以成效为导向的大学英语阅读课堂改革——以兰州陇桥学院为例 

在建设高阶性、创新性、有挑战度的外语 金课 背景下,结合本校大学英语教学实际,从分层教学、合作探究学习、教学活动设计及教学评价等角度探讨大学英语阅读有效课堂构建策略具有重要的现实意义。
《佳木斯职业学院学报》  2020年 第03期 下载次数(19)| 被引次数(0)

英语专业学生使用英文线上阅读课程学习英语情况对大学英语教学的启示 

在互联网与移动终端普及的背景下,英文线上阅读课程以其满足英语专业学生学习过程中对阅读英文原文的需要而被广泛接受。该研究通过问卷和对照实验结合的方式,对大连外国语大学英语专业学生进行调查并分析英文线上阅读课程对学生英语学习有何帮助并探讨线上阅读课程对传统课程的辅助作用。
《海外英语》  2020年 第04期 下载次数(54)| 被引次数(0)

合作学习理论在大学英语阅读教学中的应用 

大学英语阅读活动教学研究人员应该抓住机会,优化大学生阅读活动教学研究框架体系,深入讨论相关事宜,进行已有的大学英语阅读活动教学研究的反思。大学英语阅读活动教学研究发展离不开过去积累的优秀的经验和教训,这就要求我们继续推进大学英语阅读活动教学研究的整理工作。大学英语阅读活动教学研究离不开学生的参与,特别是要鼓励学生敢于对...
《当代教育实践与教学研究》  2020年 第04期 下载次数(124)| 被引次数(0)

医学院校本科阶段学术英语阅读课程PBL教学模式实证研究 

学术英语(EAP)在2017年的《大学英语教学指南》中,已被纳入大学英语教学内容。同时,在高等教育国际化背景之下,学术英语国际交流能力的培养迫在眉睫。PBL教学模式注重合作性自学,学生在教师的指导下,运用分析、归纳、整理等高级认知能力进行学习。笔者将PBL教学模式运用到学术英语阅读教学中进行实证研究。以某医科大学本科二...
《兰州教育学院学报》  2020年 第02期 下载次数(13)| 被引次数(0)

基于智能手机大学英语阅读移动学习模式探索 

随着移动通讯技术的快速发展,人们获取信息的渠道不仅仅局限于书本和教学课堂,移动学习因其方便快捷的优势和特点备受到当代大学生的青睐,学生可以利用这种学习方式在空闲时间获取大量网络信息和学科知识,不断提升自身的知识水平。英语作为外来语言对提升学生的思维能力和表达能力具有十分重要的作用。本文将通过对当代大学生使用智能手机进行...
《侨园》  2020年 第02期 下载次数(0)| 被引次数(0)

基于网络移动平台的中外合作办学开展协作学习的英语阅读教学模式构建 

随着网络技术的发展,移动平台应用于英语教学已成为不可避免的趋势。本文将依据教与学的辩证统一原理,在社会建构主义视角下针对英语阅读教学构建借助于网络移动平台的协作性学习模式。这种模式强调个性化教学与自主性学习相结合,有利于提高学生英语阅读自主学习能力,发展和培养团队学习能力,提高英语阅读教学效率。
《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》  2020年 第02期 下载次数(58)| 被引次数(0)

培养跨文化能力的大学英语阅读教学实践研究 

随着社会经济的发展和国际交往的日益频繁,英语作为一种国际通用的交际语言,其重要性日益凸显。在这种情况下,很多大学都开设了大学英语这门课程,以此培养学生的英语口语交际能力,增强学生的社会适应能力和社会竞争能力。跨文化能力也是学生必备的一项英语学习能力,因此教师应在大学英语阅读教学中注重培养学生的跨文化能力,以此提高学生的...
《校园英语》  2020年 第05期 下载次数(0)| 被引次数(0)

思维导图在大学英语阅读教学中的应用 

英语阅读教学是大学英语课程的重点,阅读能力是英语运用能力的重要组成部分,但中国的大学生整体英语阅读水平不高,英语阅读教学过程中如何提高阅读课的效率是教师应关注的重点。因此在英语阅读课的教学中可以尝试使用思维导图这种新的教学手段。将思维导图运用到大学英语阅读教学中更易于激发学生发散思维,从而提高学生对所学英语知识的综合运...
《校园英语》  2020年 第04期 下载次数(0)| 被引次数(0)

大学英语阅读教学中的思维训练模式研究 

随着经济、文化全球化的发展,大学生作为新时代发展的动力源,需要跟随时代的脚步进行思维转变。目前,全国高校大学英语阅读教学较为忽视思维转型的需求,在教学中很少涉猎有关思维训练模式等深层文化,这对大学生更好地学习英语、掌握英语阅读能力是十分不利的。因此,结合思维方式的概念,从教学观念、教学内容、教学方式三个方面入手,探究当...
《当代教育实践与教学研究》  2020年 第02期 下载次数(71)| 被引次数(0)

基于M-learning的大学英语阅读能力培养的可行性研究 

移动互联技术的迅猛发展在教育领域的应用催生了一种全新的学习模式——M-learning (移动学习),逐渐受到大学生的青睐。目前大学生的英语阅读能力存在普遍下滑的趋势。要解决这一阅读危机,仅靠传统的英语阅读课来提高阅读能力已不能满足时代需求。本文结合我校大学生英语阅读现状和移动学习使用情况,通过问卷调查及访谈调研,探讨...
《北极光》  2020年 第01期 下载次数(22)| 被引次数(0)

例谈高中英语阅读课堂教师积极反馈语的认知支架对学生学习的影响 

本研究采用会话分析的方式,以一节高中英语阅读公开课为例,描述性地分析了教师积极反馈语的认知支架对学生学习的影响。分析结果显示,当学生回答参阅型和评估型问题时,教师积极反馈语具有认知支架的功能。笔者通过进一步分析发现,引发性积极反馈语能够为学生降低任务难度、提供学习示范;额外输入积极反馈语能够为学生搭建表达支架,强调关键...
《英语学习》  2020年 第01期 下载次数(10)| 被引次数(0)

任务型教学法在大学英语阅读教学中的课堂实践 

大学英语阅读教育不同于中小学英语教学,应突出阅读的实用性以及专业性,阅读教学也要更加注重学生的今后发展。因此,基于素质教育全面推进下,大学生英语素质培育也成为阅读教育的重要目标之一,大学英语教学也要随着高等教育发展逐步改变传统的教学模式,营造和谐互动、高效有序的课堂。本文针对大学英语阅读教学课堂实践现状,探究如何将任务...
《产业与科技论坛》  2020年 第02期 下载次数(151)| 被引次数(0)

大班翻转课堂英语阅读教学模式探索 

如何在大班教学中充分发挥学生的主体作用、强化大班课堂教学效果是一个老大难问题。本研究基于翻转课堂教学理念,提出以小组方式 让学生当老师 的教学模式构想,并在一所普通本科院校结合大学英语阅读课程进行为期一个学期的教学试点,以检验该模式的可行性。本文基于学生调查问卷结果,从学生视角审视他们对该模式的直观感受与接受度。研究发...
《文教资料》  2020年 第02期 下载次数(8)| 被引次数(0)

跨文化交际视野下的大学英语阅读能力培养 

阅读是一种常用的学习方式,同时也是读者和作者之间进行思想交流的方式,有目的的积极阅读可以给人们带来不一样的体验,也可以感受到不同文化的特殊魅力。在英语学习中,阅读理解也是非常重要的部分,语言因素和非语言因素都对英语阅读产生着重要影响。语言因素主要指的是语言、语法知识;而非语言因素指的是文化背景、阅读习惯等,其中文化背景...
《文学教育(下)》  2020年 第01期 下载次数(120)| 被引次数(0)

基于语言应用能力培养的应用型本科公共英语课堂教学改革探索 

习近平总书记关于教育的重要论述指出:要更新教育理念,创新培养模式。高等教育普及化已经成为大势所趋。面向市场需求的应用型本科大学在公共英语课堂教学也要转型为以语言应用能力培养为主。在大数据时代背景下,教学的时间和空间都得到了拓展,教学内容、教学方法、评价方式也应当有所变革,教师在课堂教学过程中要统筹好学生的学习内容和时间...
《文化创新比较研究》  2020年 第02期 下载次数(0)| 被引次数(0)

共找到相关记录4759条12345678910下一页