第四部分 中小学生学习心理指导 第一讲 中小学生学习方法指导 

一、中小学生学习方法指导的特点 (一)与中小学课堂教学相适应课堂教学是师生共同活动的主阵地,是教师完成教学任务的中心环节,也是学生掌握知识、培养能力的主要场所。利用课堂教学进行学习方法的指导,是学习指导的主要方式之一,特别是在课堂教学过程中,把方法贯通于知识传授的过程中,授学生以鱼的同时授以“渔”。
《中小学心理健康教育》  2002年 第10期 下载次数(133)| 被引次数(0)

优化学习心理 促进学生学会学习 

现代教育理论认为 ,教师和学生是教育活动中的两个基本要素 ,学生是受教育者 ,但不完全是被动接受教育的 ,具有主观能动性 ,教育的影响必须通过学生的积极主动作用才能达到预期的效果。因此 ,教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点 ,使学生具有
《现代中小学教育》  2002年 第03期 下载次数(68)| 被引次数(2)

学习能力培养的新途径——迟雅实用学习 

走进Internet ,点击教育、心理、学习、家教等频道 ,经常能看到署名迟雅的文章。迟雅是辽宁省丹东市教育学院副院长、丹东市家庭教育学会秘书长、辽宁省自学标兵 ,中国科普作家协会会员 ,《科技论文写作与评审》、《治学》、《中学生学习方法指导》、《学习方
《辽宁教育研究》  2002年 第01期 下载次数(52)| 被引次数(0)

高中生学习方法指导——学校心理健康教育之学习指导 

学习问题是在校中小学生每天要面对的问题,也是学生的心理困扰的源头之一,尤其是在高中阶段,几乎每一位高中学生都在为自己的学习苦恼、迷茫,在感受学习问题带来的来自父母、教师,或者自己的各种压力和困扰。因此,正确引导和帮助学生认识和解决学习中出现的心理问题,是中小学校心理健康教育中的头等大事。
《山西师大学报(社会科学版)》  2012年 第S3期 下载次数(171)| 被引次数(0)

浅谈差生的心理特点及教育 

中小学差生问题一直是人们普遍关注的问题。如何减少差生,有效转化差生是摆在广大教育工作者面前的一个亟待解决的问题,也是关系到能否圆满完成九年义务教育任务,变应试教育为素质教育,培养跨世纪人才的问题。一、差生的心理特点一般来说,差生可以分为单差生和双差生,单
《教育管理》  1996年 第02期 下载次数(34)| 被引次数(0)

运用心理学规律 加强学法指导 

本文运用心理学的一系列规律,从激发学习动机兴趣,培养观察能力、动手能力,调整控制情绪,加强 有效复习四个方面,结合教育实际,系统阐述对学生进行学法指导的要点。
《宁波高等专科学校学报》  2000年 第03期 下载次数(74)| 被引次数(5)

学法指导四坚持 

学法指导四坚持姚年旺,沐健平学法指导的最终目的,是要使学生把学到的学习方法转化为学习的能力。那么如何真正地使学生学到并掌握一定的学习方法,最经转化为学习的能力呢?我们认为,在学法指导的过程中要做到四个“坚持”:一、学法指导要坚持启发性。一个学习方法的...
《青海教育》  1996年 第Z1期 下载次数(16)| 被引次数(0)

优秀与一般女中学生学习方法比较研究 

本研究以在读的初、高中女中学生为对象 ,以自编问卷在全国范围内对优秀与一般女中学生的学习方法进行了抽样调查。调查结果表明 :优秀与一般女中学生的学习方法存在显著差异 ,优秀女中学生的学习方法体现出较强的计划性、善于管理学习时间、有选择地听课和记笔记等特点 ;无论哪种学习方法 ,优秀女中学生都较优 ;城镇学生的学习方法优...
《西南师范大学学报(人文社会科学版)》  2001年 第05期 下载次数(598)| 被引次数(5)

低年级学法指导初探 

低年级学法指导初探李晓梅世界著名的科学家迪卡尔曾说"最好的知识是关于方法的知识"。学习方法是学习成功的关键,只有掌握正确的学习方法,才能保证学习的成功。学习方法说到底是思维方式方法的行为表现。培养学生的学习能力,要牢牢地抓住思维这个智力的核心。只有以...
《黑龙江教育》  1994年 第04期 下载次数(16)| 被引次数(0)

代理式多媒体对中学生知识记忆和迁移的影响 

随着世界范围内的信息技术的飞速发展,多媒体越来越多地渗透于学科教学之中。本研究从认知心理学的角度,以数学学科为例,分三部分探求在互动多媒体环境下反省与不同指导方式的结合是否能够促进学习者知识的记忆和迁移。第一部分较详细的解释了多媒体和多媒体教学的含义以及多媒体教学的理论依据,对国内外的相关研究进行回顾...
河南大学  硕士论文  2007年 下载次数(112)| 被引次数(0)

心理学在教改中的作用及自学辅导方法的使用指导 

近几十年来,为了寻求教育这个复杂的社会系统的高效率、高水平的发展,为迎接世界性的挑战,如何培养人才,是东、西方教育学、心理学以及计算机的专家都在深思、求索。企图从社会系统的各个方面进行研究,在人们心理、生理上进行研究并探索教育教学的一定规律,培养知识与能力的同步
《心理学动态》  1993年 第02期 下载次数(55)| 被引次数(0)

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