归因理论视角下的高校学生体育学习价值观的培养 

在高校体育教学中,培养学生正确的学习价值观,对于提高教学效果、促进学生的自我全面发展,具有重要的导向与规范作用。因此,该文基于归因理论的引导与启示,对培养高校学生体育学习价值观的途径进行探讨,旨在充分发挥理论的导向作用,为确保高校学生树立起正确的体育学习价值观,提供必要的借鉴与参考。
《当代体育科技》  2014年 第33期 下载次数(63)| 被引次数(0)

高校体育环境对学生体育学习影响的研究 

高校体育环境是近年来体育领域研究的热点,它作为高校教育环境的一部分,诠释了高校体育环境所包含的内涵以及各体育环境要素之间的相互联系相互影响,本文结合教育学、心理学、体育环境学、体育行为学等科学,深入探讨了高校体育环境对大学生体育学习产生的影响,以期为大学生运动习惯的培养引导其走向终身体育提供理论依据和指导,为高校体育事...
《赤峰学院学报(自然科学版)》  2015年 第13期 下载次数(46)| 被引次数(1)

体育中考视野下镇江市初三体育教学现状的调查研究 

实施体育中考制度是国家为了促进和激励青少年学生积极参加体育锻炼,使其养成体育锻炼的良好习惯,有效培养学生“终身体育”的意识,提高学生的体质健康水平的一项重要措施。为了深入了解镇江市初中体育与健康课程教学的现状,本文于2017年下半年学期末,通过问卷调查和访谈对镇江市5所初中的25名体育老师和250名初三学生进行调查,侧...
苏州大学  硕士论文  2018年 下载次数(0)| 被引次数(0)

学生体育学习习得性无助感、成就动机及其关系研究 

我国学校体育发展至今,其中终身体育备受关注,终身体育是指人们在一生各个时期所进行的身体锻炼和所受的各种体育教育的总和。学校是终身体育的启蒙阶段,但是就目前国人锻炼情况来看,终身体育思想并没有得到很好的发展。主要原因是学生在学校体育课堂中没有掌握运动技能,学生对于技能学习缺乏主动和积极性,究其根源是学生学习运动技能时产生...
福建师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(112)| 被引次数()

体育课外作业对小学生体育学习效果影响的实验研究 

体育课外作业作为体育学科教学活动过程中一个非常重要的环节,是能够了解、检验、评价教师的教、学生的学的一种方式和手段,它有助于学生巩固学习知识和技能,是帮助教师调整后续教学环节以及增强学生体质、培养学生终身体育观念的重要途径。国家教育部门及相关政府机构对学生的家庭作业问题关注度越来越高,进而体育课外作业也得到了一定的重视...
辽宁师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(174)| 被引次数(1)

游戏教学法对提高初中生足球学习效果的实验研究 

研究目的:目前,由于我国地域发展不平衡,优质的体育教学资源多集中在经济较为发达的地区,而在欠发达地区由于缺失良好的区位优势,信息闭塞,经济增长缓慢,体育与文化事业的发展相对滞后。但是,初中生对于接受体育教育的渴望是无穷的,现在全国各地区的校园足球联赛开展的如火如荼,针对初中生的年龄和个性特点,本次实验研究在体育教学中采...
中央民族大学  硕士论文  2018年 下载次数(164)| 被引次数(2)

体育动漫对小学生体育学习兴趣影响的实验研究 

体育学习兴趣是促进学生从事体育活动的重要因素,直接影响着学习情绪和学习效果。在我国现阶段的小学体育教学中经常出现的问题是,教师重视学生的身体素质的发展,但忽视对小学生体育兴趣的培养,学生的积极性和参与度不高从而导致小学生的体育学习兴趣下降。本文采用文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法等方法探索体育动漫对小学生体育...
首都体育学院  硕士论文  2019年 下载次数(152)| 被引次数()

小学体育课程学习评价的元评价研究 

学习评价是课程实施的重要组成部分,由于其本身所具有的导向和教育作用,对于促进学生的发展和成长有着重要的意义。 本课题主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,以青海省西宁市小学体育课程学习评价为研究对象,对小学体育课程学习评价进行元评价研究。通过对西宁市小学生体育课程学习评价现状的研究,发现西宁市小学...
福建师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(714)| 被引次数(6)

体育表现性评价的有效性研究 

评价一直是国际教育领域的研究热点,“评什么、怎么评”,一直是教育工作者研究的难点和争论的焦点。“为了每一位学生的发展”是我国基础教育课程改革的核心理念,这一理念的确立要求原有的、过分关注“甄别与选拔”功能的教育评价体系必须向“关注学生发展”的教育评价体系转变。新课程改革提出的“知识与技能”、“过程与方法”、...
华东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(516)| 被引次数(4)

对贵州省普通高校学生体育学习评价的调查研究 

普通高校体育教学主要目标是增强学生体质,增进健康,提高体育素养和终身体育锻炼能力,培养终身体育思想和体育锻炼习惯。而传统的学生体育学习评价只注重学生体能和运动技能,忽视学生其他方面的发展,用统一的标准和单一的评价方式来评价所有学生。这些都直接影响到高校体育教学目标的实现。2002年,教育部颁布的《全国普通高...
北京体育大学  硕士论文  2007年 下载次数(360)| 被引次数(5)

体育学科核心素养研究的国际经验与启示 

梳理与分析三大国际组织对于核心素养所秉持的观点与理念,对美国、英国、加拿大、澳大利亚等国家体育学科核心素养框架体系的构建过程和特征进行分析,并与中国关于体育学科核心素养的研究现状进行比较。研究认为三大国际组织基于 人的完整发展 提出各自对核心素养的理解和要求,制定和规划核心素养的结构与范围,并确定和解释相应的组成要素。...
《体育学刊》  2019年 第01期 下载次数(2198)| 被引次数(12)

中职学生体育学习多元化评价的意义 

为了让中职学生充分展示自己的能力水平,鼓励和促进学生的进步和个性发展,培养和提高学生的自我认知和自我教育的能力,尊重学生之间的差异,注重学生行为的改变、进步和发展,鼓励学生的每一点进步,改变传统按统一标准来衡量每一个学生的评价方法。
《当代体育科技》  2018年 第04期 下载次数(24)| 被引次数()

以有效教学为载体提高体育教学质量——体育教学质量的思维向度及实践路径 

如何提高体育教学的质量,既要对其内涵有一定的认识,又要选用一定的载体,落实在教学实践之中。广州市自2009年开始,以有效教学为载体,以提高体育教学质量为目的,形成若干教学实施方案,分阶段进行实施,收到了良好的效果。现从体育教学的思维向度与实践路径两方面进行归纳总结,从实践到理论进行提升,为基层教师提供认识和理解体...
《中国学校体育》  2016年 第05期 下载次数(63)| 被引次数(1)

指向核心素养的体育教学转型研究 

在核心素养视角下的体育教学应从三方面进行转型:一是在教学内容上,从体育学科本位、知识本位走向体育核心素养本位。以学生最近发展区作为选择体育学习内容的依据;以体育核心素养为中心组织教学内容;传统体育 三基 仅仅是体育核心素养的一个 部件 。二是在教学方法上,从讲授主导型走向发展主导型。从以 教师的体育教学为中心 转为以 ...
《体育研究与教育》  2018年 第05期 下载次数(310)| 被引次数(3)

提高职业高中学生体育学习兴趣的有效性 

学习兴趣的缺失,成为导致职业学校体育教学效率低下的主要原因,因此,为了提升职高学生体育学习的热情,就要从适当改变教学策略并创新体育学习的方法入手,运用丰富的教学内容来充实学生的体育知识,帮助他们建立运动的自信心,从而提高职业学校学生对体育活动参与积极性。
《科技风》  2018年 第35期 下载次数(56)| 被引次数(4)

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