学习档案评价法在英语写作教学中的应用 

针对外语写作教学中遇到的学生学习热情不够高、态度不端正、进步不大等问题 ,结合学习档案评价法的种种优点 ,两次尝试性地把学习档案评价法应用于外语写作课堂 ,取得了良好的教学效果。
《经济与社会发展》  2003年 第07期 下载次数(119)| 被引次数(2)

高中历史课程研究性学习的过程性评价 

历史研究性学习目前已经受到历史教育工作者的广泛重视,如何贯彻研究性学习的精神,发挥研究性学习的作用是广大教育工作者共同关注的问题。目前对于历史研究性学习评价的研究很少,如何通过评价促进学生历史研究性学习的开展?如何通过评价全面反映学生在研究活动中的努力程度和情感体验?笔者认为在高中学生历史研究性学习中进行过程性评价是历...
南京师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(480)| 被引次数(3)

高职英语教学评价方式的应用 

目前,英语教学评价作为英语课关键组成部分,其科学化评价体系是实现英语课程教学目标的基础保障,也是检验英语教学质量与教学实施过程的手段之一。因此,在高职高专英语教学评价方式工作开展期间,应严格按照相应的英语课程目标与要求,对英语教学全过程以及结果进行有效监控。
《海外英语》  2019年 第10期 下载次数(22)| 被引次数()

学习档案评价法在大学英语视听说教学中的应用 

形成性评估方式之一,学习档案在大学英语视听说课程中的应用,一方面有利于帮助教师更加了解学生个体,从而不断调整教学方式,因材施教;另一方面有利于要求学生积极合作,给学生提供自我评估的机会,主动地监控自己英语听说能力的进步。
《西昌学院学报(社会科学版)》  2013年 第04期 下载次数(69)| 被引次数(2)

浅谈多元评价在高职英语课堂中的运用 

目前,英语教学评价作为英语课关键组成部分,其科学化、多元评价体系是实现英语课程教学目标的基础保障,也是检验英语教学质量与教学实施过程的手段之一。因此,在高职高专英语教学评价方式工作开展期间,应严格按照相应的英语课程目标与要求,对英语教学全过程以及结果进行多元化评价。
《海外英语》  2019年 第20期 下载次数(41)| 被引次数(0)

浅谈公安院校大学英语评估体系的优化——以江西警察学院为例 

2004年,教育部颁布《大学英语课程教学要求(试行)》,这也意味着新一轮的大学英语教学改革拉开了序幕。各高校纷纷在教学目标、教学要求、教学模式等方面积极开展改革与创新,努力改善我国外语教学普遍存在的 费时较多,收效较低 的状况。
《世界教育信息》  2011年 第12期 下载次数(36)| 被引次数(0)

“语文学习档案袋”评价法探微 

目前的语文课程评价 ,多数为静态的、功利的、面向昨天的、目标只限于鉴定和分等的总结性评价 ,忽视学生在学习过程中的体验和经历 ,忽视学生个性发展。评价改革势在必行。新的评价方式应该是动态的、发展的、面向未来的 ,要突出其激励反馈作用 ,促进学生终身可持续发展。本文对“语文学习档案袋”评价法从产生背景、操作要点、主要特征...
《教育实践与研究》  2003年 第01期 下载次数(194)| 被引次数(7)

“落实化学新课程教学评价”的思考与实践 

一、化学新课程标准对化学教学评价的要求高中化学新课程标准明确地提出了 知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 三维培养目标,并对化学教学评价也提出了新的要求: 高中化学课程评价既要促进全体高中学生在科学索养各个方面的共同发展,又要有利于高中学生的个性发展。积极倡导评价目标多元化和评价方式的多样化,坚持终结性评价...
中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编…  2007-11-01 下载次数(67)| 被引次数(0)