浅谈电大思想政治课学习方法的有效指导 

思想政治课要完成素质教育与终身学习要求,必须进行学习方法的指导,要对电大的思想政治课进行有效的学习方法指导,必须切实做到具有针对性、实效性、趣味性和创造性。
《山东电大学报》  2006年 第01期 下载次数(25)| 被引次数(0)

论开放教育之导学 

自学能力培养是“人才培养模式改革”的重要目标之一,实现其目标有赖于教师的学习方法指导。本文从教学资源构成、教育思想转变、教育对象特点等方面,论证了学法指导是教师的职责,分析了教育思想、教育角色和教学方式的转变对学法指导的意义,以及学法指导的基本原则和基本方法。
《湖北广播电视大学学报》  2004年 第01期 下载次数(42)| 被引次数(3)

远程自主学习指导研究 

本文从提高远程学习者自主学习能力的角度入手,对远程自主学习指导活动的环节及支持条件进行了研究。文章首先确定了考察远程自主学习状况的六项指标,据此提出了远程自主学习指导活动的七个环节,即:独立学习状态下的学习动机激发环节、学习计划与进度指导环节、学习方法指导环节、学习资源利用指导环节、学习调控与评价指导环节、学习交互状态...
《中国远程教育》  2002年 第06期 下载次数(378)| 被引次数(72)

成人高等学历教育学生学习指导研究 

随着教育改革的不断深入,成人高等学历教育学生的学习指导问题也正在引起人们的重视,它关系着成人高等学历教育整体教学质量和水平的高低。本文通过对成人高等学历教育学生学习指导情况的调查,总结分析了成人高等学历教育学生学习指导现状及其存在的问题,并在相关理论的指导下,对成人高等学历教育学生学习指导提出了一些自己的思考和建议,以...
四川师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(237)| 被引次数(2)

我国普通高校成人学习指导体系建设的反思与探索 

本论文的研究目的是通过一定的条件解析和理论阐释,在反思现状的基础上,探索我国普通高校成人学习指导体系建设的改革策略。基于以上研究目的,本论文以“我国普通高校成人学习指导体系建设”作为全文展开的中心线索,进行了文献研究、比较研究和调查研究。论文的主要观点和研究内容如下: 成人学习指导是成人教学中...
曲阜师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(244)| 被引次数(3)

指导开放教育学员自学的实践与反思 

电大远程开放教育教学质量一直是社会各界普遍关注的问题,强化内涵建设,提高教学质量是电大远程开放教育的生命线。反思了在电大开放教育学员自学中存在的一些问题,探究其症结所在,并提出了解决的策略,对保障学员自主学习的效果,强化内涵建设具有一定的现实意义。
《内蒙古电大学刊》  2017年 第01期 下载次数(11)| 被引次数(0)

上海电大现代远程学习支持服务研究 

现代远程教育为中国教育的发展带来革命性的变化和历史性的机遇,但也存在如何保证教学质量的问题,要保证远程教育的质量,就必须有高质量的学习支持服务。所谓学习支持服务是坚持以学生为主体,努力为学生自主学习和个别化学习提供完善的资源支持和辅导、答疑、咨询、沟通、管理等各项帮助和服务,建立一种有利于学生自...
华东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(683)| 被引次数(17)

开放大学教学支持服务体系建设的实践与探索 

本文在总结陕西广播电视大学十多年开放教育试点探索经验的基础上,参考国内外教学支持服务体系建设的成功案例,着眼于广播电视大学向开放大学的战略转型,从建设目标、建设任务、建设思路、基本原则、体系框架、体系内涵等多个方面,对开放大学教学支持服务体系建设进行了较为系统的阐述。
《陕西广播电视大学学报》  2015年 第04期 下载次数(74)| 被引次数(0)

远程开放教育中多种媒体学习资料发展现状及趋势分析 

多种媒体学习资科的开发与应用在远程开放教育中具有重要的地位和作用。通过对北京广播电视大学近几年多种媒体学习资料发展状况的调查,分析了多种媒体学习资料建设的现状、使用现状以及学生对多种媒体学习资料组合方式选择的状况。在此基础上,结合影响多种媒体学习资料发展的因素,从三个方面对多种媒体学习资料的发展趋势进行了探讨。提出了目...
《北京广播电视大学学报》  2004年 第03期 下载次数(70)| 被引次数(0)

高校成教学生自我管理能力提升策略研究 

自我管理是成教立德树人的重要内容,是成教学生自我成长的内在要求,是成教学生提高学习质量的重要保证。但目前的成教学生自我管理能力并不能令人满意,主要表现为:组织纪律性不强,自由散漫;学习目的性不强,动力不足;学习有效性不强,能力欠缺,等等。针对成教学生自我管理能力存在的问题,可以采取以下对策:强化制度保障,明确提出自我管...
《中国成人教育》  2017年 第15期 下载次数(114)| 被引次数(6)

论加强远程开放教育的教学指导与服务 

在远程开放教育的教学过程中,教师要变以“教”为主为以“导”为主,加强对学生自主学习的指导,为学生的自主学习提供良好的支持服务。
《重庆广播电视大学学报》  2002年 第03期 下载次数(11)| 被引次数(3)

论聋校语文教学中的学法指导 

聋生语文学习能力低下 ,有其生理缺陷带来的原因 ,但与他们不懂学习方法不无关系。因此 ,教聋生学会学习比教他们学会多少知识更重要。本文简要揭示目前聋校语文教学的现状 ,从学法指导的意义、学法指导的内涵、学法指导的原则、学法指导的途径和学法指导的步骤等方面 ,强调对聋生进行学法指导 ,以引导聋生进行有效学习、独立学习。
《中国特殊教育》  2004年 第12期 下载次数(293)| 被引次数(10)

开放教育学习需求的调查与研究 

研究开放教育学生学习的真实需求 ,有效地为他们提供完善的学习支持服务 ,是电大“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作深入发展过程中必须完成的一个重要课题。此项研究采用封闭式和开放式相结合的问卷调查方法 ,对该校开放教育 6个本科专业、8个专科专业的 5 0 0名学生进行了学习需要情况调查 ,并对调查结果进行定量...
《陕西广播电视大学学报(综合版)》  2005年 第01期 下载次数(133)| 被引次数(4)

云南电大混合型教学模式的构建与实践 

在“人才培养模式改革和开放教育试点”项目长期的研究和实践过程中,结合各种学习理论,云南电大探索并总结形成了既符合试点项目宗旨,又适合云南省现代远程教育实际的“一二三四五混合型教学模式”。这一模式是借鉴了行为主义、人本主义、建构主义、混合型等学习理论的合理内核,在试点工作的实践中逐渐完善形成的,对全省电大系统的开放教育起...
《云南电大学报》  2006年 第01期 下载次数(135)| 被引次数(10)

浅谈聋校语文语用课堂的构建——以《课间十分钟》为例 

语文教学的本质是语用教学,积极构建语用课堂既是语文课程的本质需要,也是聋生学语文的特殊需求。尊重聋生特有的情感体验,关注聋生语文学习方法指导,强化聋生课堂说写训练,是构建聋校语文语用课堂的基本要求。
《现代特殊教育》  2018年 第01期 下载次数(84)| 被引次数()

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