发现学习法在体育教学中应用的探讨 

一、前言教学方法的实质是通过某种有效的形式、手段来达到教学目标,完成教学任务的。教学方法的发展与选择受一定社会发展特别是生产力发展水平的制约。就高师体育教育中的教学方法看,令人遗憾的是多年来几乎无多大改变。近年来,广大体育工作者结合本专业特点将国内外...
《体育函授通讯》  1999年 第01期 下载次数(35)| 被引次数(0)

发现学习法在短跑教学中的运用 

发现学习法 是布鲁纳根据学习者的心理特征提出的一种教学方法.其目的是,通过启发式教学原则,使教学对象摆脱被动状态,通过教学对象 亲自把事物整理就绪 而成为 发现者 .这种再发现的过程,能够更好地发挥学习者的积极性,提高学习效果.在技术课的教学中,启发式教学已得到普遍应用.但就其严格性和规范性来说, 发现学
《北京体育学院学报》  1985年 第03期 下载次数(45)| 被引次数(1)

篮球普修课“反复分习法”、“发现学习法、“程序学习法”的实验研究 

一、序言在培养体育师资专门人才的体育系中,运用各门与体育教学有关的基础理论知识来研究探讨新的教学方法和教学手段,并且在教学过程中贯彻实施行之有效的新的教学方法和教学手段,对提高教学质量有重要的意义。目前,各体育院系对如何提高教学质量这个问题普遍引起了重视。篮球普修课教学大纲正在逐步完善,教学任务也更加明确。为提...
《广州体育学院学报》  1983年 第01期 下载次数(48)| 被引次数(0)

论布鲁纳的认知──发现学习理论及其在体育教学中的运用 

通过对布鲁纳的认知-发现说学习理论的阐述,指明了他的学习理论的优缺点,并结合体育教学的实践,运用其理论中具有现实意义的观点来指导当今的体育教学。
《体育科研》  2000年 第04期 下载次数(537)| 被引次数(12)

探究式体育教学模式的构建研究 

借鉴美国心理学家布鲁纳的发现学习法并根据素质教育理论,结合学校体育教学特点,研究探究式体育教学模式的构建。旨在体育教学中,让学生通过该模式的学习,培养学生发现问题、解决问题,掌握知识与方法,促进身心健康,提高综合素质。
《安徽体育科技》  2005年 第01期 下载次数(368)| 被引次数(29)