网络环境下精读教材大学英语学习的有效性研究——以《新视野大学英语第三版读写教程》为例 

本文主要采用调查问卷法对网络环境下精读教材对大学英语学习的有效性进行研究,通过对调查数据的分析,得出了以下几个结论。(1)以《新视野大学英语第三版读写教程》为例的精读教材对于大学英语学习的有效性降低。(2)大学英语精读教材的编排也应该更符合大学英语实际教学的特点。3、大学英语精读教材的编排应注意实用性,也可与网络资源做...
《科技视界》  2019年 第02期 下载次数(73)| 被引次数()

大学英语教材词汇广度和深度评估 

教材词汇评估是教材评估的一项重要内容,也是评估教材实施教学大纲情况的主要方面。英语教材的词汇评估主要可以分为词汇广度和深度的评估。其具体体现为三条标准,第一个标准是 量 的要求;第二个标准就是词汇在教材中的合理安排设计及运用,即词汇在教材中安排设计所呈现的体系;第三个标准即词汇的考察有没有做到融会贯通,温故知新,即主要...
《海外英语》  2012年 第09期 下载次数(193)| 被引次数(3)

建国以来英语专业主导教材发展走向及其启示 

本文排比分析了20世纪60年代至21世纪初我国九套大学英语专业(以下简称“英语专业”)主导教材,包括许国璋主编的《英语》、张汉熙主编的《高级英语》、胡文仲主编的《大学英语教程》、李观仪主编的《新编英语教程》、李筱菊主编的《交际英语教程:核心课程》、黄源深主编的《综合英语教程》、杨立民主编的《现代大学英语精读》、何兆熊主...
福建师范大学  博士论文  2012年 下载次数(2568)| 被引次数(17)

大学英语精读教材核心词汇增长模式的比较研究 

以四套大学英语精读教材词汇为研究对象,以大学英语大纲词汇为核心词汇,通过建立教材语料库,比较研究教材中单篇核心词汇出现率以及教材的核心词汇增长模式。研究结果表明《新视野大学英语读写教程》教材中核心词汇出现率最高,核心词汇增长模式最为理想。
《渤海大学学报(哲学社会科学版)》  2012年 第02期 下载次数(115)| 被引次数(2)

内蒙古师范大学蒙语授课英语专业精读教材使用现状调查分析 

随着我国课程改革的深入和外语教学的深入发展,针对不同语言水平学习者而编写的外语教材不断涌入市场,可供教师和学生选择的外语教材越来越丰富。面对各种各样的英语教材,我们应该怎样客观的评价教材、针对某一学生群体选择适合他们需求的教材,是值得我们研究的问题。 国内外教材评价的研究者通过特定的方法和途径对教材的有效性、可...
内蒙古师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(224)| 被引次数(1)

《艺术学院大学英语基础教程》的编写实践和评价 

大学英语教学的改革必然导致大学英语教材的改革。《艺术学院大学英语基础教程》精读教材顺应改革的趋势,依据 内容教学法 的外语教学理念,把教学重点从教学语言本身转变到通过学习学科知识来获得英语语言能力。文章介绍了此教材编写的理论依据以及它的结构、内容和特点,并通过教学实践和对学生的问卷调查分析来评价此教材的优点和不足。
《太原城市职业技术学院学报》  2011年 第08期 下载次数(40)| 被引次数(3)

大学生交际能力培养视角评析大学英语教材——以上海外语教育出版社《大学英语》(第三版)教材为例 

以学生交际能力培养为目标的教材评价标准包括教材目标的评价、教材内容选择与设计的评价、使用教材可选的教学方法评价、教材组织结构评价等方面。根据教材评价标准对上海外语教育出版社的《大学英语》系列教材进行分析评价,可以发现这套《大学英语》系列教材既有许多适应大学生交际能力培养的优势,同时也存在一些诸如精读教材与听说教材脱节、...
《咸宁学院学报》  2011年 第01期 下载次数(178)| 被引次数(0)

论“因‘材’施教”在独立院校大学英语教学中的应用 

改革开放以来,我国大学英语教学成绩显著,但大学英语教学的现状和效果与我国的社会现实之间依然存在着巨大差距,除了教学方法、教师素质、课程设置、学生学习兴趣等诸多因素外,教材是影响英语教学质量的又一重要因素。从某种意义上说,大学英语教材体系的改革是改革大学英语课程的基础和关键,也是当今大学英语教学改革中最难但又不能回避的问...
《数字化用户》  2013年 第11期 下载次数(41)| 被引次数(0)

大学英语教材改革的若干问题 

教材在大学英语教学过程中处于中枢地位 ,它在很大程度上规定着课堂教学的方法和模式。要改进大学英语的教学方法 ,首先要改革大学英语的教材体系和体例。改革的方向是按照交际教学法的基本原则 ,重新构建大学英语的教材体系 ,突出语言能力培养。改革的进路是实现教材教案化 ,设计具体的交互活动 ,改变现行课堂教学模式。适当降低课文...
《外语教学》  2000年 第04期 下载次数(1019)| 被引次数(111)

大学英语精读教材与CET4阅读材料易读性的比较 

结合潜伏语义分析技术,Coh-Metrix是一项可以测量文本衔接性和文章难度的自动分析工具,它突破了以往传统的易读性公式仅限于对文章表层形式特征的统计的局限性,可以在线同时测量文本特征、衔接手段、词汇多样性、句法复杂度和文本可读性等106个文本特征。本研究尝试利用这一工具对大学英语精读教材和四级阅读理解部分的语言难度进...
《文教资料》  2019年 第02期 下载次数(73)| 被引次数(1)

试析《大学英语精读教材 

要全面正确地评估一套英语教材,实非一件易事。因为这不仅涉及教材是否充分体现了有关教学大纲的宗旨和要求,这里还涉及到教育学、语言学、心理学、社会语言学、心理语言学、文法学、词汇学等多种学科知识。教学质量的提高,在很大程度上取决于所选用教材的质量。与教学个体所施行的教学方法相比,教材对教学质量发挥的是群体效
《山东外语教学》  1992年 第03期 下载次数(51)| 被引次数(0)

《现代大学英语精读教材评价分析 

在英语专业基础阶段教学中,无论从课时的分配、学生的投入、还是教师的重视程度来看,精读课(或叫综合英语课)都是“重头戏”(王守仁,2001),因此,选用合适的精读教材对于精读课来说是至关重要的。《现代大学英语精读》(杨立民主编,2002),全套6册,是目前使用较为广泛的高年级专业英语教材之一很有必要对其使用效果进行综合评...
广西师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(405)| 被引次数(1)

学以致用,全面发展──《交际英语教程》及其启示 

本文着重讨论英语专业教材《交际英语教程》听说读写一体化模式及其内容编排方法对《大学英语》教材及教学方面带来的思考及后承。本文认为只有四会技能一齐抓才能使学生的英语能力获得全面发展。
《广东民族学院学报(外国文学语言专辑)》  1997年 第S1期 下载次数(54)| 被引次数(0)

双向传输策略下将中国文化融入大学英语教学的途径之探讨 

就目前大学英语教学中存在过于强调英语语言文化输入,而忽视对中国传统文化传承的问题,可以双向传输为策略在大学英语教学中融入中国文化教学,着手从平衡教材中中西文化的内容,培养学生的跨文化交际意识,提高教师的文化素养,创新课堂教学方式,加大英语测试中中国文化的比重等方面探索解决。
《吉林省教育学院学报》  2018年 第07期 下载次数(130)| 被引次数(3)

大学英语口语教学策略的探讨 

全面提高大学生英语口语水平 ,是大学英语教学的主要任务之一。作为大学英语教师 ,应在有限的课堂时间内和课余时间中 ,最大限度地给学生提供利用英语进行说话的机会 ,只有经常坚持英语口语的不断练习 ,才能提高英语口语水平乃至整体英语水平
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》  2003年 第S2期 下载次数(695)| 被引次数(24)

共找到相关记录53条1234下一页