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人文
地理学
课程建设与高校跨世纪教学改革
人文
地理学
与自然
地理学
构成一级学科地理科学。人文
地理学
课程建设在高校跨世纪教学改革中具有重要意义。因此要充分展现人文
地理学
的教育功能 ,构建高校多层次人文
地理学
课程体系 ;充分利用人文
地理学
社会针对性 ,全方位建设地理专业应用人文
地理学
课程群体 ;充分体现人文
地理学
课程的区域性 ,建设不同空间尺度的区域人文
地理学
课程系...
《人文地理》 2000年 第05期
下载次数(353)| 被引次数(23)
我国高校地理教育现状分析
通过教育部网站、中国高等教育学生信息网、中国研究生招生信息网、国家精品课程资源网所提供的基础资料,从高校地理教育规模、
地理学
硕士博士培养单位分布、地理科学精品课程建设、
地理学
国家重点学科分布等角度对我国高校地理教育现状进行量化分析,结果显示:第一,
地理学
人才培养单位在空间上分布比较集中,但省域分布不均衡。三个层次(本科...
《黑龙江高教研究》 2014年 第05期
下载次数(704)| 被引次数(4)
人文
地理学
课程设计和课程改革的理论研究与实践探索
本文首先探讨了人文
地理学
课程设计和课程改革的理论,在此基础上,以1993年(或1999年)山东地图出版社的《人文
地理学
概论》教材所涵盖的课程为例,对人文
地理学
的课程设计和课程改革进行了实践探索,为21世纪人文
地理学
的课程设计和课程改革提供了科学依据。
《山东教育学院学报》 2006年 第04期
下载次数(159)| 被引次数(3)
三十年来我国经济
地理学
的基础理论研究
三十年来,我国经济
地理学
的基础理论研究,主要是围绕着经济
地理学
的研究对象和学科性质等问题进行的.始则学习苏联,之后,根据中国自己的实践经验总结,逐步有了一些自己的看法,逐步更接近于学科研究对象和学科性质的客观实际.其发展,大体上可分为以下三个阶段.
《中山大学学报(自然科学版)》 1981年 第01期
下载次数(124)| 被引次数(1)
衡阳师范学院
地理学
学科简介
地理学
学科始设于1977年,1999年开办本科专业。2003年、2008年和2012年先后获得地理科学、地理信息科学和人文地理与城乡规划(资源环境与城乡规划管理)等专业学士学位授权。2001年开始,
地理学
学科部分教师与外校合作培养硕士。现有自然
地理学
、人文
地理学
和地图学与地理信息系统等三个二级学科,其中,人文地理...
《衡阳师范学院学报》 2018年 第02期
下载次数(35)| 被引次数()
高校旅游
地理学
课程的现象教学模式及其实现路径
现象教学模式以其多学科融合、跨领域探讨的教学思想受到学界普遍关注。文章以现象教学为切入点,构建高等院校旅游地理课程的现象教学模式,并探讨该模式在旅游
地理学
课程教学中的实现路径。认为旅游
地理学
的现象教学模式主要针对旅游
地理学
的多学科交叉特性的现代新型教学模式,包括分解内容、初拟模块、确定主题、集中讨论和效果反馈等多个环节...
《教育文化论坛》 2017年 第04期
下载次数(96)| 被引次数(1)
高校地理专业人文
地理学
的教学改革策略分析
本文将从高校地理专业人文
地理学
的教学改革策略进行分析探讨,对当前地理专业人文
地理学
的主要特征以及高校地理专业人文
地理学
教学改革的重要性和教学改革的策略进行分析,从而为我国培养复合型高素质人才。
《科技视界》 2018年 第35期
下载次数(36)| 被引次数()
地理学
学科简介
地理学
学科隶属地理科学与旅游学院。2011年,
地理学
被嘉应学院确定为六个校级重点学科之一,学科带头人邱国锋教授。该学科设有人文
地理学
、自然
地理学
和地图学与地理信息系统三个研究方向。
《嘉应学院学报》 2013年 第04期
下载次数(37)| 被引次数(0)
启发式教学在本科旅游
地理学
教学中的应用研究
纵观中西方教育发展史,启发式教学一直倍受青睐,在强调素质教育的今天,启发式教育更是显示了旺盛的生命力。旅游
地理学
课程的启发式教学就是以启发式的教学思想为指导,从学生实际出发,通过教与学的相互作用,发挥双方的积极性,使学生能够主动并按科学的学习方法去学习、思考,从而促进学生的全面发展。本科层次的旅游管理专业培养的未来的旅...
广州大学 硕士论文 2013年
下载次数(272)| 被引次数(2)
地方高校《自然
地理学
》课程差异化教学改革研究初探
地方高校不同专业的《自然
地理学
》课程差异化教学有利于满足学生发展、知识需求,有利于培养专业人才。目前的《自然
地理学
》课程差异化教学改革主要涉及课程性质定位及教学、教材内容研究,但对于结合地域自然特征、地方高校自然
地理学
教学实际,对《自然
地理学
》课程教学对象、过程、内容、考核方式及学生创新创业等方面的差异化研究还需进一步...
《开封教育学院学报》 2017年 第10期
下载次数(61)| 被引次数()
人文地理与城乡规划专业人文
地理学
课程群建设研究构想
在我国城镇化的快速发展和《普通高等学校本科专业目录(2012年)》背景下,提出了人文地理与城乡规划专业人文
地理学
课程群建设研究命题;人文
地理学
课程群建设的研究内容包括人文
地理学
课程群建设对象的选择、目标与原则、对规划课程群的支撑、对策和考核等;人文
地理学
课程群建设研究方案包括研究思路、技术路线和方法等;从基本资料获取、...
《阴山学刊(自然科学版)》 2014年 第03期
下载次数(318)| 被引次数(2)
自然
地理学
课程差异化教学改革与实践
国内高校的生态环境、资源保护,甚至工程类专业开设了自然
地理学
课程,凸显出自然
地理学
课程在众多专业培养中的基础地位。结合作者所在高校本科专业自然
地理学
教学实践,认为不同专业间,自然
地理学
课程应该实现差异化教学,重点培养学生专业相关的自然
地理学
知识,促进学生专业知识与自然
地理学
知识的结合。
《科教导刊(中旬刊)》 2015年 第07期
下载次数(111)| 被引次数(5)
我国
地理学
硕士学位点空间分布格局研究
以2009年全国各省区
地理学
及其二级学科硕士学位点为基础数据,在GIS软件支持下,采用变异系数、基尼系数、趋势分析、重力模型,揭示我国
地理学
及其二级学科硕士学位点的空间分布格局.研究得出结论:(1)各类硕士学位点在省区间均呈高度集中分布态势,集中度大小为:地图学与地理信息系统自然
地理学
人文
地理学
.(2)我国
地理学
硕...
《内江师范学院学报》 2015年 第08期
下载次数(156)| 被引次数(1)
新建本科院校课程建设研究——以人文
地理学
为例
课程建设是基础性建设,是高校实现其教学、科研和社会服务职能的核心和标志。新建本科院校人才培养目标一般定位为培养应用型人才,其课程的设置、教材内容、师资队伍及教学方法都应与此相适应。基于人文
地理学
的学科特性,结合新建本科院校菏泽学院的人文地理与城乡规划专业的人文
地理学
系列课程的教学实践,构建出以培养应用型人才为目的的,由...
《中国成人教育》 2013年 第23期
下载次数(182)| 被引次数(1)
变化中的
地理学
及其实验技术的改进
从
地理学
史的研究中可以看出,
地理学
研究方法沿着描述——解释——系统分析与综合的道路发展。随着地理科学中现代数量研究方法的引入,地理科学的实验不再仅仅是自然地理的分析性实验,而是以3S为基础,理论
地理学
为指导,包括观测性实验、模拟性实验和试验性实验在内的实验体系。在高校地理教学中应改革实验设备的落后状况,建立新型的地理系...
《广州师院学报(社会科学版)》 1997年 第02期
下载次数(75)| 被引次数(0)
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