团队目标设置对高中足球技能的影响 

以高中生为实验对象,观察他们在团队目标设置条件、无明确目标条件下对体育足球课上颠球和定点踢远这两个项目的影响。36个被试者随机地分到下列三个组中:①团队目标组;②个人目标组;③ 尽力而为 组。实验时间为五周。通过实验期间的记录的成绩使用数理统计分析方法进行研究,研究结果表明团队目标设置的方式在体育教学中能使学生足球颠球...
《浙江体育科学》  2008年 第05期 下载次数(106)| 被引次数(0)

中学教师团队凝聚力研究 

凝聚力是促进团队在组织中发挥积极作用,提升组织效率的重要因素。认清凝聚力机制并科学地评价凝聚力强弱对于加强中学教师团队管理以及构建和谐学校等方面具有重要作用。本文的写作以中学教师团队凝聚力的主要影响因素及对其进行科学评价为主要的研究内容。 首先,通过文献分析国内外相关研究,本文确定了研究教师团队凝聚力对于当前教育...
天津大学  硕士论文  2013年 下载次数(273)| 被引次数(1)

团队目标和个人目标设置对高中生足球运动技能和行为表现的影响 

本研究是以高中生为实验对象,观察他们在团队目标设置条件、个人目标设置条件下足球课上对颠球和踢远这两项技能的影响,以及通过测量学生们在足球课实验期间的情意表现与合作精神和学习态度的变化。36个被试被随机的分到下列三个组中:(1)团队目标组:(2)个人目标组:(3)“尽力而为”组。实验时间为5周。通过实验期间的记录的成绩和...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(459)| 被引次数(2)

初中班级任课教师团队建设的研究 

21世纪学校的教育事业是一项兼具复杂性与分工协调性的工作,在初中学校建设班级任课教师团队,能大大提高班级任课教师工作绩效,提高班级管理水平,带动学校发展。 本文以问卷调查、观察、访谈等方法,以我校2003届初一(6)班为实验对象,借鉴企业团队管理理论,进行班级任课教师团队的组建研究。结合真...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(674)| 被引次数(10)

打造务实高效的幸福团队 

中国有句古话: 千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用。 这充分说明了团队的力量!学校无疑也是一个团队,除了学生,施教者是由教师和管理层组成的,学校的各个处室、各学科组、教研组、年级组、备课组等又组成了一个个小团队。在学校建设中,只有注重团队建设,增强团队成员及各团队之间的协作能力与凝聚力,提高执行力,才...
《河南教育(基教版)》  2017年 第02期 下载次数(11)| 被引次数(0)

西安市文景中学足球队团队精神培养研究 

中国足球事业的振兴是一项长期艰巨的任务,校园足球是其中不可缺少的部分,在校园足球的开展中,足球“精神”得培养不可缺少。足球“精神”培养中,“团队精神”是其中的核心内容。通过综合文献得出团队精神的定义为,团队精神是指在足球技术和策略的指导下,以全局认识为主导,根据队员的角色定位、职责和权力形成的协同合作、相互伺服、赢得比...
西安体育学院  硕士论文  2018年 下载次数(153)| 被引次数(2)

中学生啦啦操团队建设的若干思考 

啦啦操是中学生展现自我的一道美丽风景线,它是中学生集体主义观念、团结进取精神的集中体现。啦啦操的团队组建的要求、啦啦操团队精神的培养、团队建设贯穿于啦啦操教学、树立学生正确的行为准则是做好啦啦操的团队建设的四大元素。因此,体育教师要切实重视和做好啦啦操队员的选材、团队规则的制定、团队目标建设、团队价值观建设、团队风格建...
《青少年体育》  2019年 第06期 下载次数(42)| 被引次数()

中小学教学团队建设探究 

随着我国教育规模体系的不断扩大,贯彻落实科学发展观,提高师资队伍教学水平和质量,完善教师队伍建设,建设教学团队是实现组织目标的有效形式。在学校之间竞争日趋激烈的背景下,在中小学教育领域引入教学团队的观念,对于树立“以人为本”的理念,提高中小学教育服务质量具有重要意义。 教学团队是在现行中小学教育中,依据教学改革...
河北师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(286)| 被引次数(3)

和谐班级教师团队建设研究 

随着新课改的不断深入,教师作为实施这项教育改革的主体受到了广泛的关注。人们认识到,仅靠教师个人能力的提高而没有和谐、有效的团队协作,教育教学工作将失去生命力和创造力。因此教师团队在促进教师专业发展、促进学校教学质量提高、促进学生健康全面发展方面所起到的重要作用也引起了人们的重视。与教师团队相关的研究,包含了理论上的探讨...
四川师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(148)| 被引次数(1)

高中班级教师团队管理研究 

随着学校工作的现代化、多元化发展,仅靠领导者殚精竭虑而没有教师的思考参与,仅靠教师个人能力的提高而没有有效的团队协作,在竞争日益加剧的今天,教育教学工作无疑会失去生命力。 本文将“团队”概念引入班级教师群体,使班级教师群体成为班级教师团队,并将“自组织”作为团队工作的一种方式,以自组织视角分析班级...
天津师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(435)| 被引次数(3)

从细节入手推进分组合作学习 

新课改背景下,打造高效课堂已成为中学教育者之共识。而学生分组合作学习,不啻为打造高效课堂的重要途径。那么,应从哪些细节入手,推进分组合作学习的实施呢?首先,以 合理分组 作为分组合作学习的必要前提。分组合作学习的前提是小组的建立。而在分组过程中,教师必须认真考虑小组人员的搭配,通过 合理分组 实现团队效率最大化。...
《中国教育学刊》  2017年 第09期 下载次数(268)| 被引次数(2)

中小学教育科研实践团队的核心竞争力探究 

中小学教育科研实践团队的核心竞争力由团队目标、团队精神、团队规则、团队行为等要素构成。形成中小学教育科研实践团队核心竞争力的关键是立足于实践,抓住团队核心竞争力的构成要素,促进其由低级向高级发展,进而化个体为群体,变劣势为优势,融合成为集体的力量。
《教育科学论坛》  2009年 第02期 下载次数(117)| 被引次数(0)

高中思想政治课合作学习中“达成共同目标”探讨 

随着时代的发展,合作精神在当今社会越来越重要。在此背景下,我国教育为了适应时代的发展进行了新一轮的课程改革。伴随着新课改的不断发展,合作学习作为一种具有独创性的教学理论和具有实效性的教学方法,引起了学术界尤其是教育界的广泛关注,并成为了最近一二十年来的热点研究领域。它所倡导的核心价值理念是教会学生学会合作,与时代发展需...
广西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(47)| 被引次数(1)

对运动教育模式篮球教学中固定团队特征的调查研究 

文章以文献研究法和访谈法,通过实地参与和观察,参考体育社会心理学和团队管理的相关理论知识,结合访谈材料,调查学生在运动教育模式课程设计下学习过程、学习态度和学习感受的情况,从而分析运动教育模式中以固定团队的形式开展中学篮球教学是否能有效促进学生的学习效果。研究结果显示:运动教育模式结构特征中以固定团队为组织形式开展的体...
《体育师友》  2017年 第01期 下载次数(41)| 被引次数(1)

目标管理在研究性学习中的运用 

目标管理是指由上下级共同决定行动的具体目标,规定明确的时间,定期检查完成目标的进展情况,并根据目标的完成情况来确定激励,从而更有效地实现目标的一种管理方式。目标管理不是用目标进行控制,而是用目标进行激励。目标管理通过一种专门设计的过程使目标具有可操作性.这种过程一级接一级地将目标分解到团队的各层级。团队的整体目标...
《中国学校体育》  2008年 第04期 下载次数(76)| 被引次数(1)

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