高中历史空间观念培养存在的问题与对策 

空间观念素养是一种学习、研究历史问题的思维方式。在课程改革提出“核心素养”的新形势下,高中历史教学更加注重学生史学素养的获得。空间和时间是历史认识的基本出发点,从空间的角度来对历史现象进行理解和解释,有助于学生获得认识任何历史史实都是建立在时空基础上的历史意识。本文分为五大部分。第一部分为绪论,包括选题缘由及目的、研究...
广西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(183)| 被引次数()

云南省高中地理教学中空间观念教育的调查研究 

本文通过对高中地理教师的访谈及针对国内外的中学地理空间观念教育的研究现状提出问题,通过对云南省7个市州的部分学校的高中地理教师进行的“高中地理教学中空间观念教育现状的问卷调查”以及对北大附中云南实验中学的120名学生进行的“高中学生地理空间观念现状的问卷调查”,在了解我国高中地理教学的空间观念教育中教师的教...
云南师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(368)| 被引次数(4)

地理空间素养视角下高中地理教师图像教学诊断研究 

随着新课程改革的推进,核心素养研究落实到地理学科并成为研究热点,深化我国从“应试教育”走向“素养教育”的道路。地理空间素养作为地理素养的重要组成部分与地理核心素养的重要基础,地理图像的简明直观、动态多样等特征对培育地理空间素养具有重要意义,也是推动培育学生地理核心素养的重要动力。同时,地理图像发展历史悠久,与地理空间素...
陕西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(89)| 被引次数()

多媒体在培养学生地理空间观念中的应用研究 

地理空间观念是地理素养的重要组成部分,地理学习质量在一定意义上可以用地理空间观念形成状况来衡量。但据现状分析,学生的地理空间观念水平较低,教师对地理空间观念的理解程度及教育重视度不够,且教学方法上存在一些困惑。因此,探讨多媒体在培养学生地理空间观念中的应用等问题具有一定的理论和实践指导意义。研究过程采用了文献综述法、比...
东北师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(495)| 被引次数(12)

初中历史“空间观念”理解与实施 

核心素养语境下的初中历史教学需要建立空间观念。空间观念可以让学生在历史事件理解、历史观点建构的过程中有一个更为全面的历史视角。空间观念的培养需要教师的意识为前提,以空间因素介入历史事件分析为途径。
《新智慧》  2018年 第09期 下载次数(4)| 被引次数()

2017年高考“空间观念”素养考查的四个角度及教学启示 

空间位置信息是了解历史事件的基本着眼点之一,空间观念则是在特定的空间联系中认识和理解历史,对历史事物进行观察、分析的重要思维方式。修订版课标将空间观念与时间观念放于同等重要的地位提出 时空观念 素养,对于强化空间观念的教学意义重大。伴随着 空间观念 作为历史学科核心素养的一部分被重点提出,2017年高考各套试卷对...
《中学历史教学》  2017年 第09期 下载次数(224)| 被引次数(4)

基于地图培养学生的空间观念 

在国家《全日制义务教育地理课程标准(2011年版)》修订中(以下简称《新课标》),地理学科最新提出了人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养体系。其中区域认知要求学生能够形成从区域视角认识地理现象的意识与习惯,运用区域综合分析、区域比较等方式,来认识区域特征和区域人地关系问题,形成因地制宜进行区域开...
《陕西教育(教学版)》  2018年 第Z2期 下载次数(2)| 被引次数()

高中历史教学中空间观念的培养 

党的第十九次全国代表大会明确提出要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。普通高中历史课程是促进学生全面发展的一门基础课程,学生通过高中历史课程的学习,可以进一步拓展历史视野,发展历史思维,提高历史学科核心素养。2017年教育部下发的《普通高中历史课程标准》指出历史核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解...
河南大学  硕士论文  2019年 下载次数(88)| 被引次数()

八年级学生空间观念水平的调查研究 

当前实施的《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011)》)把空间观念列为核心概念之一,并从是否具有空间观念的几个表征出发对其进行了刻画,空间观念是创新精神所需要的基本因素,离开空间观念,基本谈不上任何发明创造。研究空间观念的水平现状对实现数学教育目标、培养学生的创新精神和实践能力有着重大意义。此...
云南师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(100)| 被引次数()

高中地理空间观念的探究式教学研究 

高中地理教学,在地理学教育中,是一个十分重要的教学过程。它不仅能使学生接触到地理学的基本知识,也能对学生以后参与到科学性的地理学习中提供了可能性。所以提高学生的高中地理认知水平,是教育工作的落脚点。空间观念是地理教育中十分重要的一种抽象思维的聚合,需要通过教师的悉心引导跟知识的建构,学生的这种观念才能形成。地理这门学科...
云南师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(144)| 被引次数(2)

初中生历史空间意识建构初探 

时间和空间意识是历史学科素养的基础,在中学历史教学中具有重要意义。本文以初中学生为研究对象,以历史空间意识立论,从一线教师的视角,结合教学实例和课程标准,系统梳理历史教科书中具有典型性的空间问题,讨论初中生历史空间意识的建构,以期为初中历史教学提供新的视角,帮助学生在感知时间的线性流动之外,提升对历史空间的认知和理解能...
华东师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(180)| 被引次数()

中学生空间观念发展水平的调查研究 

立体几何是数学高考中的重点内容,其在于对学生空间观念的考察。2011年颁布的全日制义务教育《数学课程标准(实验稿)》中明确指出要发展学生的空间观念,并对其成分给出了具体的界定,认为空间观念是义务教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要学习内容。三视图是新课标下的新内容,它可以发展学生的空间想象能力,培养空间观念...
湖南师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(424)| 被引次数(8)

高中地理空间秩序观念的教学方法研究 

地理学是一门研究地理环境,人地关系和人类可持续发展的科学。在中学阶段,地理学科可以在引导学生正确认识我国的基本国情,认清世界形势,培养爱国主义的情感和全球意识,树立科学的资源观、人口观、环境观和地理价值观念等方面都具有特殊重要的作用,关系到全民族素质的提高。地理空间观念的教育对于中学生学好地理来说具有十分重要的影响,因...
云南师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(363)| 被引次数(7)

历史空间观在中学历史教学中的培养 

近年来,随着历史学科五大核心素养的提出,时空观念逐渐受到历史学界各学者和教师的重视。历史作为人文学科,时空性是其重要特点,因此培养学生的时空观念毋庸置疑。本文立足于时空观念素养,对空间观念单独作出整理,对历史空间观念的相关问题进行探究,希望能够对中学历史教学实践中培养学生历史空间观念起到一定的参考作用。除去绪论和结语部...
山东师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(131)| 被引次数()

初中生空间观念发展情况调查与分析 

几何与空间观念是数学教育的重要组成部分,它们可以反映出我们的实际环境,而且还有助于培养人们的创新能力。现在我们所生活的环境逐渐成为了一个充满丰富想像力和创造性的社会,所以空间观念也逐渐成为了义务教育阶段重要学习的内容。而视图部分是培养学生空间观念的重要学习资源。本论文选题的目的在于调查研究初中生对视图初步的...
延边大学  硕士论文  2010年 下载次数(740)| 被引次数(13)

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