生态语言学视域下的大学英语精读教学 

文章首先对生态语言学进行了概述,然后分析了生态语言学视域下大学英语精读教学的困境,最后提出了生态语言学视域下的大学英语精读教学策略,包括提高教学主体的素养;提升教学语言的科学性;采用多元化的教学方式。
《西部素质教育》  2019年 第11期 下载次数(81)| 被引次数()

生态语言学视域下的大学英语精读教学 

近年来,随着大学英语精读教学的改革,各高校逐步采用分级教学模式。然而,大学英语分级教学改革以优化教学目标、教学内容、教学方式和教学评价等方面为目标,却忽视了大学英语精读课堂的生态属性。本文从生态语言学的视角,对大学英语教学的生态环境进行分析,从而为深化大学英语分级教学改革提供参考。
《科技展望》  2016年 第18期 下载次数(169)| 被引次数(2)

分级教学大学英语精读课中的应用 

英语学习者的差异体现在语言学习能力、学习风格、情感状态、动机等方面。英语学习者的语言学习背景不同,如果对所有学生采用相同的教材或教学模式,学生就会对大学英语学习失去兴趣。本文以大学英语精读课为对象,试析本门课在分级教学模式中的运用,以期对提高大学英语精读课的教学效果有所裨益。
《长春师范大学学报》  2015年 第07期 下载次数(71)| 被引次数(0)

体验式英语精读教学模式研究 

近年来,体验式教学在高校英语教学中逐步开展起来,受到教育界的极大关注。但是在大学英语的精读教学中应用该模式仅仅是个开始。本文从体验式教学模式在大学英语精读教学中的应用优势及原因出发,系统探讨该模式的实践措施。
《长江丛刊》  2016年 第20期 下载次数(8)| 被引次数(0)

大学英语精读教学中语篇分析的有效应用 

语篇分析是大学英语精读教学的重要组成部分,在整个英语精读教学中占有举足轻重的地位。本文分析了其重要性和必要性进,立足于语篇分析理论,阐述了培养语篇分析意识、语篇结构模式和语篇衔接,以及大学英语精读教学中语篇分析的有效应用,以提高大学生的英语综合表达能力。
《考试周刊》  2014年 第62期 下载次数(17)| 被引次数(0)

探析大学英语精读教学 

在大学英语教学中,精读教学一直是教学关注的焦点之一.在本文中,笔者作为一名大学英语精读教师,将结合自己的实际教学经验和心得,就 大学英语精读教学 这个话题进行一些浅谈.大学英语精读课堂是需要注入新鲜气息的,教师和学生只有通过互动和沟通才能使学习效果达到最优化.希望对于这一教学方面的分析和探究来实现大学英语精读课堂的最优...
《赤峰学院学报(自然科学版)》  2013年 第12期 下载次数(53)| 被引次数(1)

智慧教学工具下的大学英语精读模块混合式教学探究 

混合式教学使传统的教学模式与E-learning有机结合,整合网络教学资源与线下资源,旨在培养学生的自主学习能力,提高其英语综合应用能力,促进大学英语教学质量的提高。本文对混合式教学在大学英语精读模块中的应用进行了探讨,提出了 线上+线下 的混合式教学设计和教学评价,以及智慧教学工具在大学英语教学中的实际应用。
《校园英语》  2019年 第46期 下载次数()| 被引次数()

语篇分析在大学英语精读教学中的应用 

二战后,英语作为国际通用语的地位日益加强,已经成为我国对外交往和经济技术合作的重要工具。顺应时代要求,英语教学在我国得到了前所未有的高度重视。然而,尽管学校、教师及学生本人都付出了大量的努力,英语教学的效果并不理想,学生的英语还不能令人满意。在教学实践中,如何博采众长,充分发挥不同教学法的优势,使学生的英语...
首都师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(1126)| 被引次数(7)

基于对分课堂的大学英语精读教学模式探索 

本文主要探索基于 对分 的大学英语精读课程中教学模式。经过实践发现 对分 对实大学英语精读教学有一定的促进和提高。
《青春岁月》  2019年 第05期 下载次数(1)| 被引次数()

大学英语精读教学的实践之谈 

本文试就大学英语的精读教学策略运用作探析,旨在借此课程教学来提高学生的综合英语语言知识和语言运用技能。英语精读课程教学就是要在发挥文本语言表达和文化内涵的基础上,注重学生的自主学习和主动探究,帮助他们解决在精读过程中遇到的问题。
《教师》  2010年 第12期 下载次数(15)| 被引次数(0)

大学英语精读教学中思辨能力培养模式的研究与实践 

本文从思辨能力的概念和重要意义入手,概要阐述了大学英语精度教学中,提升学生思辨能力的有效培养措施,以期能够为相关工作人员的学习和研究提供一定的借鉴作用。
《长江丛刊》  2018年 第02期 下载次数(4)| 被引次数(0)

基于体验教学法的公安院校大学英语精读教学设计 

大学英语精读课是我国各高校均开设的一门基础课和必修课,由于教师缺乏教学设计意识,沿用传统的教学模式,使得课堂教学缺乏生机,教学效果不甚理想。本研究以体验式教学法为理论基础,通过分析体验式教学设计应考虑的参数,对公安院校大学英语精读课教学设计进行了探索,提出了以学生为中心的公安院校大学英语精读教学设计 三步走 框架。
《山西警官高等专科学校学报》  2015年 第03期 下载次数(28)| 被引次数(1)

文化因素导入大学英语精读教学的框架构建 

本文以大学英语精读教学中导入文化因素为研究对象,研究探讨了文化因素导入大学英语精读教学的重要性,提出了大学英语精读教学中文化因素导入的框架构建,相信对从事相关工作的同行有着一定的参考价值和借鉴意义。
《科技资讯》  2010年 第15期 下载次数(91)| 被引次数(1)

通过英语精读教学改革打好学生语言基础 

如何通过大学英语精读的课堂教学来提高学生学习的兴趣是一直以来大部分英语教师面临的共同问题。笔者就这一问题讲述了自己如何将写和说的技能训练引入大学英语精读教学课堂,从而有效提高学生学习语言的兴趣和能力。
教育科学的探索——北京联合大学教育科研论文集  2013-08-01 下载次数(10)| 被引次数(0)

顺应论视角下高职英语精读教学的实证研究 

顺应理论在揭示语言使用的本质上全面而系统,在其综观思想和动态观的指导下,结合高职大学英语精读教学的现状的调查,构建高职大学英语精读教学的新模式,探索精读课堂的教学思路、教学策略;该模式教学效果的实证研究表明,学生的主体意识、学习动机和英语能力都有相当程度的提高,促进了高职院校一线英语教师更深入地研究精读教学模式。但新模...
《南昌教育学院学报》  2019年 第05期 下载次数()| 被引次数()

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