评价理论在大学英语阅读教学中的应用 

大学英语阅读教学一直广受关注,然而学生的阅读能力和水平却一直不高,其原因在于大部分学生在阅读中只注重文章字面意思,而忽略了在阅读的互动性过程中对作者写作目的、语气、价值观等因素的分析。作为系统功能语言学的最新发展,评价理论研究的主要是作者的态度是怎样在语篇中展现的。因此本文试图将评价理论(Appraisal Theor...
黑龙江大学  硕士论文  2015年 下载次数(204)| 被引次数(1)

英语专业学生元认知策略与英语阅读成绩相关性研究 

随着社会交际的日益频繁,英语成为国际交流不可或缺的工具。在英语学习中,阅读起着至关重要的作用。我国的大学英语四级考试,阅读占据着35%的比重,包括词汇理解、长篇阅读和仔细阅读。然而,绝大部分学生,尤其是非英语专业学生的英语阅读能力较差,英语阅读水平参差不齐。究其原因,一方面是由于非英语专业学生的英语基础薄弱,另一方面则...
淮北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(350)| 被引次数(2)

基于图式理论的大学英语阅读教学现状调查与策略研究 

英语阅读能力的培养是大学英语教学的核心目标之一,培养大学生英语阅读能力的成功与否在很大程度上取决于有效的阅读教学策略。当前大学英语阅读教学效果却不尽如人意,为了改善大学英语阅读教学的现状和提高大学生的英语阅读能力,亟待寻求有效的阅读教学策略。 运用图式理论处理新信息,是一种交互式阅读理解模式,它既避免了“自下而上...
湖南科技大学  硕士论文  2013年 下载次数(248)| 被引次数(2)

基于体裁的大学英语阅读教学研究 

在外语学习过程中,阅读能力对提高学生的综合语言能力起着关键的作用,同时,阅读教学在大学英语教学过程中也占有重要地位。但目前,我国大学英语阅读教学仍以传统的语法翻译法为主,传统的以教师为中心,以考试为导向,以解决词汇、语法问题为教学重点的阅读教学模式严重桎梏了学生阅读能力的发展。 20世纪80年代中期产生的一种“以...
黑龙江大学  硕士论文  2011年 下载次数(344)| 被引次数(7)

大学英语阅读中存在的问题及其对策研究 

英语是当今世界主要的国际通用语之一,也是世界最广泛使用的语言之一。在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域,英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大,科学技术的不断进步,国际地位的不断提升,迫切需要造就一批精通外语的专门人才,以适应我国社会发展和国际交流的需要。学好英语具有...
山东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(2598)| 被引次数(10)

玉溪师范学院大一学生大学英语阅读问题研究 

语言是人类特有的表达思想、传递信息的工具。要掌握一门语言,离不开听、说、读、写四大技能的培养。其中阅读是最有效、最直接地获取知识的方式之一。阅读成为语言运用中最频繁的活动。阅读能力的培养构成英语教学中最基本、最重要的组成部分。 二十世纪七十年代以来,教育专家、教育心理学家对英语阅读教学进行了重...
云南师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(251)| 被引次数(0)

语篇分析在大学英语专业阅读教学中的运用 

阅读是获取信息的主要途径,学生阅读能力的强弱直接关系到他们今后获取信息的能力;而如何提高阅读水平又一直是困扰中国英语学习者的主要问题之一。英语阅读课的主要目的在于使学生熟练掌握阅读技巧、扩大词汇量、拓展语法知识、获取各方面的知识以达到培养学生的阅读能力。本文试图运用语篇分析的理论指导学生英语阅读,借以提高学生的英语阅读...
华中师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(870)| 被引次数(2)

大学英语阅读观念分析与教学设计改进 

教学心理学一直对第二语言的教学有重要的影响。今天以建构主义为代表的学习理论告诉我们,学习者以头脑中原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识。当今的外语学习与教学研究重点也从如何教转向如何学。认知心理学中元认知理论的发展也使外语教学研究者开始关注个体的认知状态,并提出了针对英语学习者的“学习观念”。阅读心理学的研究成果...
南京师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(438)| 被引次数(2)

基于主述位理论的大学英语阅读教学研究 

阅读能力是人类获取信息的重要手段之一,对于二语学习者,阅读能力更显得尤为重要。只有掌握较强的二语阅读能力,二语学习者才会在专业学习、日常交际等各领域取得更大进步。因此,相对于听说写译等其他语言技能,阅读教学一直被认为是外语教学的核心环节。阅读能力的提高会在很大程度上促进其他语言能力的增长。近些年来,中国二语阅读教学取得...
吉林大学  硕士论文  2011年 下载次数(700)| 被引次数(7)

教育心理学理论视阈下本科生英语阅读策略的调查研究 

二语阅读策略是学习者为解决二语阅读中的困难而采取的有意识的行为过程,是体现学习者策略能力的重要组成部分。学术界一般认为,二语阅读策略的研究肇始于20世纪70年代中后期。目前,国外研究者借助于不同学科的理论和研究方法,不断丰富和发展二语阅读策略研究。从已有的研究文献来看,国外已初步构建了二语阅读策略的研究体系,具有“研究...
南京邮电大学  硕士论文  2017年 下载次数(843)| 被引次数(8)

基于4C/ID模型的大学公共英语阅读理解能力培养研究 

21世纪以来,基于原子论的传统教学设计方法将复杂的学习内容分解至不可分解的片断,导致学习箱格化、碎片化和知识迁移的困难,已不能很好的适用于复杂认知技能的训练。于是,教学实践领域出现了一种面向复杂认知技能训练的整体性教学设计模型——4C/ID模型,该模型引起了研究者从一个新的视角对传统教学设计的批判性思考。4C/ID模型...
云南大学  硕士论文  2011年 下载次数(287)| 被引次数(8)

影响大学英语学生阅读成绩的因素研究 

阅读在外语教学中占有非常重要的地位,阅读不仅是一个多层次的认知活动,还是一个渗透主体情感和意识的过程。诸多研究学者认为影响阅读的因素有很多,可以分为读者变量和文本变量。这些变量都会对阅读理解产生影响。作者通过在黑龙江大学本部和南区专科部、哈尔滨师范大学、哈尔滨理工大学等三所大学四个校区调查发现:大学生认为对...
黑龙江大学  硕士论文  2009年 下载次数(635)| 被引次数(6)

大学英语学生英语阅读理解障碍及教学对策研究 

英语阅读是一种吸收和转换语言信息的心理过程,英语阅读不是简单的信息输入,更重要的是对信息进行加工、处理,使其与读者头脑中已经存储的信息互相联系和重新组织。对于以英语作为外语的学习者来说,英语阅读不仅是英语学习的目的,而且是英语学习的手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一,而且是英语学习...
西北师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(2804)| 被引次数(22)

基于互联网的支架式教学模式在大学英语阅读教学中的应用研究 

2004年,教育部制定了《大学英语课程教学要求》,该要求提倡教师在课堂教学过程中应该充分利用互联网技术,尝试着能够运用一种基于互联网+课堂的英语教学模式,重视影响学习的认知和情感因素,注重培养学生的语言学习能力,并提高他们对英语学习的兴趣与自信心。阅读是英语学习中的基本技能之一,在大学英语考试中占有重要比分。然而在传统...
内蒙古师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(735)| 被引次数(2)

英汉语篇体裁比较与高中英语阅读教学 

阅读是人们获取信息的一种复杂的智力活动,也是学生获取外语知识和技能的重要途径。长期以来,许多高中英语教师都已经认识到了阅读的重要性,同时在教学中也非常注重培养学生的英语阅读能力。然而,大多数教师在阅读教学过程中总是将阅读材料分解为孤立的语言知识点进行教授。事实上,阅读能力的培养不仅要重视语言知识的掌握,还必须在此基础上...
漳州师范学院  硕士论文  2012年 下载次数(392)| 被引次数(0)

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