“英语趣配音”APP在中学英语听说教学中的应用策略研究 

随着信息技术越来越多的走入到基础教育改革中,移动终端设备也逐渐步入课堂教学。同时中小学英语听说教学亟待改革,英语APP具备激发学生学习英语听说的兴趣、掌握语音语调等英语语言基础知识的功能,备受关注。根据这一现状,发现英语趣配音软件的使用有利于促进中小学英语听说教学的改革,因此,提出英语趣配音APP在中学英语听说教学中的...
西北师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(341)| 被引次数(1)

基于“人机对话”的初中英语听力口语教学策略初探 

从2018年起嘉兴市初中毕业学业考试英语学科将出现英语听力口语自动化考试(简称人机对话),在这一新形势下,结合《义务教育英语课程标准(2011年版)》,重新审视初中英语教学中口语教学活动设计,审视它在当下课堂教学中的现状,并探讨英语口语教学活动的相关优化策略,以助适应改革后的英语能力考查的有效性。
《新课程(中学)》  2017年 第05期 下载次数(73)| 被引次数(1)

活动教学法在高中英语听说教学中的应用 

在经济全球化的今天,学好英语并掌握良好的听说能力,其重要性毋庸置疑。然而,受限于诸多因素,学生对高中英语学习的兴趣逐渐丧失,并在教育中呈现单纯培养学生应试能力的趋势,传统灌输式教学法始终处于主导地位,导致学生看得懂、写得出,但是听不懂、说不出,听说能力较差,对高中教师的英语教学方法提出了新的挑战,改革传统英语教学方法已...
华中师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(249)| 被引次数(2)

论大学英语听力课堂里的口语教学 

大学英语教学中,听是输入的过程,是吸收的过程;说是表达的过程,输出的过程,二者互相促进、相辅相成。笔者分析了目前大学英语口语教学中存在的问题,指出在大学听力课堂中开展口语教学,由浅入深,讲求步骤,从而形成互动教学模式,推动学生听说能力的提高。
《校园英语(教研版)》  2012年 第03期 下载次数(26)| 被引次数(0)

留学生汉语输入与输出学习策略比较研究 

从20世纪90年代开始,学习策略的研究成为语言习得研究的一个重要方面,虽然国内外的学者对学习策略进行了多方面的研究,但还很少有人把语言技能划分为输入和输出两大类型,并对输入与输出学习策略进行横向与纵向对比研究。 本研究是在前人学习策略分类的基础上,结合对留学生的访谈,设计出针对留学生听说读写四个方面学习策略使用情...
南京师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(521)| 被引次数(7)

将“小先生制”运用于中考英语口语的研究 

近年来,我国针对英语教育的改革工作逐渐加深,尤其是英语听力口语方面的改革力度逐渐加大。作为英语教学的重要组成部分,英语听力口语对于学生英语的实用能力提高具有重要的作用。基于此,本文将 小先生制 在中考英语口语中的运用作为研究对象,通过对现阶段初中英语口语教学现状的分析,得到当前中考英语口语中学生存在的问题,并对此进行了...
《散文百家》  2018年 第07期 下载次数(3)| 被引次数()

情感因素与听说课教学 

从传统听力口语教学存在的问题入手 ,探讨其原因 ,阐述了情感因素对人们认知技能提高 ,尤其对听力口语技能提高的理论依据 ,提出了视听说整合教学的思路。同时从情感与人格方面给出了三种行之有效的改进听力口语教学的现代化多媒体教学方法
《滨州师专学报》  2003年 第01期 下载次数(88)| 被引次数(1)

依托“互联网+”的高职英语听力口语教学研究 

互联网+ 使得学习可以无处不在。高职英语听力和口语教学可以通过 借助‘互联网+’信息技术实施多模态教学 、 线上线下相结合以翻转课堂教学 、 依托‘互联网+’资源以实施基于框架的教学 等方式大力促进高职学生英语听力和口语水平的提升。
《校园英语》  2018年 第39期 下载次数()| 被引次数()

生源地差异对大学英语听力口语教学的影响 

在实际教学中,英语受到了学校和师生的高度重视,且英语教学的重点也转移到了口语教学。然而,由于生源地的差异性,导致大学英语口语能力的培养存在一定差异。基于此,本文阐述了生源地差异对大学英语听力口语教学的影响,旨在提高大学英语听力口语教学的质量。
《知识窗(教师版)》  2017年 第01期 下载次数(13)| 被引次数(0)

初中英语听说教学 

一门语言的学习主要以应用为目标,这也是初中英语阶段培养学生的交际能力的重要原因,而听说教学正是以培养学生的口头交际能力为目标的。因此在初中阶段进行听说教学可以有效地提高学生的语言交际能力和语言运用能力。那么如何才能保证听说教学的有效展开?本文将介绍初中英语听说教学如何有效的开展以及一些可选的实施方式方法。
《校园英语》  2017年 第10期 下载次数(8)| 被引次数(0)

航海英语听力口语教学初探 

随着国际上对船员英语能力要求的不断提高,航海英语教学水平也亟待改善提高。从航海英语听力与口语教学的实践出发,认为提高学生的基础英语水平和教师的教学水平是提高学生航海英语听力与口语水平的根本。
《重庆科技学院学报(社会科学版)》  2011年 第13期 下载次数(56)| 被引次数(1)

中考英语“人机对话”环境下的教学新思路 

江苏省各市的英语中考已经全面采用英语听力口语自动化考试,即 人机对话 。出题、考试、判卷、结果反馈全部由电脑完成,电脑程序从考生答题录音中提取出完整性、准确性、流利性、韵律性等特征,在这些特征基础上,根据预先设置的门限,经过综合评判,给出最终的口语评分。此项改革能促进初中英语口语教学的进一步完善,提高学生的口语表达能力...
《校园英语》  2018年 第50期 下载次数(11)| 被引次数()

继续教育英语专业学生听说能力培养行动研究 

随着构建学习型社会以及终身教育理念的不断推广,高等继续教育受到了国家越来越多的重视。继续教育英语教学近年来虽然取得了较快发展,但教学改革力度总体较小,教学内容和方法创新不够。从教师角度看,课堂教学基本上仍以教师为中心,忽视学生的学习主体作用和交际能力的培养;从学习者角度看,成人学生听说能力尤其薄弱,他们迫切希望提高听说...
上海外国语大学  博士论文  2014年 下载次数(5196)| 被引次数(30)

大班英语听力口语教学中学生心理因素的探讨和策略 

大班英语教学是目前大学的教学状况。在听力口语课上,学生的心理因素对于英语学习有重要的影响。采用多种手段,调动学生学习积极性,运用适当的教学形式,合理地安排教学内容,能够帮助学生克服心理障碍,使听力口语能力得到提高。
《辽宁教育行政学院学报》  2007年 第09期 下载次数(88)| 被引次数(0)

中学生英语口语交际困难的原因及其对策 

口语是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。里弗斯(Rivers)的研究表明,听说占整个言语交际活动总量的75%。由此可见,训练听力、口语有助于全面提高学生的英语交际能力。随着英语新教材的启用,加强学生的听力训练,提高学生听力交际理解水平,已经受到广大英语教师的高度重视。但是,我认为,目前中学英语...
《好家长》  2014年 第51期 下载次数(6)| 被引次数(0)

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