自主学习导向下小学高段数学教学优化 

小学高段数学教学中存在着缺乏学习兴趣、学习方法不科学、自律性差、学习习惯不好等方面的问题,基于自主学习的小学高段数学教学优化可从激发学习兴趣、指导学习方法、强化自律能力以及培养良好的学习习惯四方面展开。
《课程教育研究》  2019年 第13期 下载次数(26)| 被引次数()

新课改下小学语文学生学习习惯培养初探 

本文将重点论述小学阶段学生在语文学习过程中的不良习惯,以及在新课程改革背景下进行学习习惯培养的具体路径。
《课程教育研究》  2019年 第49期 下载次数(42)| 被引次数()

小学数学教学中学生自主学习的现状调查——以江苏省靖江市某小学中年级为例 

采用问卷调查法、访谈法及观察法等研究方法,调查了靖江市某小学中年级学生数学自主学习的现状。通过调查发现,目前该校小学中年级学生存在自主学习参与度低、效率差,缺乏自主学习习惯及良好的自主学习方法等问题。在此基础上,分析了原因,提出了改进建议。
《江苏理工学院学报》  2017年 第05期 下载次数(167)| 被引次数(7)

浅谈学困生的转化策略 

教育要面向全体学生 这是我国基础教育的基本理念。 让每一位学生都有不同程度的发展,都能在原有基础上有所进步 这也一直是每一位教师所追求的。然而,在语文教学中学困生依然存在,它是每一位语文教师都会遇到的,因此, 如何面对学困生,如何转化学困生 也一直是我们每一位语文教师的工作重心之一。下面,笔者结合工作实践谈几点...
《甘肃教育》  2018年 第04期 下载次数(27)| 被引次数(0)

怎样指导小学生掌握学习方法 

对小学生学习方法的指导的研究,是教改中应注意的课题。怎样指导学生掌握学习方法? 1.培养学生自觉地把握一般学习过程的几个环节。学生的学习是由四个环节组成的,即预习、上课、练习、作业)、复习。帮助学生自觉地把握好这四个环节,就能使学生从学会到会学迈出重要的一步。
《江西教育》  1988年 第01期 下载次数(31)| 被引次数(0)

分析学情 引导学法 训练能力——小学语文、数学教学薄弱环节探讨 

一只木桶,只要其中有一块短木板,那么这只木桶就不能足容量地装满水。教学亦然。如果教学中的“短木板’——薄弱环节不解决,教学任务的完成,学生智力,能力的培养都将是不完全的。这里所说的“薄弱环节”,多是教学中的重点和难点,尤其与学生的智能发展有重要的联系。我们这一组解决薄弱环节的探讨文章,从分析学情入手,着眼于教给学生学习...
《江西教育》  1989年 第Z1期 下载次数(185)| 被引次数(1)

小学美术教学中提高学习效果的途径 

社会的进步推动教育的发展,教育的发展势必对教师提出更高的要求。课堂是学生学习的主阵地,因此对教学方法的钻研尤为重要。美术教学要提高学生的美术水平,教师应以形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标,打造一种极富创意与实效的教学理论和策略体系。
《美术教育研究》  2017年 第18期 下载次数(13)| 被引次数()

遵循认知特点,强化指导方法——浅谈小学生数学学习方法的指导 

小学数学是学生整个数学学习历程的基础,在这个基础阶段,教师首先要做的就是激发学生对于数学学习的兴趣,并引导他们掌握科学的学习方法,为学生的终身学习打下坚实的基础。文章对小学生的学习特点进行了分析,并提出了一些指导小学生学习方法的教学措施,在教学实践中收到了良好的效果。
《学周刊》  2016年 第29期 下载次数(137)| 被引次数(0)

授之于鱼,不如授之于渔——小学语文学习方法的培养 

相较于其他学科,小学语文是最具灵活性的课程。只要学生把握好课本中的思想情感,掌握高效的学习方法,取得优异的成绩就不是难事。小学语文学习方法的培养离不开教师的正确指导,简单分析语文学习方法的指导策略。
《新课程(综合版)》  2018年 第12期 下载次数(7)| 被引次数()

小学生自主学习习惯及学习方法学习现状 

学生学习知识的模式从被动接受变为主动探究,正是课程创新的有效体现。因此,许多老师都已经把培养学生自主学习习惯及学习方法作为一项基础的教学任务。基础教育的真正开始就是小学教育,培养学生的自主学习习惯及学习方法至关重要。而小学数学课是必修的基础课程,它既能培养良好的思维模式又能提升学生的科学素养,因此,培养小学生的数学自主...
《考试周刊》  2019年 第70期 下载次数(6)| 被引次数()

浅析如何指导学生学习语文 

小学语文学习方法是指小学生学习语言文字的方法。所谓学法指导,指的是教师在教学过程中通过最优途径,使学生掌握一定的学习方法并获得具有选择和运用适当的学习方法进行有效学习的能力。学法指导包括两个方面的内容:一是在具体的学习情境中引导学生掌握具体的学习方法,如阅读、作文、查字典等方法;二是引导学生明了各种学习方法的适用...
《读与写(教育教学刊)》  2007年 第12期 下载次数(50)| 被引次数(1)

小学生掌握学习方法的基本途径 

要让学生尽快掌握学习方法,必须找到符合儿童年龄特征、个性特点、知识水平和学习内容的途径。依据一些教师摸索到的经脸,小学生掌握学习方法,在课堂教学中,通常的途径可以概括为三种。
《云南教育》  1988年 第10期 下载次数(27)| 被引次数(0)

小学中高年级数学学习方式探讨 

由于六年级学生面临升学,现在的学习不仅关乎当前的成绩,也决定了中高等数学的基础,只有掌握好合理有效的学习方法,主动学习,才能提高学生学习成绩。对此,教师可针对小学六年级的数学课程进行分析,并对有效的学习方法进行分析探讨。
《学周刊》  2020年 第06期 下载次数(16)| 被引次数(0)

小学高段英语学困生成因及转化策略的个案研究 

众所周知,教育是一个国家实现经济发展和未来国家理想的重要基础,其中小学教育作为基础教育的影响是不容忽视的。学生学习困难是基础教育中相当普遍的现象,而英语作为第二语言在小学课堂上的出现更加使部分学生产生学习困难现象,小学英语学困生的存在是每一位英语老师所困扰的问题。课堂上,在教师的引导下,学优生可以在知识的海洋中如鱼得水...
河北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(512)| 被引次数(2)

小学六年级学生英语自主学习能力的现状调查报告 

《义务教育小学英语新课程标准》中对小学生的英语自主学习能力提出了具体的要求。大家都充分意识到了要想提高小学生的英语水平,他们的自主学习能力非常重要。目前国内的英语课堂仍以教师讲为主,这一状况必须转变。在目前国内外已有关于小学生自主学习英语的相关研究中,研究主题一般为自主学习意识和能力的重要性,以及如何培养小学生的英语自...
华中师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(273)| 被引次数()

共找到相关记录8011条12345678910下一页