学习的态度及影响因素 

通过调查问卷法、数理统计法对体育院校学生专业理论课学习态度及其影响因素进行了调查和分析。结果显示 :有 6 6 7%的学生对专业理论学习不感兴趣 ;教师的授课方法、教师的教学风格是影响学生理论学习态度的关键因素 ;同学间的学习气氛、考试制度也是影响专业理论学习态度的较重要因素。针对以上情况 ,提出相应的改进措施。
《体育成人教育学刊》  2003年 第04期 下载次数(726)| 被引次数(23)

复合反馈对普通高校体育教学影响的实证研究 

体质监测指出,在中小学生体质下降得到遏制情况下,大学生体质仍在下降。高校体育课作为学生参与体育锻炼和掌握运动技能的重要时机,理应承担相应责任。因此如何提高体育课教学质量是当今高校体育改革重点。值此背景,采用文献资料和实验法,根据普通高校体育教学实践特点和社会认知角度理论,提出在普通高校体育教学中实施复合反馈,并结合反馈...
《北京体育大学学报》  2015年 第04期 下载次数(720)| 被引次数(9)

中小学生参与体育学习评价的元评价实验 

主要针对中小学广大体育教师普遍存在 是否应该让中小学生参与体育学习评价 以及 中小学生是否具有评价能力 等困惑,对中小学生互评和自评的可行性与必要性进行了相应的元评价实验。实验研究结果表明,不同学段的中小学生在评价他人所做动作质量上均有着明显的一致性,与教师的评价结果之间呈显著的中度相关,具有明显的评价主体一致性信度和...
《成都体育学院学报》  2008年 第11期 下载次数(701)| 被引次数(15)

中小学体育教师激发学生学习动机的教学策略 

通过分析体育教师的课堂教学行为,总结体育教师激发学生学习动机的策略,比较不同年级、不同教龄、不同课堂部分激发策略的侧重点,将激发策略与现有的动机理论相联系,使教师课堂教学行为与理论紧密结合,为中小学体育教师的课堂教学提供实用性的策略指导。主要采用课堂观察法和访谈法,以北京市及西安市12名中小学体育教师为研究对象,观察录...
首都体育学院  硕士论文  2012年 下载次数(694)| 被引次数(8)

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