论主体主导主线说──兼与双主体论和主导主体论者商榷 

论主体主导主线说──兼与双主体论和主导主体论者商榷徐展随着人们对教学活动规律的深入探索,在对构成教学活动诸要素之间关系的认识上,目前,影响较大的观点有双主体论和主导主体论。我们认为,双主体论和主导主体论的观点仍没有能够准确地揭示出教学活动中的客观规律...
《江苏教育学院学报(社会科学版)》  1994年 第02期 下载次数(199)| 被引次数(5)

论高校体育教学中的学生个体社会化过程 

以体育教学为基本途径和组织形式的体育教育对大学生个性的发展和社会化进程都起着举足轻重的促进作用。但传统的体育教学存在着诸多弊端,不能有效地促进大学生个体社会化。因此,必须更新教育观念,对现行的教学内容、教学模式、教学方法进行改进,提高体育教学的社会效应。加强“社会角色”的培养。
《吉林体育学院学报》  2004年 第02期 下载次数(103)| 被引次数(2)

浅析学校对学生个体社会化的影响 

学生个体社会化是其整个人生社会化的关键时期。影响学生实现个体社会化的最主要的因素是学校。教师、班级、同伴关系对学生个体社会化产生很大的影响。因此 ,我们应重视学校教育对学生个体社会化的影响 ,同时应重视学校教育对个体个性的培养。
《山西省政法管理干部学院学报》  2004年 第03期 下载次数(698)| 被引次数(7)

高职院校思想政治教育社会化研究 

随着高等教育大众化的不断发展和社会对高级技术工人需求量的日益提高,高职院校异军突起,占据了高等教育的半壁江山。如何使高职学生更好的适应现代社会的发展,越来越受到国家和社会的重视。这也对高职院校思想政治教育的社会化提出了更高的要求。但目前,高职院校思想政治教育的社会化程度不高,高职学生的社会适应能力不强,职业精神、职业道...
昆明理工大学  硕士论文  2010年 下载次数(209)| 被引次数(4)

简论普教对象个体社会化 

本文运用社会学、社会心理学、社会教育学的理论。从个体社会化角度。论述普教对象社会化规格质量。揭示普教对象个体化历程、影响个体社会化诸因素及其关系,以充分发挥普教教育的社会功能,把新生一代培养成社会主义社会需要的合格社会成员。本文分三部分,第一部分论述什么是个体社会化及普教对象个体社会化内容;第二部分论述个体社会化历程;...
《徐州师范学院学报》  1993年 第03期 下载次数(26)| 被引次数(0)

学校仪式中的学生社会化研究 

仪式是由象征符号聚合而成的规范性行为系统,兼具实践性和价值性。仪式是人类学研究的重要内容,随着对学校文化研究的深入,越来越多的学者开始重视仪式的教育价值研究。但是以往的研究者大多从宏观层面切入,把学校仪式作为整体研究其社会功能、文化功能,突出学校仪式在建构历史记忆、建构学校文化等方面的作用,此类研究从方向上明确了学校仪...
广西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(219)| 被引次数(1)

学生社团在大学生社会化进程中的作用研究 

大学阶段是个体成才发展的重要阶段,是大学生社会化的关键时期。大学教育就是要努力促使大学生社会化,使他们成为符合社会发展要求的合格人才。大学生社会化程度高低将影响到社会的进步和个人的发展。近年来,随着高校规模不断扩大,大学生社团发展迅速,大学生参与社团的热情激增,社团成为大学生课外活动的首选,可以说,大学生社团...
汕头大学  硕士论文  2008年 下载次数(3093)| 被引次数(45)

弱势群体子女社会化问题研究 

作为社会转型中的一个新的社会问题,我国农村“留守儿童”问题最近两三年来,开始受到政府、学术界乃至全社会的关注。相比较而言,至今城市流动儿童的研究居多,农村“留守儿童”的研究仍甚少。本文试图在这一重要但至今仍未受到应有重视的问题上作一探讨,而主要分析的则是农村“留守儿童”的个体社会化问题。在这一问题上,...
广州大学  硕士论文  2007年 下载次数(921)| 被引次数(5)

“重要他人”对大学生社会化的影响研究 

大学生的成长与发展是个体成长与发展的重要环节,大学生在这一时期面临实现社会化的客观要求和基本任务。影响大学生社会化的因素是多样的,重要他人便是其中的因素之一,它是对个体社会化的某一方面或某些方面产生重大影响的获得主体认同的具体人物。研究重要他人对大学生社会化的影响有助于大学生建设和谐的人际关系,实现积极健康的成长。...
华中科技大学  硕士论文  2009年 下载次数(614)| 被引次数(11)

思想政治教育与人的社会化 

人的一生就是一个社会化的过程。思想政治教育是人的社会化的重要手段,它与人的社会化有着非常密切的联系。因此,要加强思想政治教育,以促进人的社会化。本文从分析思想政治教育、人的社会化的基本概念入手,对人的社会化与思想政治教育的关系进行了较为详细的阐述,最后,对加强...
云南师范大学  硕士论文  2005年 下载次数(908)| 被引次数(15)

当前学校教育中个体社会化的异化现象探析 

学校教育的最大功能体现在促进学生个体社会化。当前学校教育中存在诸多个体社会化的异化现象,阻遏着学生发展。要消除这种异化现象,必须树立正确的新理念。
《天津市教科院学报》  2005年 第06期 下载次数(263)| 被引次数(1)

体育教学在促进学生个体社会化中的作用 

学校教育在促进人的社会化过程中起着最基础、最关键的作用,是其他任何教育形式所不能替代的。体育是学校教育的重要组成部分,自然要为人的社会化这一教育目标服务。本文论述了体育教学对学生个体的社会化过程中的学生自身的发展与完善、培养社会角色、促进个性形成等方面所发挥的积极作用。
《运动》  2009年 第03期 下载次数(77)| 被引次数(2)

学生运动参与与个体社会化双向驱动的研究 

大学生运动参与包含的社会化信息主要反映在身体认知社会化、性别社会化、人格社会化和道德社会化4个方面。运动参与中的社会化是通过与体育运动相伴随的社会关系发生的,互动、意义、认同在个体社会化过程中起了重要作用。在大学生运动参与过程中,校园体育文化是个体社会化的外部环境,并作为媒介,促成了运动参与与个体社会化的双向驱动,并推...
《武汉体育学院学报》  2010年 第02期 下载次数(429)| 被引次数(8)

思想政治教育在大学生社会化中的作用研究 

高校是人才培养的基地,担负着向社会输送能迅速适应社会并促进社会发展的高质量人才的任务。在高等教育大众化发展的态势下,面对激烈的竞争、严峻的就业形势,高校在提高大学生的能力素质,促进大学生社会化的过程中起了重要的作用。而高校思想政治教育在人才培养中具有举足轻重的地位,直接关系到人才培养的方向、质量等方面的问题...
华东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(838)| 被引次数(14)

论教育社会化视角下的班主任角色转换 

现行班主任角色应该是适应素质教育的班主任角色,但是在实践中出现了对素质教育要求的偏差。本文通过对黄冈市W中学班主任角色的问卷调查和对社会新闻和其它研究成果的搜索,总结出现行班主任角色表现与素质教育前的班主任角色相似,无本质转变,存在班主任角色假民主真权威、对班级重控制重管辖,轻学生自主自治、重少数班干部轻全体学生参与、...
华中师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(1208)| 被引次数(14)

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