教师课堂情绪调节能力的研究 

教师课堂情绪调节能力是现代教师专业化的必备素质,它是在教师的知性能力得到充分关注的同时应该大力发展的情性能力的核心部分。教师课堂情绪调节能力的研究对教师心理、情感教学心理和实践都有着十分重要的意义。 本研究旨在提出教师课堂情绪调节能力的理论构想,编制测评教师课堂情绪调节能力的工具,了解当前...
上海师范大学  博士论文  2007年 下载次数(4975)| 被引次数(50)

小学教师的宽容与控制研究 

小学教师在课堂教学中如何协调宽容与控制的平衡是实现有效教学的重要保障。已有文献通常将教师的宽容与控制作为两个独立的主题进行分析,将二者结合起来的研究资料少之又少。为此,本文试图从福柯规训权力理论的角度,以广东省揭阳市S小学的教师为例,主要运用观察法和访谈法,从方式、选择和范围三个维度分析小学教师的宽容与控制。本研究从以...
福建师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(168)| 被引次数(1)

关怀教育理论视阈下的学生个体生命成长 

关怀教育理论作为20世纪末在西方教育界兴起的具有重要影响的理论流派,是以后现代主义社会学、人本主义心理学、教育哲学等理论为研究起点,并以反思当前社会和学校教育中缺乏“关怀”这一现状的身份出场。关怀教育理论十分重视“关怀”在学校教育中的作用,强调“关怀”是贯穿师生生命成长的线索。所以,关怀教育理论指出,学校教...
河南大学  硕士论文  2009年 下载次数(1071)| 被引次数(19)

课程价值取向之“应然” 

课程价值取向是课程运作的灵魂和方向,对课程价值取向的探讨是丰富课程的伦理意蕴,促进教育“至善”之必需。 本文从课程的定义着手,通过对课程价值的具体分析,从价值主体的选择和价值内涵的选择两个维度,揭示了课程价值的“应然”取向。以此为基轴,对我国传统基础教育课程价值取向进行...
南京师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(1263)| 被引次数(23)

从混沌走向协同:课堂教学系统自组织境域研究 

20世纪70年代以来,教育科学研究领域发生了重大的范式转折,由探究普适性教育教学规律转向寻求情境化的教育意义。这一范式转换要求研究者将教育教学作为一个复杂系统进行整体性观照,认为要从多元开放和动态生成的角度对其进行系统性审视。在系统发展的过程中,应重视客观环境条件对其发展的影响;注重系统内在的非线性作用;激发教师与学生...
西南大学  博士论文  2011年 下载次数(3040)| 被引次数(29)

中职生学校归属感与主观幸福感的关系及其干预研究 

近年来,随着我们国家对职业教育的大力发展,中等职业教育驶入了发展“快车道”。各行各业对劳动者的素质要求也越来越高,而中等职业学校直接担负着向生产第一线培养与输送合格技术人才的职责。中职生正处于身心发展的转折时期,然而,有些学生总是情绪低落,整天无精打采的,有些自卑的学生常常将自己封闭起来,对一切都表现出无所谓的态度,不...
河北师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(475)| 被引次数(9)

班级非正式群体的社会学分析 

班级是学校中基本的教育单位与管理单位,也是学生在学校生活中最重要的社会组织。班级中的非正式群体是一种普遍的存在,它对学生的发展和班级管理有着重要的影响,班级管理者应对其给予重视。本文主要运用社会学的相关理论分析班级非正式群体对学生个体和班级管理的影响,并提出了一些管理策略,以期能够促进学生个体和班级的和谐发展。全文共分...
石河子大学  硕士论文  2015年 下载次数(786)| 被引次数(6)

论新课改背景下高中记叙文写作教学的有效性 

记叙文即叙述和描写生活中的所见所闻,所思所感的文章。它是表现个体现实生活和内心世界的最好文体,也是记录和实现个体成长的最佳载体。高中新课标明确提出,通过语文教学,高中学生要能顺利地完成较为复杂的记叙文写作 那么,新课改后高中语文记叙文写作教学的意义是什么;目前高中记叙文写作教学存在哪些普遍问题;新课标中的复杂记叙...
四川师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(1816)| 被引次数(26)

促进虚拟学习环境生态化的学生行为规范研究 

计算机技术与网络技术在教育领域中广泛应用为学生在虚拟学习环境中在线学习提供良好的支持条件,在线学习成为学生一种普遍的学习方式。但是,虚拟学习环境中由于学生学习行为不规范引发了一系列环境生态问题。因此,本研究提出规范学生行为,以探求制定学生行为规范来解决这一问题。 本研究把虚拟学习环境看作成虚拟学习生态系统,阐述了...
河北大学  硕士论文  2009年 下载次数(226)| 被引次数(0)

差异性师生互动研究 

近年来,学生个体差异在教育理论和实践领域备受关注。学生个体差异作为一种客观存在,具有重要的教育教学价值。但在教学实践中,有些师生互动却忽视了学生个体差异的存在,致使部分学生的发展受到阻碍。新一轮课程改革与教学改革也大力倡导师生在教学过程中积极互动、共同发展,因此,在互动过程中要关注全体学生发展的需要。如何在师生互动中照...
河南大学  硕士论文  2012年 下载次数(483)| 被引次数(17)

高校学生践行社会主义核心价值观研究 

经济社会多元化发展所衍生而来的多元利益主体格局与多元思想潮流以及由此形成的多元价值选择俨然成为关乎“国家富强、民族振兴、人民幸福”的中国梦顺利实现的重要影响因素,因而,充分强化社会主义核心价值观的践行和培育,坚持和巩固社会主义核心价值观在意识形态领域的指导地位,进而为国家富强创造精神动能、民族振兴凝聚人心力量、人民幸福...
山西农业大学  硕士论文  2017年 下载次数(24)| 被引次数()

“生命—教育”生态初探 

2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)颁布,此后,辽宁、上海、重庆、湖北、江苏等地相继开始在中小学推进生命教育的课程及活动,2010年5月5日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布实施,在总体战略第(四)项战略主题中明确提出:“...
广州大学  硕士论文  2018年 下载次数(105)| 被引次数(1)

科尔伯格的道德教育理论对我国高校德育创新的借鉴研究 

劳伦斯·科尔伯格,美国著名的心理学家与教育学家。其创立的道德认知发展理论是西方教育界有关道德教育研究最著名的理论之一,在整个道德教育界产生了深远影响,也被很多学者及专家研究借鉴。本文所指的科尔伯格的道德教育理论其实质上也就是指科尔伯格道德认知发展理论,在论文结构上本文分章对科尔伯格道德认知发展理论重要的道德哲学观、心理...
黑龙江大学  硕士论文  2015年 下载次数(275)| 被引次数(2)

基于学生个体差异的小学班级差异化管理实践分析 

在小学班级管理中,学生个体间的差异性是不可避免要遇到的问题,实施差异化教学管理具有突出的意义和价值。结合小学班级管理的实践情况,从小学生身心发展规律的视角入手,重视学生个性发展和个体差异,转变班级管理理念,开设常态化差异化管理模式,设计多元评价要素来提升小学班级管理水平。
《中国校外教育》  2017年 第17期 下载次数(160)| 被引次数(8)

我国大学知识创造能力的评价与管理研究 

随着知识经济在我国的兴起以及国家创新体系的建立,知识作为一种重要的资源,在社会生活和国家创新体系中的核心地位和作用已日渐凸显并得到广泛认同。大学作为知识密集型组织,对社会的全面进步和人的全面发展所产生的作用和影响也与日俱增。实际上,我国许多大学已形成了一些评价方式和方法,但未能充分揭示大学职能的本质特征,在...
大连理工大学  博士论文  2010年 下载次数(1242)| 被引次数(4)

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