基于积极学习策略的翻转课堂有效性探究——以国际留学生中国文化与跨文化沟通课程为例 

翻转课堂是外语教学与信息技术深度融合的新型探究式教学模式。在这种新型教学模式中,积极学习方法的运用卓有成效。通过将传统课堂的知识讲授部分翻转到课前,由学生自行在线观看教学微视频,教师可以利用课堂时间引导学生参与形式多样的交流互动,开展深度、高效学习,以加深学生对所学知识的理解并拓展其高层次思维能力及创造力。本文以某高校...
《外语电化教学》  2018年 第04期 下载次数(789)| 被引次数(1)

机器学习在智慧教育中的应用与创新研究 

机器学习是人工智能技术中的一种关键技术,目前被广泛应用于各个领域。机器学习应用于智慧教育的目标就是帮助学习者、教师、管理者和科研人员更好开展学习、教学与研究工作。机器学习在智慧教育中的使用主要集中在数据挖掘与知识发现过程,因此,首先应构造教育大数据环境,然后进行数据挖掘与知识发展。由于机器学习的应用尚属于初期发展阶段,...
《信息与电脑(理论版)》  2017年 第20期 下载次数(362)| 被引次数(1)

基于MOOC的大学生自主学习能力探析 

随着 互联网+ 时代的到来,MOOC(即大规模开放在线课程)为大学生学习世界名校的课程带来了无限契机,同时也对大学生的自主学习能力提出了较高要求。我国大学生在MOOC学习过程中存在着课程选择随意、课程完成率低、学习效果不理想等问题,主要因素是自主学习能力不足,缺少学习规划、学习方法陈旧、学习意志薄弱。为此,应通过端正学...
《教育探索》  2016年 第05期 下载次数(801)| 被引次数(14)

从性别差异的视角谈有效的学习方法指导 

学习方法指导是当下教育研究与实践的重要领域。对学生进行有效的学习方法指导,既有利于拓展学生成长、成才的空间和可能,更是实现立德树人目标的要求。学生的学习具有个体性特征,学习方法的指导也必然要追求针对性和具体化。从这个角度出发,作为生命个体最基本区分标志的性别差异,理应成为对学生进行学习方法指导的重要设计依据。从性别差异...
《现代教学》  2019年 第Z1期 下载次数(19)| 被引次数()

新媒体背景下的英语学习方法的探究 

随着我国 一带一路 倡议的实施,国家对外语人才的需求量逐渐增加,学习方法的适当与否无疑是影响学生学习效果的决定性因素,拥有良好的学习方法则可事半功倍,然而在快节奏的生活中仍有很多急功近利的做法,欲速则不达。以往大多人学习需要借助参考书、同学、老师等的帮助,而今快速发展的社会进步,新媒体技术得以广泛发展,手机移动软件的应...
《大众投资指南》  2019年 第02期 下载次数(3)| 被引次数()

湖南省高职新媒体数字化学习方法研究 

本文以湖南高职学生为研究对象,他们作为数字化学习程度较高的一个群体,在基于调查的实证研究基础上,提出了促进深度学习的教学设计。本文所做的主要工作如下:一、分析湖南省新媒体数字化资源学习方法的研究现状,总结目前深度学习的研究趋势与空白点,提出新媒体数字化资源学习方法研究的意义;二、通过调查湖南省高职生数字化学习方法的现状...
《数码世界》  2018年 第06期 下载次数(1)| 被引次数()

网络教学平台下的管理系统工程学习方法探究 

随着网络的普及,现代意义上的学习已经不仅仅局限于课本的讲授,而越来越多地依赖于互联网的运用,而另一方面,学习方法又决定了学习的效率。本文以管理系统工程的学习为例,引入浅层学习方式和深层学习方式的概念,探索如何在网络教学平台的基础上建立高效的深层学习方法。实践表明,通过上述方法,可以使学生对学习产生兴趣,积极主动地进行学...
《科教导刊(中旬刊)》  2013年 第11期 下载次数(48)| 被引次数(0)

如何让教师在合作学习活动中掌握合作学习方法 

合作学习的效果取决于教师对于合作学习理念的理解与方法的掌握。在教师培训过程中,通过合作学习活动让教师掌握合作学习方法,是一种十分有效的途径。这一活动通过对合作学习五个基本问题的个体学习、同桌学习、小组学习、全班共享学习的不断推进,不仅让学员形成关于合作学习的理性认识并转变其观念,而且让教师参与式体验了合作学习的过程与方...
《课程·教材·教法》  2012年 第06期 下载次数(3101)| 被引次数(63)

学习方式 

学习方式泛指学习者在各种学习情境中所采取的具有不同动机取向、心智加工水平和学习效果的一切学习方法和形式。学习方法存在质和量的双重差异,学习形式本身只存在与学习要求是否匹配的问题。在课程实施过程中,学习方式的转变要立足两个方面:一是注意提升学生学习方法的质量,促进学生学会学习;二是澄清各种学习形式的适用条件,使之与学习和...
《课程·教材·教法》  2010年 第05期 下载次数(4199)| 被引次数(149)

学习策略的内涵及其与学习方法的关系 

从方法和策略的语义学含义出发,探讨学习方法和策略与学习情境的关系,可以深入剖析学习策略的内涵,进而深入探讨学习方法与学习策略之间的区别和联系。
《辽宁师范大学学报》  2005年 第01期 下载次数(771)| 被引次数(11)

行动学习法是值得提倡的学习方法 

信息社会是一个终身学习的社会,故学习方法的研究和掌握就显得非常重要。行动学习法以其独特的优势被全球的学校教育、培训机构所接受。本文分析了信息社会对学习的要求,介绍了行动学习法的涵义及其优势,同时论述了行动学习法的重要意义。
《教育与现代化》  2005年 第01期 下载次数(759)| 被引次数(26)

班主任教师班级管理效能感对学生学习态度及其与学业效能间关系的影响 

研究目的在于验证班主任教师的班级管理效能感对学生学习态度等方面有正向预测作用及其对学生学业效能和学习态度间的关系具有调节作用的假设。通过对109个班级的班主任教师和3066名三到六年级的小学生进行问卷调查,多层线性模型(HLM)分析结果表明:(1)在控制学生性别影响时,学生的学习态度、学习方法和学习技术存在显著的班级水...
《心理发展与教育》  2005年 第02期 下载次数(6330)| 被引次数(70)

学生的学习品质、能力和学习方法 

学习上要想事半功倍,必须具备良好的学习品质和能力,掌握科学的学习方法。科学的学习方法,有赖于正确引导与培养。因此,教学改革应把培养学习方法、学习品质和能力放到重要位置上,把培养学生掌握科学的学习方法,具备优良的学习品质和能力纳入教学环节中。
《石油教育》  2002年 第04期 下载次数(344)| 被引次数(7)

浅论网络课程设计与学习策略导引 

本文阐述了学习策略在网络化学习中的重要性,提出了学习策略导引的网络课程设计思想,并简单分析了基于此思想构建的设计模型。
《中国远程教育》  2002年 第06期 下载次数(332)| 被引次数(29)

优秀与一般女中学生学习方法比较研究 

本研究以在读的初、高中女中学生为对象 ,以自编问卷在全国范围内对优秀与一般女中学生的学习方法进行了抽样调查。调查结果表明 :优秀与一般女中学生的学习方法存在显著差异 ,优秀女中学生的学习方法体现出较强的计划性、善于管理学习时间、有选择地听课和记笔记等特点 ;无论哪种学习方法 ,优秀女中学生都较优 ;城镇学生的学习方法优...
《西南师范大学学报(人文社会科学版)》  2001年 第05期 下载次数(590)| 被引次数(5)

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