不同MPCK水平幼儿园教师区域数学活动师幼互动现状研究 

近几年随着幼儿教育改革的不断推进,幼儿园教师的教育理念不断进步。幼儿园教师逐渐重视幼儿本身的想法,尊重幼儿的学习方式,积极推动幼儿在幼儿教育中的主体地位。越来越多的幼儿教师希望构建起良好的师幼关系,从而通过积极有效的师幼互动推进幼儿教育的发展。高质量的师幼互动不仅要求幼儿教师具有正确的教育观、儿童观,与幼儿之间形成良好...
河北大学  硕士论文  2018年 下载次数(325)| 被引次数(1)

幼儿园大班区域数学活动材料投放策略 

幼儿区域材料投放活动是幼儿园活动的重要组成部分。教学中,教师要以 幼儿发展为本 ,引导幼儿进行游戏性投放、挑战性投放和创造性投放。只有不断优化幼儿区域数学材料投放,才能为幼儿个性化学习提供有益支持和保障。
《名师在线》  2018年 第07期 下载次数(311)| 被引次数(3)

小班幼儿数学区域活动要体现“生活化” 

在幼儿的一日活动中,区域活动占了主要的部分,小班幼儿由于刚进幼儿园,开始他们的学习生活,因此,生活化的环境和内容对于他们来说才有亲切感。小班幼儿数学区域活动材料投放要源于生活;数学区域活动内容要紧扣生活;数学区域活动场景要再现生活。生活化的数学区域活动能把理想和实际有效地融合在一起,让幼儿在区域活动中感悟美好快乐的现实...
《课程教育研究》  2019年 第23期 下载次数(79)| 被引次数()

在幼儿园教育中打好数学教育的基础 

幼儿园的数学教育侧重于从生活中引导幼儿发现和思考数学的来源,利用生活的现象来构建幼儿基本的数学思维。鉴于幼儿认知和思维的差异性,在实际的数学教学过程中,教师应该转换传统的教育思维,利用数学集体教学生活化、日常生活中数学教育、区域数学操作材料生活化等多种教学方法和模式,激发幼儿参与数学学习的兴趣。在本文中,我基于当前幼儿...
《华夏教师》  2018年 第13期 下载次数(136)| 被引次数(1)

数学怎样渗透于幼儿园区域活动中 

幼儿园作为孩子成长的基础阶段,是孩子习惯养成和思维渐渐形成的阶段,幼儿园阶段的孩子还都不具备独立主动学习的能力,他们好奇心重,对未知世界充满幻想,在这一阶段开展数学教学就需要教师创新教学活动,在幼儿园区域中渗透数学,让幼儿能在玩耍活动中开展不自觉的数学学习,在区域活动中渗透数学,让幼儿可以轻松愉快地学习,根据自己的意愿...
《新课程(上)》  2017年 第07期 下载次数(28)| 被引次数(0)

浅谈自选区域数学教育 

在幼儿园课程中没有数学板块,有的包含在科学领域,有的包含在蒙氏工作,而数学又是学前期非常必要掌握的,本文重点切入自选区域,研究在自选区域中渗透数学教育的重要意义。
《内蒙古教育》  2019年 第11期 下载次数(5)| 被引次数()

创设生活化数学环境 促进幼儿数学学习活动 

新的课程理念要求我们在幼儿园数学活动中从幼儿熟悉的生活情境出发,选择幼儿身边的事物设计数学问题,让他们主动地运用数学观点分析、解决生活中遇到的问题,促进幼儿正确思维活动的有效发展。如何有效创设生活化的数学环境?如何将生活实际和数学紧密结合?本文就此问题进行论述。数学是一门抽象的严谨的科学,数学中的空间关系、数量关...
《科普童话》  2019年 第44期 下载次数(1)| 被引次数()

幼儿园数学教育生活化的研究与探索 

幼儿园的数学教育侧重于从生活中引导幼儿发现和思考数学的来源,利用生活的现象来构建幼儿基本的数学思维。鉴于幼儿认知和思维的差异性,在实际的数学教学过程中,教师应该转换传统的教育思维,利用数学集体教学生活化、日常生活中数学教育、区域数学操作材料生活化等多种教学方法和模式,激发幼儿参与数学学习的兴趣。在本文中,笔者基于当前幼...
《华夏教师》  2018年 第16期 下载次数(313)| 被引次数(4)

论幼儿数学教育在区域角活动中的应用 

提高数学区域教学活动的有效性,从以下关键几个方面着手:第一,材料制作及活动内容要贴近幼儿生活、适应幼儿思维特点,激发幼儿学习兴趣。第二,通过数学区域教学活动,不断提高幼儿的动手能力。第三,数学区域教学活动为师幼增进感情搭建了平台。数学区域教学活动为孩子们进入义务教育阶段学好数学打下了坚实的基础。
《时代教育》  2017年 第10期 下载次数(20)| 被引次数(2)