需求分析视阈下的地方应用型高校大学英语学习环境建构 

学习环境创设是学习发生的条件。基于需求分析理论和学习者课堂需求分析数据,本文探讨了地方应用型高校大学英语学习环境存在的问题,提出学习环境建构应针对学习者多元学习需求,创建需求导向的 COS 三维学习环境:语言输出需求下的课堂学习环境(C)、语言自主实践需求下的线上线下学习环境(O)和语言项目创新需求下的社会学习环境(S...
《外国语文》  2019年 第06期 下载次数(76)| 被引次数(0)

大学基础英语对航海英语教学的相关性分析 

为切实提升在校航海类本科生的专业英语水平,对学生基础英语课程成绩与航海专业英语课程成绩进行相关性分析,结合问卷调查,分析基础英语教学对专业英语的支撑性作用,利用定量的评价标准优化教学课时分配以期优化教学结构。研究表明,大学英语与专业英语学习存在相关性,航海类专业英语学习起始时间可以提前,有利于积累英语的课余学习时间,同...
《航海教育研究》  2018年 第04期 下载次数(93)| 被引次数()

网络环境下精读教材对大学英语学习的有效性研究——以《新视野大学英语第三版读写教程》为例 

本文主要采用调查问卷法对网络环境下精读教材对大学英语学习的有效性进行研究,通过对调查数据的分析,得出了以下几个结论。(1)以《新视野大学英语第三版读写教程》为例的精读教材对于大学英语学习的有效性降低。(2)大学英语精读教材的编排也应该更符合大学英语实际教学的特点。3、大学英语精读教材的编排应注意实用性,也可与网络资源做...
《科技视界》  2019年 第02期 下载次数(59)| 被引次数()

大学英语学习学习需求调查研究 

大学英语早已成为大学生的必修课,但由于学生的个体差异,同时受专业需求、社会环境、从业方向等多方面因素的影响,当下大学英语学习者的英语水平参差不齐,其学习需求也呈现出差异性、多样化的特点。而大学英语学习者学习需求的满足情况将会直接影响学习效率和学习结果,因此调查研究大学生英语学习者的学习需求,根据学习需求制订相关教学方案...
《海外英语》  2019年 第01期 下载次数(84)| 被引次数()

基于MOOC平台大学英语专业翻转课堂教学模型及实施实验研究 

MOOC平台在改变大学生所处信息环境过程中,对于大学英语专业教育教学工作既是新的挑战,也提供了新的教学途径和手段,需要英语教师结合学生特征和MOOC平台特点,建构针对性的翻转课堂教学模型。基于此,文章结合个人大学英语专业教学工作经验,系统探讨MOOC在大学英语专业翻转课堂教学中的应用方式,倡导采取典例建构英语教育教学内...
《智库时代》  2019年 第04期 下载次数(79)| 被引次数(1)

基于交互英语平台的大学英语混合式学习模式研究 

混合式学习模式在大学英语教学中的实施有效提高了英语学习和教学质量,是目前英语学习和教学研究的一个重点,而计算机网络时代的到来及各种交互式英语平台的应用进一步推动了大学英语混合式学习模式的创新发展。对此,本文在研究知网、万方等数据库相关文献以及自己多年工作经验情况下,重点围绕于交互式英语平台应用背景下大学英语混合式学习模...
《现代交际》  2019年 第05期 下载次数(56)| 被引次数(1)

基于移动学习大学英语教学模式有效性研究 

信息技术与网络平台催化了大学英语教学新的教学模式,基于移动学习的概念及主要特点,探讨大学英语教学模式的要求。建立基于移动学习的大学英语教学模式有效途径。
《黑河学院学报》  2019年 第02期 下载次数(62)| 被引次数()

大数据背景下大学英语自主学习模式研究 

近几年来,信息技术的快速发展对人们日常生活、工作及学习模式产生一定影响。大数据建立于信息化及网络化发展之上,在大学英语学习中,通过应用大数据技术,可以有效提升学生对英语知识学习兴趣,从而使大学生主动对英语知识进行探索。本文基于大数据背景下,对大学英语自主学习模式进行研究,提出大学英语自主学习模式构建策略,以期为社会发展...
《湖北开放职业学院学报》  2019年 第06期 下载次数(176)| 被引次数(2)

大学英语个性化学习环境的优化 

多元化课程设置使得个性化大学英语学习环境的构建及优化显得越来越重要。优化线上线下课外学习任务、提供选择性灵活的课程及选课平台、关注平时学习的过程、改善评价方式和内容,有望让学生在合适的学习环境中发挥出自己最大的学习潜力,实现个性化的学习目标。
《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》  2019年 第04期 下载次数(53)| 被引次数(1)

家庭因素对大学英语学习的影响作用研究 

大学英语教学是本科教育的重要组成部分,在全面加快振兴本科教育的今天,大学英语教育更应该构建高水平人才培养体系,深入进行教育教学改革,这其中离不开家庭和社会的全方位参与,家庭因素对大学英语学习的影响作用不容忽视。
《黑河学院学报》  2019年 第05期 下载次数(43)| 被引次数()

网络环境下提升学生大学英语学习动机策略研究 

互联网+ 时代,学习过程与网络交互深刻地影响了学生对大学英语的学习态度,影响了学生的学习动机。本文提出在网络环境下培养学生元认知学习策略,以激发学生的英语学习动机。
《决策探索(下)》  2019年 第03期 下载次数(166)| 被引次数(1)

本科生大学英语学习现状分析 

大学英语仍然是本科生(非英语专业学生)的必修课程之一,英语等级考试(大学英语四级、六级考试)依然受到广大师生和家长的高度关注。然而,从课堂教学情况和考试结果分析来看,当代大学生的英语学习现状不尽人意。本文从分析大学生英语学习现状的几个主要方面着手,找出学生在大学英语学习过程中存在的主要问题,影响学习的因素,以及如何积极...
《传播力研究》  2019年 第27期 下载次数(154)| 被引次数()

成果导向教育理念下的高校大学英语学习成果界定与评估 

成果导向教育(OBE)引入到我国高等学校工程教育专业认证已呈常态化,大学英语教学也纳入到认证体系中。然而对大学英语学习成果的认定和评估至今还缺乏研究。本文开拓性的对高校大学英语学习成果进行界定和评估,以期更好地服务于大学英语教学。这些成果可以是学生在校期间完成大学英语的学习过程后所获得的最终成果,通过能力水平的各种测试...
《智库时代》  2019年 第44期 下载次数(42)| 被引次数()

大学英语课堂交际教学模式研究 

由于大学英语教学长期采用传统的教学模式,教师处于主导地位,学生被动听课,主体地位被忽视,极大地影响了学生的听课质量,学习效果不理想。因此,大学课堂教学改革势在必行。本文提出通过开展交际教学法能够调动学生的积极性和主观能动性。
《英语广场》  2018年 第06期 下载次数(106)| 被引次数(1)

互联网+环境下大学英语移动学习 

论证互联网+环境下大学英语移动学习的必要性和可行性,探索移动学习在大学英语学习中的应用和发展前景。建设移动终端(4G智能手机)大学英语学习平台,同时解决平台上师生、生生交流互动的问题;建设大学英语微内容资源库,解决课前、课后学习资源受限的问题;实践移动学习模式,解决互联网+环境下大学英语有效学习策略和途径的问题;推广和...
《承德石油高等专科学校学报》  2018年 第04期 下载次数(93)| 被引次数()

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