从教目录看学法指导——浅议语文学习方法指导的“渗透式” 

在科学的学习方法尚未被人们普遍掌握的今天,加强学习方法指导是第一位的当务之急了。语文科学习方法的指导,是整个学法指导的“前沿阵地”,范围广、内容多、途径也宽。通过教目录来进行学法指导,我
《学科教育》  1989年 第01期 下载次数(56)| 被引次数(0)

学习方法指导——培养英语学习者词汇自主学习能力的良方 

在英语词汇教学中,学习方法指导可以让学生更快更好地掌握词汇,培养词汇自主学习能力。本文首先指出英语词汇学习中普遍存在的问题,介绍如何通过学习方法指导,传授学习方法和策略,并指出应通过师生之间的互动来提高英语学习者词汇自主学习能力。
《东华大学学报(社会科学版)》  2007年 第01期 下载次数(416)| 被引次数(4)

高中英语学习方法指导策略 

古人有言:工欲善其事,必先利其器。对学生而言,良好的学习方法往往能帮助学生在学习过程中事半功倍,只知道埋头死读书最终收获的很可能是相对较差的学习效果,时下的高中英语教师认识到学习方法对学生的重要性,很多教师摸索出了一些比较独到的经验,笔者依据教学实践,觉得对学生英语学习方法的指导有如下收获:一、高中英语学习方法指...
《内蒙古教育》  2015年 第05期 下载次数(35)| 被引次数(0)

初中学生学习方法指导改革研究 

对于初中英语教师来说,重要的任务就是指导学生正确学习,并且加强对英语学习方法的指导。教师需要遵循系统性、操作性等原则,关注学习方法指导中的各个环节。只有这样,才能让学生更好地完成重要的学习任务,并且掌握其中的规律以及原理。所谓的英语学习方法指导,就是为学生教授学习方法,并且让学生把科学的学习思路灵活应用到学习中,进而形...
《新课程(中学)》  2017年 第10期 下载次数(4)| 被引次数(0)

学习方法指导对消除高职英语课焦虑的影响 

本文通过课堂实践和问卷调查相结合的方式,对学习方法的指导能否消除高职学生对英语课的焦虑程度进行分析比较,证明学习方法指导对消除高职学生英语课的焦虑有着十分有效的作用。
《校园英语》  2014年 第18期 下载次数(6)| 被引次数(0)

高中英语词汇学习方法指导对策 

在英语词汇教学中,学习方法指导可以让学生更快更好地掌握词汇,培养词汇自主学习能力。本文首先指出影响英语词汇学习的因素,介绍如何通过学习方法指导、传授学习方法和策略,来提高学生英语词汇自主学习的能力。
《中国教育技术装备》  2010年 第10期 下载次数(106)| 被引次数(0)

对高中学生英语学习学习方法指导之探究 

在当今的信息时代,人们更加注重强调对学习者学习能力的培养,学会学习是当今时代的要求。高中阶段,学生处于学习方法成形的关键期。那么,现在的高中学生对英语学习清楚自己要做哪些事吗?教师们需不需要对其进行学习方法指导呢?他们有没有对学生进行足够有效的指导呢?笔者为此做了一项调查发现教师对学生的英语学法指导仍然不够,就此笔者提...
江苏省教育学会2006年年会论文集(英语专辑)  2006-06-30 下载次数(90)| 被引次数(0)

中职英语教学中的学习方法指导 

随着社会上对英语提出越来越高的要求,在中职英语教学中指导学生掌握正确的学习英语的方法,就显得尤为重要。要使学习方法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯,如:制订计划,课前自学,专心上课,勤记笔记,及时复习,反复练习等,让学生学会学习,打下终身学习的基础。
《文学教育(中)》  2013年 第07期 下载次数(16)| 被引次数(0)

英语学习方法指导的新模式及其构建要素 

当前中学生的英语学习效率低下并不是没有原因的,这是由于其并没有找到相应的学习状态,抓不住进行语言学习时的特点,没有掌握正确的巩固知识以及语言技能形成的手段,本文就当前这一现状,从心理学与教育学的方面来论述如何构建英语学习的新模式,如何让该模式的内容具有创新、适用以及具体的特点,通过不断指导学生的学习方法,达到提高英语学...
《课程教育研究》  2015年 第26期 下载次数(37)| 被引次数(0)

农村英语学困生学习方法指导策略探研 

农村英语学困生的形成与教育环境和家庭成长环境有关,教师要带领他们走出困惑,得到更好的发展,构建美好的未来。在教学中教师要用爱关注,重树信心;科学设计,激发兴趣;合作学习,结对帮扶;优化课堂,高效教学。
《成才之路》  2018年 第11期 下载次数(36)| 被引次数(0)

加强学习方法指导 提高学生自学能力 

英语教学应突破传统教学中以教师为主体的模式,突出学生在教学中的主体作用。因此,指导学生掌握科学有效的学习方法就显得极其重要。教师可以从课前预习方法。上课听课方法、课后复习方法和课外学习方法四个方面进行指导。在整个指导过程中,需注重培养、激发学生的学习主动性,以从根本上培养学生的自学能力,提高学生的综合素质。
《湖州师范学院学报》  2001年 第S1期 下载次数(197)| 被引次数(2)

高中英语教学中的学法指导探究 

一、问题的提出1、新课程改革倡导新的学习方法。2003年新一轮课程改革全面推广,本次课程改革的核心任务是旨在改变原来单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式,促进学生在教师指导下主动地学习。三个维度的提出,改变了学生的学习方法。2、课堂教学现状需要改变学习方法。我校高中学生英语...
《教师教学能力发展研究》科研成果集(第十六卷)  2018-04-01 下载次数(29)| 被引次数()

英语学习方法指导 

在小学英语教学中,我们要针对学生自身的特点,重视培养学生的学习能力,引导学生主动接近英语,对英语保持长久的兴趣,了解、掌握和运用英语,培养他们的听、说、读、写能力。
《科学大众》  2008年 第09期 下载次数(122)| 被引次数(0)

浅谈新课程理念下的高中英语学法指导 

《湖北省普通高中新课程英语教学实施指导意见》指出: 高中英语新课程强调课程面向全体学生,使每一位高中生在毕业时都具有基本的英语素养,能拥有终身学习和发展所必需的英语语言基础知识和基本技能,体现出高中英语新课程的基础性。 高中英语新课程强调培养学生自主学习能力,促进学生个性化发展,
《语数外学习(高考英语)》  2011年 第01期 下载次数(31)| 被引次数(0)

初中英语学习方法指导 

要想学好初中英语,不仅需要学生的刻苦学习,还需要有良好的学习环境,更需要教师的及时指导和查漏补缺。本文就对初中英语学习的方法进行了论述,希望可以为奋战在一线的初中英语教师同仁提供一些新的工作思路。
《中学生英语(初中版)》  2014年 第08期 下载次数(15)| 被引次数(0)

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