创客教育:信息技术使能的创新教育实践场 

在创客运动(Maker Movement)席卷全球的影响之下,创客教育(Maker Education)融合信息技术的发展,开拓了创新教育的新园地。该文通过对中外相关文献的综述和分析,对创客教育的内涵进行了归纳,并对创客教育在我国的现状以及发展方向进行了深层次解读。在新兴科技和互联网社区的发展大背景下,创新教育以信息技...
《中国电化教育》  2015年 第01期 下载次数(20934)| 被引次数(779)

合作学习的研究:国际展望 

组织学生在小组中进行学习是一种遍及世界的古老教育实践。设计小组的运用是杜威教育信条中重要的组成部分。关于在教育中有效使用小组的研究、描述、或指导材料已可见于德国、荷兰、英国、澳大利亚、以色列、加拿大、日本和尼日利亚各国,而数量最多的则属美国。 在不同的国家里,合作学习的实践差异很大,流行于美国的合作学习方法与流...
《山东教育科研》  1994年 第01期 下载次数(3260)| 被引次数(402)

合作学习 

合作学习是组织和促进课堂教学的一系列方法的总称。学生之间在学习过程中的合作则是所有这些方法的基本特征。在课堂上,同伴之间的合作是通过组织学生在小组中实现的,小组通常由3—6人组成。小组充当着社会组织单位,学生们在这里通过同伴之间的相互作用和交流展开学习,同样也通过个人研究进行学习。一个班级可以划分为许多小组,8...
《山东教育科研》  1996年 第05期 下载次数(1510)| 被引次数(389)

美国项目研究模式的学习概论 

项目学习法(Project-basedLearning)是一种项目研究模式的学习,在当今美国的中小学里正进行着广泛而生动的实践。它旨在培养学生批判性的思维技能、生成新知识的知能,以及给学生创造一个体验式的学习过程与机会。
《外国教育研究》  2003年 第08期 下载次数(2696)| 被引次数(290)

合作学习原则在英语教学中的应用 

本文分析了我国英语课堂教学的现状及面临的问题 ,探讨了美国教育学家倡导的合作学习原则及其在我国英语教学中的运用。通过教学实践 ,笔者认为合作学习法能够提高学生语言运用的能力 ,创造良好、宽松的课堂环境 ,增强学习者的主动性。
《外语教学》  2003年 第03期 下载次数(3116)| 被引次数(285)

认知加工层次与外语词汇学习-词汇认知直接学习法 

本研究以Craik和Lockhart(1972)的认知加工层次理论为理论框架,旨在考察建立在该理论基础上的词汇直接学习对外语词汇学习产生的影响。根据认知加工层次理论,对单个的词可进行形式和语义即浅层次和深层次加工;加工层次越深,记忆效果越好。本研究吸收词汇语义学的某些观点对该理论的语义层次重新定义,即不仅仅限于语境意义...
《现代外语》  2002年 第02期 下载次数(2482)| 被引次数(248)

基于MOOC的高校教学模式构建研究 

针对当前国内高校基于MOOC教学实践缺乏符合国情、具备普适性与易操作性、满足学生个性化需求的教学模式,以及现有相关研究成果多停留在表面的现状,采用文献分析、网络使用体验法,系统分析了高校基于MOOC教学模式的构建基础、总体架构、实质内涵等。初步构建了基于MOOC的高校普适性教学模式:遵循学生为主体、教师为主导等教学理念...
《远程教育杂志》  2015年 第03期 下载次数(6576)| 被引次数(175)

创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究 

体育教学方法改革越来越强调教育理论与实践相结合,由单一趋向综合。创新教育是素质教育的延伸、拓展和深化,是培养高素质的创造性人才的重要途径。通过对创新教育理念下体育教学方法的研究,不仅能促进体育教师更新观念、转变角色,提高教学质量和效率,而且能营造学生独立思考、勇于探究、不断创新的学习环境,帮助学生掌握学习方法、形成正确...
北京体育大学  博士论文  2012年 下载次数(18354)| 被引次数(171)

麦克玛斯特大学“问题学习法 

本文从麦克玛斯特大学“问题学习法”(problem basedlearning)实施过程的各个方面 :教育目标、教学安排、教学活动、教学评价、教学资源等方面介绍了PBL的教学过程 ,总结了麦克玛斯特大学PBL课程设置以学生为本 ,培养学生的学习态度和终身学习的能力以及在教学过程中倡导以生物 心理 社会医学模式培养适...
《复旦教育论坛》  2003年 第03期 下载次数(495)| 被引次数(163)

基于电子学档的项目式翻转课堂教学方法研究——以《新大学英语》课堂教学为例 

近年来,翻转课堂成为教学模式改革的热点。本文在简要介绍翻转课堂的起源和发展的基础上,探讨了项目式翻转课堂的相关理论和实施基础。进而将依托新兴信息技术的电子学档系统与项目式翻转课堂模式进行有机结合,提出了基于电子学档的项目式翻转课堂教学方法。一项应用该方法进行英语教学的实证研究表明,该方法对教学效果有较为显著的促进作用。...
《中国外语》  2014年 第05期 下载次数(6847)| 被引次数(153)

面向信息化的教师专业发展研究 

在影响教育信息化进程的诸要素中,教师的作用非常关键。教育信息化改革最终体现在能够成功地将技术整合到课程教学中,这是教学理念和教学方法的改革,在此改革过程中,教师是最直接的承担者。面临着信息化教育改革的挑战,教师需要迅速地调整甚至改变他们的教学行为,为此,教师将面临新的专业知能(知识和能力)要求和新的专业发展要求。本文是...
华东师范大学  博士论文  2004年 下载次数(8805)| 被引次数(139)

现代语言学与多媒体辅助外语教学(五) 

这一讲主要以现代语言学为基础 ,从程序教学理论、认知结构主义学习理论、学习理论和外语教学理论的角度 ,结合我国现有多媒体技术 ,试图论述多媒体辅助外语教学的基本理论。
《外语电化教学》  2000年 第03期 下载次数(612)| 被引次数(135)

PBL教学法在循证医学教学中的应用效果评价 

目的探讨基于问题学习法(PBL)在本科生循证医学教学中的应用效果。方法将兰州大学第一临床医学院2006级临床医学专业1~4班随机分为PBL教学组(PBL组,46人)和传统教学组(LBL组,50人),每组各2个班。采用考试成绩、问卷调查和座谈会相结合的方法进行教学效果评估。用SPSS 11.5软件处理所有数据。结果两组学...
《中国循证医学杂志》  2011年 第01期 下载次数(2061)| 被引次数(131)

合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析 

随着教学改革的不断深入,小学语文阅读教学的方法在不断创新,尤其是在新课程标准的大背景下,素质教育的全面展开为学校的教学提出了更高要求。学生探究能力、合作能力的培养以及学习兴趣的激发,在小学语文阅读教学中显得尤为重要。因此,为了帮助学生更好地理解文章,近年来,小学语文教师在进行阅读教学时在不断尝试一种新的教学方法——合作...
《中国校外教育》  2014年 第S2期 下载次数(1907)| 被引次数(127)

教育原则和信息技术:谁是主宰者?——基于多媒体网络的英语教学模式中的教学法探讨 

教育原则永远主宰着技术的使用,网络多媒体技术无法动摇教师的主导作用。本文分析了课堂教学的四个要素,强调多媒体网络教学模式也要达到基本的课堂管理和教学结构的要求。教师只有把自身的理论知识和教学经验及新技术的优势相结合,控制好媒体类型、信息量及难度、任务主题、有效性及评估等课内外、教与学的每一个环节,才能设计出最佳的教学策...
《外语界》  2004年 第04期 下载次数(1073)| 被引次数(120)

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