中国传统区域空间观念空间发端考析 

中国传统空间观念的发生、发展,与王朝政治形态的大一统思想密切相关。通过对大一统思想的发展及其空间礼制的讨论,探讨我国传统空间观念的礼法政治内涵,及其对后世聚居空间观念与空间实践的影响,揭示了王朝政治形态在传统区域空间观念空间成过程中的地位与作用。
《城市发展研究》  2005年 第06期 下载次数(244)| 被引次数(3)

高中历史空间观念培养存在的问题与对策 

空间观念素养是一种学习、研究历史问题的思维方式。在课程改革提出“核心素养”的新形势下,高中历史教学更加注重学生史学素养的获得。空间和时间是历史认识的基本出发点,从空间的角度来对历史现象进行理解和解释,有助于学生获得认识任何历史史实都是建立在时空基础上的历史意识。本文分为五大部分。第一部分为绪论,包括选题缘由及目的、研究...
广西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(134)| 被引次数()

社会空间 

空间问题是伴随人类生存与发展的根本性问题,空间既是自然界的客观实在,又是人类实践活动的对象和产物,认识和反思空间问题所包涵的全部意义,不单单是要从自然科学的角度去研究空间实在的物理学性质,更需要从社会科学的视角出发考察空间的属人性与社会性。本质上看,人类实践活动的介入将空间区分为两种不同的形态,即自然空间与...
华中科技大学  博士论文  2010年 下载次数(3954)| 被引次数(58)

信息化空间观念与信息化城市的空间发展趋势研究 

信息化城市的空间问题作为传统实体空间的延伸和异化,是当今城市规划与建筑学学科的不可回避的研究对象。论文借鉴哲学、美学、信息技术科学、社会学、文化学、地理学与建筑学等等多领域多学科的思想观点,力图建立信息化城市的空间观念、预测信息时代城市空间的发展趋势。 信息化城市空间范围不...
天津大学  博士论文  2006年 下载次数(3190)| 被引次数(55)

云南省高中地理教学中空间观念教育的调查研究 

本文通过对高中地理教师的访谈及针对国内外的中学地理空间观念教育的研究现状提出问题,通过对云南省7个市州的部分学校的高中地理教师进行的“高中地理教学中空间观念教育现状的问卷调查”以及对北大附中云南实验中学的120名学生进行的“高中学生地理空间观念现状的问卷调查”,在了解我国高中地理教学的空间观念教育中教师的教...
云南师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(366)| 被引次数(4)

方位幻境 

人类通过两种途径认知空间,分别是以身体所处为参照的身位系统和以外部世界为参照的方向系统,二者合称“方位”。方位观念肇始于新石器时代,启蒙于栖居经验。早期建筑既作为缩小的天地以轴线形式规定了风与火的对位,又作为放大的身体以朝向形式参与到同集体和地形的对话。当身位秩序与天文图示结合后,方位观念才趋于成熟。方和位的矛盾共生性...
中国美术学院  硕士论文  2019年 下载次数(14)| 被引次数(0)

地理空间素养视角下高中地理教师图像教学诊断研究 

随着新课程改革的推进,核心素养研究落实到地理学科并成为研究热点,深化我国从“应试教育”走向“素养教育”的道路。地理空间素养作为地理素养的重要组成部分与地理核心素养的重要基础,地理图像的简明直观、动态多样等特征对培育地理空间素养具有重要意义,也是推动培育学生地理核心素养的重要动力。同时,地理图像发展历史悠久,与地理空间素...
陕西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(54)| 被引次数()

多媒体在培养学生地理空间观念中的应用研究 

地理空间观念是地理素养的重要组成部分,地理学习质量在一定意义上可以用地理空间观念形成状况来衡量。但据现状分析,学生的地理空间观念水平较低,教师对地理空间观念的理解程度及教育重视度不够,且教学方法上存在一些困惑。因此,探讨多媒体在培养学生地理空间观念中的应用等问题具有一定的理论和实践指导意义。研究过程采用了文献综述法、比...
东北师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(489)| 被引次数(12)

初中历史“空间观念”理解与实施 

核心素养语境下的初中历史教学需要建立空间观念。空间观念可以让学生在历史事件理解、历史观点建构的过程中有一个更为全面的历史视角。空间观念的培养需要教师的意识为前提,以空间因素介入历史事件分析为途径。
《新智慧》  2018年 第09期 下载次数(4)| 被引次数()

2017年高考“空间观念”素养考查的四个角度及教学启示 

空间位置信息是了解历史事件的基本着眼点之一,空间观念则是在特定的空间联系中认识和理解历史,对历史事物进行观察、分析的重要思维方式。修订版课标将空间观念与时间观念放于同等重要的地位提出 时空观念 素养,对于强化空间观念的教学意义重大。伴随着 空间观念 作为历史学科核心素养的一部分被重点提出,2017年高考各套试卷对...
《中学历史教学》  2017年 第09期 下载次数(217)| 被引次数(4)

文学理论的空间转向研究 

文学理论的空间转向研究,主要是在空间转向的具体语境中探寻文学如何运用独特的空间书写方式参与文本意义的建构;同时这种文本再现空间又是如何作为当代社会文化问题的表征和符码,介入思考现实生活的复杂性和多变性中来的。20世纪西方学界发生的重大变革使当代学术范式焕然一新,有关空间理论的思考的确成为西方当代人文学术知识的重要话题。...
陕西师范大学  博士论文  2017年 下载次数(1671)| 被引次数(4)

基于地图培养学生的空间观念 

在国家《全日制义务教育地理课程标准(2011年版)》修订中(以下简称《新课标》),地理学科最新提出了人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大核心素养体系。其中区域认知要求学生能够形成从区域视角认识地理现象的意识与习惯,运用区域综合分析、区域比较等方式,来认识区域特征和区域人地关系问题,形成因地制宜进行区域开...
《陕西教育(教学版)》  2018年 第Z2期 下载次数(2)| 被引次数()

网络化:关中—天水经济区空间发展策略及规划模式研究 

空间网络化是城市及区域空间演化的必然趋势,网络化的空间结构及城乡组织形态能够最大程度的提升大、中、小各级城乡聚落的协同功能,促使其整体效能最大化;能够对信息化、生态化的当代空间发展目标做出及时而准确的响应;还能够更好的发挥城镇群体的自组织与它组织机能。 本文从对网络的基本认知入手,以关中-天水经济区作为空间网络...
西安建筑科技大学  博士论文  2011年 下载次数(2347)| 被引次数(15)

高中历史教学中空间观念的培养 

党的第十九次全国代表大会明确提出要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。普通高中历史课程是促进学生全面发展的一门基础课程,学生通过高中历史课程的学习,可以进一步拓展历史视野,发展历史思维,提高历史学科核心素养。2017年教育部下发的《普通高中历史课程标准》指出历史核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解...
河南大学  硕士论文  2019年 下载次数(57)| 被引次数()

现代空间观念与实践中的隔断设计研究 

隔断是室内空间的重要构件,它拥有丰富的形式、多样的功能,具有装饰、重构空间的作用,在不同的空间类型中扮演着多元化的角色。本文对隔断的历史渊源展开了梳理研究,分析其在传统空间中的身份与作用。在此基础上立足于现代空间观念与实践,结合现代空间理论和设计实践,对现代空间中的隔断形态及其形成的内在动力进行了系统性的分析。在现代主...
苏州大学  硕士论文  2017年 下载次数(184)| 被引次数(2)

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