初中生英语学习过程中的问题归因与方法优化的研究 

新一轮课程改革以来,随着“自主、合作、创新”型英语教学方式的全面铺开,很多中学英语教师发现:学生的英语习得总体水平与课改之前相比,呈略微下降趋势,尤其是学习中等水平及中等略偏下水平学生的人数相比课改以前有扩大趋势。这是因为:当从“顺从教师安排,顺应教师需求”的英语学习方式转化为“自主学习、主动发展”的英语学习...
南京师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(592)| 被引次数(4)

学习策略培养促进大学生英语学习方法改进的实践研究 

本研究采用了问卷调查、质的研究和教学实验相结合的多种研究方法对本人所教授的三个班级的学生进行了三次英语学习策略方面的指导,希望这些活动能使学生认识到语言这门课程的特殊属性,以期他们能在学习方法和学习观念上有根本的改变,从而提高自主学习能力。他们是山东理工大学一年级的理工科学生。 本研究...
东北师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(1121)| 被引次数(0)

高中英语学习方法和技巧浅析 

高中阶段的英语学习对于我们高中生而言十分重要,如何提高学习质量是目前高中学生普遍面临的问题。只有掌握科学的高中英语学习方法和解题技巧,才能够提高英语学习水平。本文以高中英语学习方法和技巧为研究内容,阐述如何掌握高中英语学习方法和技巧优势,以实现高中生英语水平的全面提高。
《祖国》  2018年 第24期 下载次数(1)| 被引次数()

英语学习学习方法研究:基于教育心理学视角 

对于语言学习者学习动机和策略的研究一直是二语习得领域的研究热点,但在一个研究中同时考察动机和策略的情况还不多见。本研究利用Biggs等人的学习过程问卷改进版(R-SPQ-2F),从教育心理学角度调查了英语学习者的学习方法。研究显示深层学习方法与英语水平呈显著正相关,浅层学习方法与英语水平呈显著负相关;女生的深层动机水平...
《外语与外语教学》  2010年 第02期 下载次数(2510)| 被引次数(22)

情境教学模式在大学英语词汇教学中的应用研究 

随着时代的发展和社会的进步,社会对外语应用型人才的需求量增大,国家也提高了外语类人才的要求。国家层面越来越重视外语教学,我国教育部提出外语教学的首要任务是提升学生的语言运用能力,而语言运用能力与词汇教学是分不开的。当今词汇教学不能再是简单的教授学生单词的词义,而是引导学生合理地在具体情境中运用单词。在这种背景下,词汇教...
西安外国语大学  硕士论文  2017年 下载次数(939)| 被引次数(10)

基于网络的综合英语合作学习模式探究——博弈论视角下的组内合作与组间竞争 

本文回顾了英语合作学习的基本概念、因素及其作用,同时探讨了基于网络环境下的英语合作学习与传统英语合作学习的差异,用博弈论中的两个经典模型 智猪博弈 和 囚徒困境 分析综合英语合作学习中组员之间、小组之间的博弈现象及其原因,为如何有效地开展基于网络环境下的综合英语合作学习提出建议。
《济南职业学院学报》  2013年 第02期 下载次数(148)| 被引次数(2)

四名初中优秀英语学习者个案研究 

在20世纪70年代,国外学者开始展开关于优秀语言学习者方面的研究。他们的研究方向主要是优秀语言学习者的学习特征,其中的代表人物有Rubin、Stern、Naiman、Frohlich、Tedosco和Ellis等人;国内关于优秀英语学习者的研究始于20世纪80年代。许多的研究者也相继展开了这方面的研究。在以往的研究中,...
北京师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(2054)| 被引次数(1)

浅谈高三英语学习方法 

随着全球化的进程加快,英语作为沟通和交流的技能,其重要性日益凸显。中国教育十分重视英语教学,英语学习是中国高中教育的重要组成部分,然而英语语言学习重基础的特点,如何在紧张高三阶段对英语进行行之有效的学习是困扰许多高三学生的问题。本文依据学生的学习经历并结合英语名师教学的经验,从学习心态和学习策略两个方面,总结出一套适用...
《校园英语》  2019年 第05期 下载次数(1)| 被引次数()

从中美学生学习方法和家庭教育的差异反思中国的英语教学 

通过与赴美的中国留学生、教师以及参加短期访学师生的接触和交流,笔者认为,美国教育最可取的地方在于它的教育方式和培养学生的学习习惯。好的学习习惯对提高学生的学习效率和对今后的职业发展起着至关重要的作用。研究美国学校和家庭的教育方式对培养中国学生良好的学习习惯,改进我国英语教学具有启发意义。
《学园》  2017年 第30期 下载次数(24)| 被引次数(0)

浅谈中学生英语学习方法的培养 

本文通过对学习方法研究的回顾与分析,浅谈如何帮助学生培养与实施学习方法,使学生形成自己的学习习惯,学会自主学习,总结出适合自己的学习方法,从而提高自己的学习能力,为终身学习奠定基础。
《成功(教育)》  2013年 第18期 下载次数(40)| 被引次数(2)

浅议如何提高学生学习能力 

当前在学校教学改革中,越来越多的专家、学者和教育工作者认识到,除了课程设置、教材内容以及教学方法上的改革更新外,还必须重视使学生掌握科学的学习方法,培养他们的学习能力,提高学习的效果。 早在1987年,我校就对学生的学习方法进行研究和开展学法指导,在高一年级开设了学习方法课。1988年,在苏州市教育科研所的具体...
《苏州教育学院学报》  1995年 第04期 下载次数(69)| 被引次数(0)

高中英语学习方法指导策略 

古人有言:工欲善其事,必先利其器。对学生而言,良好的学习方法往往能帮助学生在学习过程中事半功倍,只知道埋头死读书最终收获的很可能是相对较差的学习效果,时下的高中英语教师认识到学习方法对学生的重要性,很多教师摸索出了一些比较独到的经验,笔者依据教学实践,觉得对学生英语学习方法的指导有如下收获:一、高中英语学习方法指...
《内蒙古教育》  2015年 第05期 下载次数(37)| 被引次数(0)

浅谈英语学习方法教学 

学习方法是学习成败的关键。最有价值的知识是关于方法的知识。英语学习方法的教学要讲究策略,教师要优化教学方法,引导学生形成最适合自己的学法;要研究学生学习英语的规律,加强学习方法指导;要加强具体学法指导,培养学生的自学能力。
《教育实践与研究(小学版)》  2008年 第11期 下载次数(85)| 被引次数(0)

关于英语教学中学习策略的指导 

文章通过问卷调查,简要地描述了学生学习策略的状况以及对教师学习策略指导的态度,指出了在大学英语教学环境中,对学生进行学习策略指导的必要性,并提出了相关建议。
《苏州城市建设环境保护学院学报(社会科学版)》  2001年 第01期 下载次数(62)| 被引次数(1)

大学要开设“学习方法”课 

在《西大学学报》86年1期中吴特青撰文指出:刚入高等学校的学生,学习情绪高,新鲜感强。但是由于刚刚接触大学学习生活,学不得法,有的学习效率甚低,有的苦脑于学不得法之中,以至需要一个较长时间才能适应大学的学习生活。因此,有必要在大学一年级开设 学习方法 课。其课时不必很多,一般有数十节课就可以了。
《哈尔滨商业大学学报(社会科学版)》  1986年 第03期 下载次数(8)| 被引次数(0)

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