发现学习中发展儿童的创造性 

所谓创造性,是指个人在一定动机推动下,从事创新活动的创造性思维能力,是人的智力发展水平的最高标志;创造性能否获得充分发展,受诸多因素的影响和制约,其中与教学方法的选择和正确运用有着很密切的联系。本文从发现学习的基本原理出发,谈谈怎样促进儿童创造性思维的发
《教育导刊(幼儿教育)》  2000年 第S3期 下载次数(77)| 被引次数(1)

布鲁纳认知-发现学习理论与幼儿教育 

布鲁纳在对联结主义学习理论和行为主义学习理论的反对中提出了自己的认知-发现学习理论,此理论一经提出就产生了广泛而深远的影响。本文在对布鲁纳的认知-发现学习理论中的认知结构和发现学习法做了介绍和阐述后,试图在遵循幼儿思维认知发展规律的前提下,思考其理论在幼儿教育实践应用中诸多方面的启示,以期深化布鲁纳认知-发现学习理论在...
《长春教育学院学报》  2013年 第17期 下载次数(1128)| 被引次数(10)