网络环境下大学公共英语教学管理探讨 

互联网技术在教育技术中的融入推动了教学方式与教育模式的变革。在网络环境下,大学公共英语教学也呈现出新的特点,大学公共英语教师必须认识到网络环境的独特性,结合互联网信息技术,不断创新教学模式,以适应时代的发展及大学教育的培养需求。本文立足大学公共英语教学的实际,结合网络环境对其产生的影响,探索性地提出在网络环境下优化大学...
《办公室业务》  2019年 第15期 下载次数(4)| 被引次数()

新媒介时代大学公共英语教学管理改革探究 

大学公共英语是高校学生的必修基础课之一,在现代科学技术高速发展的时代背景下,各种新媒介不断涌现,这就要求高校的大学公共英语教学及其管理必须做到与时俱进,加强对传统教学方法与管理模式的改革,这样才能实现大学公共英语教学质量的提升。本文笔者针对新媒介时代大学公共英语教学管理改革进行了分析和研究。
《科教文汇(上旬刊)》  2019年 第09期 下载次数(33)| 被引次数()

独立院校艺术类专业大学公共英语SPOCs课程可行性研究 

SPOCs全称为Small Private Online Courses字面意思为小规模限制性在线课程,也翻译为私播课。这个概念是由加州大学伯克利分校的的阿曼德.福克斯教授最早提出和使用的。随着数字化时代的到来,慕课,微课已经逐渐成为大学课堂教学的辅助性手段,同时不少院校也开通了SPOCs教学平台丰富了教学手段,革新了...
《福建茶叶》  2019年 第08期 下载次数(2)| 被引次数(0)

信息化教学模式下高职学生大学公共英语自主学习能力培养研究 

信息化教学手段的应用,为高职学生大学公共英语的学习提供了多种途径。为了促进学生全面发展,对高职学生自主学习能力的培养尤为重要。本文首先分析了大学公共英语的特点和自主学习能力具体表现,然后分析了高职学生大学公共英语的学习现状,最后探讨了信息化教学模式下,高职学生大学公共英语自主学习能力培养的意义和策略。
《湖北开放职业学院学报》  2019年 第14期 下载次数(52)| 被引次数(2)

多媒体网络环境下自主探究式教学模式在大学公共英语教学中的研究 

大学英语探究式教学是时代发展和新时期教育改革的客观需要,也是学生发展的主观需要。分析了网络环境下对探究式教学模式理论基础、构建教学模式、教学效果的评估以及实施步骤与策略进行了探讨。
《海外英语》  2017年 第18期 下载次数(28)| 被引次数(1)

大学英语听说教学中翻转课堂的应用——一项基于CET-SET-4口语训练的实证研究 

大学公共英语四级口语考试(College English Test Spoken English Test Band Four以下简称CET-SET-4)的改革再一次强调了大学生英语口语表达能力的重要性。口语表达成为大学公共英语听说课程教和学共同的重、难点。2015年起,学生的CET-SET成绩出现在大学公共英语四级(...
《河南农业》  2019年 第09期 下载次数(71)| 被引次数(1)

慕课在大学英语教学中的应用研究 

随着信息技术的跨界发展,基于互联网技术所出现的慕课教学,把大学英语公共课的课堂教学推向了新的高度,这种教学方式由于具有规模大、完全公开、集中优质学习资源等授课优点,深受全球各地高校与教师的欢迎。我国相关高校大学英语公共课程的教学中,相关教师积极使用慕课这种教学方式,提高大学英语公共课程的教学效果。
《科技资讯》  2018年 第11期 下载次数(29)| 被引次数()

“信息化”教育环境下大学公共英语教学模式的变革研究 

信息化 教育大环境使得传统公共英语的教学模式逐渐暴露其弊端,并催生了将传统线下教学与网络线上教学相结合的新型混合式教学模式。教学模式的转变使得教学的各个方面都发生了根本性的改变。如何清楚地认识和应对这些转变所带来的挑战对于提高公共英语的教学至关重要。
《科教文汇(下旬刊)》  2018年 第08期 下载次数(60)| 被引次数()

蓝思分级阅读指导下的Achieve3000测评系统在大学公共英语教学中的应用 

分级阅读是一种行之有效的培养学生阅读能力的方法。目前蓝思分级阅读体系是美国应用最为广泛的分级技术,它以 蓝思 为单位测评学生的阅读能力和文本难度,对教材的选编、试卷的编制等有重要的参考价值。本文指出大学公共英语教学应以语言应用为教学目的,利用基于蓝思阅读分级框架的Achieve3000测评系统激发学生自主学习的兴趣,提...
《校园英语》  2019年 第15期 下载次数(3)| 被引次数()

翻转课堂在大学英语教学中的应用策略研究 

大学英语是我国高等教育阶段的公共必修课程,将大学英语与翻转课堂的新型教学模式结合,同时与现代教学技术相结合,采用计算机与课堂教学模式相结合的教学方式,改进教师以自己讲授为主的单一教学模式,在教师的有效指导下、以受众(学习者)为中心的学习,既强调受众(学习者)的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用,教师帮组受众(学习者)...
《校园英语》  2018年 第27期 下载次数(2)| 被引次数()

“互联网+”背景下任务型教学模式在公共英语教学中的探索 

任务型教学模式提出于20世纪80年代,此模式的出现改变了传统的教学方式,真正意义上的把教学中心转变到学生身上。然而,任务型教学在实际应用中仍遇到不少问题。本文讨论了在 互联网+ 的背景下,任务型教学模式在大学英语教学中的现状、存在问题及可行的解决方法。希望任务型教学法结合翻转课堂理念的实施,能对大学英语教学起到真正的推...
《教育教学论坛》  2019年 第22期 下载次数(122)| 被引次数(2)

“互联网+”背景下大学英语课堂教学结构优化刍议 

互联网信息知识和大学英语课堂的深度融合从本质上改变了教学的现状,也在很大程度上走向了现代网络英语教学模式,不断更新着教学理念,创新了教学方法。文章着重阐述了如何平衡传统英语课堂教学和新型网络教学模式,分析了大学英语课堂教学改革过程中网络环境模式下的失调问题和现象,深层次挖掘影响制约网络英语课堂教学的诸多因素,旨在努力完...
《青年与社会》  2018年 第36期 下载次数(4)| 被引次数()

基于MOOC理论的大学英语阅读教学设计——以燕山大学里仁学院公共英语教学为例 

慕课时代的到来使微课成为重要的教学资源。本文以燕山大学里仁学院大学英语阅读教学为研究对象,在传统英语教学中结合了基于微课的翻转课堂和基于论题的项目式教学两种模式。其中,英语微课作为学生课前词汇和文化背景知识自学的内容,项目式教学作为学生课后内容的延伸学习。通过对教学改革的实验和分析,旨在为今后大学英语教学改革提出建议和...
《教育现代化》  2018年 第47期 下载次数(62)| 被引次数(1)

全人教育理念在大学英语教学的应用与启发 

大学的根本是育人,即教育出能够适应社会发展的综合性人才,这不仅仅是指大学出来的人才可以很好的投入到社会主义现代化建设中来,也包括优秀的人生观、价值观等全面的塑造与形成。当前大学教育过分的注重学生的专业理论素养,没有完全看到全人教育在大学教育阶段的重要性。
《课程教育研究》  2020年 第04期 下载次数(26)| 被引次数(0)

“生成课程”理论在现代教育技术背景下的应用探索——以学习通移动教学平台在大学公共英语课中的应用为例 

由美国教育家贝蒂·琼斯在20世纪70年代首先提出的 生成课程 概念曾在教育界引起广泛关注,至今方兴未艾。当前,随着电脑多媒体技术的飞速发展及其在教学中的广泛应用,生成课程理论也应该与时俱进。本文以学习通移动教学平台在大学公共英语课中的应用为例,从英语阅读和听说等方面探索该理论在现代教育技术背景下的发展与应用。
《开封教育学院学报》  2019年 第09期 下载次数(32)| 被引次数()

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