古典诗词作品多维演绎形式的构建 

古典诗词作品多维演绎的载体形式多样,有音乐法、绘画法、故事法。研究古诗词应该探究新时代背景下古典诗词作品多维演绎的方法和途径。
《南昌教育学院学报》  2019年 第01期 下载次数(30)| 被引次数()

高校声乐课堂古诗词歌曲教学实践探究 

古诗词为中国古典文化,为中华文明的传承起到推动与延续的作用。古诗词歌曲是古诗词在传承与发展过程中的延伸,古诗词歌曲是我国声乐文化的重要组成部分,亦为我国现代声乐教学的重要内容。本文分析了中国古诗词歌曲的特点,探讨了中国古诗词歌曲的语言特色对演唱风格的影响,并通过对实践教学的研究,以期为高校声乐课堂的古诗词歌曲教学提供参...
《长春师范大学学报》  2019年 第06期 下载次数(59)| 被引次数()

高中语文古诗词鉴赏教学方法探析 

古诗词是高中语文课程中的一个重要组成部分,高中语文教材中的每一篇古诗词都是经过教育专家精挑细选的名品佳作,对高中语文古诗词进行鉴赏,不仅是提高学生自身文化素养的重要途径,也是提高学生语文成绩的重要手段。因此,在日常的语文教学中,教师要特别重视培养学生的古诗词鉴赏能力。
《学周刊》  2019年 第32期 下载次数(151)| 被引次数()

高中语文古诗词教学中培养学生想象力路径探究 

高中生只有具备丰富的想象力,才能更好地理解古诗词所蕴含的思想及情感,才能提高语文素养,并树立正确的人生观与价值观。高中语文教师应通过创设情境开发学生的想象力,通过表现意境激发学生的想象力,通过强化探究调动学生的想象力。
《成才之路》  2019年 第32期 下载次数(24)| 被引次数()

诗词教学应立足于文化传承和促进学生成才 

中华文明历史悠久,源远流长,流传下来的诗词歌赋,蕴含丰富,发人深省。本文以 粗读诗词 精读诗词 研读诗词 为依托,对小学古诗词教学进行分析。一、粗读诗词书读百遍,其义自见。在古诗词教学中,让学生反复朗读诗词,他们自己会掌握一些基础知识。我国的古诗词意蕴深长,内容上蕴含深刻的哲理,形式上充满着美感,尤其是节奏美...
《成才之路》  2014年 第23期 下载次数(21)| 被引次数(0)

新课程下中学古诗词美育教学浅析 

一、中学古诗词美育教学问题分析语文是人文底蕴丰富的学科,在引导学生寻找美、发现美、挖掘美以及协助公民塑造审美方面有着不可推卸的责任。语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养其审美意识、审美情趣、审美感知力和审美创作力。古诗词蕴含作者的审美感受、审美鉴赏和审美创作力,具有丰富的自然美、社会美、语言美、...
《现代语文(教学研究版)》  2015年 第05期 下载次数(72)| 被引次数(0)

关于古诗词教学的探讨 

在教学过程中,要引导学生去学好古诗词、用好古诗,就要不断强化背诵,加强知识积淀;师生共同熟悉诗词背景,加强理解和感悟;培养学生抓住诗眼,提高赏析和鉴赏能力;倡导学生联系生活实际,学会比较鉴赏;倡导学生活学活用。
《成才之路》  2015年 第27期 下载次数(8)| 被引次数(0)

从“小”处着眼,让古诗词教学充满语文味 

古诗词是中国传统文化的精髓,在小学语文教学中具有十分重要的地位。在具体教学中,教师要充分发挥学生的能动性,让他们积极参与,通过素读、翻译、吟诵等方式,让学生感受古诗词的魅力,同时也能让语文课堂活色生香,散发出浓郁的语文味。
《小学教学参考》  2016年 第34期 下载次数(22)| 被引次数(0)

浅谈如何培养学生古诗词的鉴赏能力 

古诗词在中国传统文化中是一颗最璀璨的明珠,培养学生鉴赏和继承中华民族灿烂辉煌文化知识是每一位语文老师责无旁贷的责任。
《课程教育研究》  2016年 第33期 下载次数(8)| 被引次数(0)

浅谈初中古诗词赏析中人文底蕴的培养 

古诗词教学在初中语文教学中非常重要,而在诗词鉴赏教学中提升学生人文底蕴效果明显,本文针对笔者实践中的经验,对通过古诗词鉴赏提升学生人文底蕴的相关方法进行了分析。
《课程教育研究》  2017年 第16期 下载次数(57)| 被引次数(1)

古诗词教学回归正道 

文章从急功近利式、蜻蜓点水式、空中楼阁式三个方面,指出了目前初中语文古诗词教学中主要存在的问题;从提高学生文化素养、提升教师的语文素养两个方面阐述了古诗词教学的意义;依据语文课标要求,从诵读、感悟、运用三个层面,阐述了古诗词教学回归正道的有效路径。
《语文教学通讯》  2017年 第29期 下载次数(48)| 被引次数(0)

诗词浸润童心——浅谈小学阶段的古诗词教学 

在小学语文教学工作中,古诗词的教学工作是教学重点,同时也是教学的难点,作为老师要着重考虑这一部分的教学工作。为了能够让学生对古诗词有更好的认识和了解,就需要教师开展有效的教学活动,让古诗词浸润童心,让学生真实的感受到古诗词的魅力所在。
《课程教育研究》  2018年 第18期 下载次数(59)| 被引次数(0)

逐层推进 实现古诗词深度复习 

古诗词鉴赏是高考考查的重点、难点。以 点醒旧知,教师建模,专题探究,录课展示 建构四个逐层推进的研究性学习过程,尝试从根本上解决古诗词如何读懂、读透的问题。将学习还给学生,实现从个体出发,经过与同伴的合作,又再返回到个体的学习过程,促进古诗词深度复习。
《江苏教育》  2018年 第43期 下载次数(47)| 被引次数(0)

探析中学语文古诗词教学中的美育渗透研究 

中国文化博大精深。中国的文学更是经历了几千年不曾间断,是世界历史上最悠久的文学之一,因此人们对《新课标》中的诵读尤为的重视。本篇文章根据语文课本和教学大纲,从古诗词的教学发展、古诗词教学美育渗透的具体方法和注意事项三方面入手,帮助学生体验古诗词的意境美。
《课程教育研究》  2018年 第31期 下载次数(176)| 被引次数(2)

故事性与古诗词欣赏——略论高中古诗词的教与学 

借助与所学古诗词相关的故事性的情感表达,寻找新的语言点,让学生在实践活动中,变被动接受为 主动建构 。最终在诗词学习中将模仿性元素渐渐深化成构建自己感悟力的深刻元素。
《语文学刊》  2012年 第10期 下载次数(39)| 被引次数(0)

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