发现学习法在高中数学学习中的应用 

发现学习法是教师根据所需要学习的内容设置合适的问题情境,让学生通过自主学习探索和发现知识的一种学习方法。发现学习法能提高学生的自主学习能力,本文通过高中数学教学案例来说明发现学习法在数学学习中的应用,为教师的有效教学提供借鉴。
《教育现代化》  2019年 第59期 下载次数(74)| 被引次数()

发现学习法在中学思想政治课教学中的应用 

中学思想政治课不仅对学生在智力发展方面有重大意义,而且是我们中学德育必不可缺的部分。然而很多中学生对中学思想政治课不感兴趣,觉得课程枯燥乏味,抽象空洞。那到底是什么原因消磨了我们中学生对思想政治的兴趣?因为没有好的教学方法,不能激发学生的学习兴趣。我们发现学习法能弥补这一缺陷,同时这也是顺应新课改的潮流。本文就发现学习...
《科教导刊(上旬刊)》  2014年 第11期 下载次数(158)| 被引次数(1)

发现学习法在中学英语语法教学中的应用 

语法一直以来是英语教学中的重难点。由于抽象的语法规则,传统的满堂灌教学方式使学生失去对语法学习的兴趣,沉闷枯燥的语法课堂氛围和事倍功半的课堂效率也使教师丧失了对语法教学的信心。基于当前中学语法教学现状,将发现学习法的理论要点引入中学英语语法课堂教学实际中,通过举例说明其在语法课堂中的教学程序,并注意该法在语法教学中的应...
《当代教育理论与实践》  2016年 第05期 下载次数(328)| 被引次数(6)

发现学习在高中英语教学中的应用研究 

在高中教育阶段英语课程教学是学生的必修课,有效的课程教学对学生积累知识、增强学生英语语感以及培养学生语言表达能力等等都有关键的作用。而高中英语教师在教学中应用发现学习法,有利于提高学生学习兴趣、创设良好的教学环境,提升教学水平。基于此,本文以发现学习在高中英语教学中的应用,主要分析了高中英语教学现状,而且提出了发...
《校园英语》  2019年 第44期 下载次数(1)| 被引次数()

浅析发现学习在高中英语教学中的应用 

发现学习是指教师在进行教学活动时,不是直接给学生讲解知识,而是通过对学生在这节知识学习上提供一定的线索和例证,让其进行自主探索和发现,从而获取知识。而将这种方式应用在高中英语教学中,有助于激发学生学习兴趣,提高学习效果。1.讨论式发现学习法,共同找到合理的答案这种学习法的应用,更多的是服务于英语基础较好的学生。对...
《中学生英语》  2018年 第26期 下载次数(5)| 被引次数()

从布鲁纳发现学习法看我国音乐教学法的改革 

通过对布鲁纳发现学习法的分析,在借鉴布鲁纳发现学习方法促进我国教学方法改革时,要与我国具体国情相结合,形成具有中国特色的教学方法。在教学过程中,克服困难,把理论与实践相结合,对逐步转变我国 应试教育 ,发展 素质教育 起到重要作用。
《中国文艺家》  2019年 第08期 下载次数(5)| 被引次数()

试析布鲁纳发现学习法在初中英语语法教学中的应用 

本文主要探讨布鲁纳发现学习法在初中英语语法教学中的应用。首先介绍布鲁纳发现学习法,其次分析运用发现法指导语法教学的可能性和意义,最终阐述发现学习法在初中英语语法教学中的应用。
《快乐阅读》  2015年 第12期 下载次数(125)| 被引次数(3)

发现学习法”理论与英语创新教育 

通过“发现学习法”理论的提出以及它在SEFC教材中的实际运用,阐述了这种理论在推动创新教育的发展中具有重要的指导意义。
山西省创造学会创立大会暨首届学术交流会议专辑  2001-11-01 下载次数(60)| 被引次数(1)

语文教学运用发现学习法的思考与实践 

中职语文教学大纲明确指出,语文教学在传授知识的同时还要突出对学生能力的培养。笔者以为,发现学习法就能很好地完成这一教学任务。
《快乐阅读》  2012年 第27期 下载次数(36)| 被引次数(0)

高中语文阅读教学发现学习研究 

发现学习法应用于高中语文阅读教学,是高中语文阅读教学模式的一种有益的探索。发现学习法一改过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的学习方式,将学习的主动权交给学生,实现了语文教学中学习方式和教学方式的根本性改革。但一种新的学习方式的推行,需要经历一个不断探索、不断改进、不断完善的过程。目前的阅读教学发现学习还不成熟,不完善...
山东师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(1993)| 被引次数(25)

布鲁纳发现学习法在中学历史教学中的应用 

近年来,多次的课程改革对于基础教育的要求越来越高,旨在全面推行素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。对于历史学科而言,核心素养的提出对学生思维能力的培养成为了课堂的新要求,因而在课堂中引入发现教学法不失为一种恰当教学方案。
《北极光》  2019年 第08期 下载次数(209)| 被引次数()

发现学习法”应注意的两个问题 

发现学习法 由美国教育家布鲁纳首创,它的主要特点是不把学习的主要内容提供给学生,而是由学生独立发现,然后内化,学生的优先任务就是有所发现。即学生是以 小科学家 的身份在教师帮助下迅速有效地主动探索未知的过程。一般说来,只要是教材中尚未讲到的,学生自己探索和发现的、对学生来说是前所未有的有价值的新东西(包括新知...
《科学教育》  2000年 第02期 下载次数(145)| 被引次数(2)

浅析发现学习在高中英语教学中的应用 

随着素质教育理念的逐步实施,我国把教育目标放在提高学生综合素质与综合能力上,教师也在积极转变教学理念,帮助学生掌握理论知识与应用能力。在高中英语课程教学中,教师可使用发现学习法引领学生将英语语言运用到交际表达中,借此实现教育目标。笔者通过对发现学习如何在高中英语教学中应用进行浅析,同时提一些合理化教学建议。
《校园英语》  2017年 第13期 下载次数(7)| 被引次数(0)

浅谈发现学习在高中英语教学中的应用 

英语学科在高中阶段的重要性不言而喻。英语教学质量的高低不仅影响着学生的学习成绩的提高,还制约着学生的英语素养的培养。发现学习是高中英语教学的重要教学手段之一,本文从分析高中英语教学中存在的问题入手,简单阐述了发现学习的基本内涵,并较为详细地分析了发现学习在高中英语教学中的应用策略。
《考试周刊》  2018年 第30期 下载次数(12)| 被引次数(0)

发现学习在高中英语教学中的应用 

随着我国素质教育的全面推进,促进学生全面素质的提高成为教学的最主要的目标,使教师不得不转变教学观念,不仅要让学生掌握基础知识,同时也要增强学生应用知识的能力。对于英语教学来说,学会应用英语才是教学的最终目的,面对传统教学中学生在应用英语方面存在的不足,必须进行教学方式改革,探索出一个新的教学方法来提高学生的英语应用能力...
《佳木斯职业学院学报》  2015年 第04期 下载次数(113)| 被引次数(5)

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