任务型教学在剑桥商务英语课程中的应用 

任务型教学是交际式语言教学的方法之一,它有着丰富的理论依据,在剑桥商务英语课程中的应用具有可行性。其运用要注意的问题有:处理好与其他教学法的关系,用课外活动补充课堂教学,采用丰富多样的学习材料辅助教学。
《番禺职业技术学院学报》  2005年 第04期 下载次数(344)| 被引次数(19)

提高商务英语教学水平的初步探讨 

通过分析商务英语的特点,结合作者的商务英语教学实践,对如何提高商务英语的教学水平进行了探讨。
《南京工业职业技术学院学报》  2003年 第02期 下载次数(154)| 被引次数(15)

广西商务英语人才需求及培养现状调查——广西师范大学个案研究 

本文通过对广西师范大学外国语学院2001至2004级商务英语专业58名毕业生和其所在的47家用人单位的问卷调查发现,用人单位对毕业生的英语语言能力和商务背景知识的掌握还算满意,但毕业生知识面狭窄、跨文化交际能力较弱给商务英语教学提出了新的思考。
《高教论坛》  2009年 第11期 下载次数(507)| 被引次数(12)

剑桥商务英语课程的特色及教学实践 

剑桥商务英语课程正受到越来越多的关注,对该门课程的特色及教学中应注意的问题进行探讨,以期实现更好的教学效果。
《重庆科技学院学报》  2006年 第06期 下载次数(354)| 被引次数(12)

剑桥商务英语实践教学探索 

目前剑桥商务英语教学存在着教学方法落后和真实商务环境缺乏等问题。针对在校生商务知识和从业经历的匮乏,文章提出了从四个方面加强剑桥商务英语课内与课外实践教学:引入拓展训练项目;应用案例教学法;应用任务型教学法;组织校外见习观摩活动。
《海外英语》  2010年 第07期 下载次数(220)| 被引次数(7)

案例教学法在剑桥商务英语写作教学中的应用 

案例教学法在商务英语教学中的应用还处于探索尝试阶段。本文结合教学实际把案例教学法应用剑桥商务英语写作课程中,详细地分析了案例教学法四个基本环节的实施过程,论述了案例教学法在商务英语教学中的可行性。
《科技资讯》  2007年 第30期 下载次数(313)| 被引次数(7)

合作学习教学法在商务英语教学中的应用 

随着经济全球化的不断推进,中国和其他国家或地区之间的商贸活动变得日益频繁。WTO的顺利加入,为中国提供了更广阔的发展空间。全球化趋势使人们学习国际贸易以及与国际贸易相关课程的热情越来越高。商务英语作为国际贸易活动中不可或缺的沟通工具,其教学也成为外语教学中越来越重要的一个组成部分。...
吉林大学  硕士论文  2007年 下载次数(1227)| 被引次数(7)

情景教学法在BEC vantage课堂上的应用 

针对国际贸易专业的学生在剑桥商务英语学习中遇到的一些问题,提出一种具体的情景教学的实施方法,不仅能帮助解决教学过程中出现的问题,而且可以有效地训练学生语言运用能力。
《林区教学》  2008年 第06期 下载次数(66)| 被引次数(6)

商务英语专业“岗证课赛训”育人的创新实践——以苏州工业职业技术学院“同程国际学院”为例 

基于工作过程导向和岗位能力分析,商务英语专业基于 同程国际学院 等企业学院,在人才规格上主动顺应地方外贸产业需求,在课程内容上主动切合职业标准,在理实教学上主动对接工作过程,在 双证书 教育上主动融入职业资格证书内容,以岗定证、以证设课、以课促赛、以赛带训,融 岗证课赛训 于一体、师生企协力,共育外贸类岗位一线技术技能...
《职教通讯》  2017年 第08期 下载次数(355)| 被引次数(6)

克拉申二语习得理论对剑桥商务英语听力教学的启示 

斯蒂芬.克拉申(Stephen Krashen)是美国著名的应用语言学家,其以 五个假设 理论体系在二语习得研究界独树一帜,本文旨在从克拉申的 五个假设 中汲取养分以改进当前的剑桥商务英语听力教学。
《中国电力教育》  2011年 第02期 下载次数(261)| 被引次数(5)

高职商务英语专业教学资源内容体系的构建 

专业教学资源是专业教学资源库建设的核心。结合高职教育特点,基于商务英语专业教学资源建设现状,提出了商务英语专业教学资源库建设的指导思想,构建了商务英语专业教学资源内容体系框架,并对商务英语专业教学资源的模块设计进行了阐述。
《北方经贸》  2010年 第12期 下载次数(178)| 被引次数(5)

剑桥商务英语听力教学方法探讨 

剑桥商务英语课程中的难点是听力练习,本文通过对该教材中听力材料特点的分析,结合课堂教学实践中暴露出的问题,对听力教学方法进行了探讨。
《科技信息》  2009年 第09期 下载次数(186)| 被引次数(5)

BEC口语测试与话轮转换 

简要描述了剑桥商务英语证书(BEC)口语测试中学习者存在的问题,借助于会话互动交际结构中的话轮转换规则,分析BEC口语测试中话轮转换的特点,阐述特定语境中产出合适的互动交际的策略,以期提高课堂教学效果和学习者语言交际能力。
《南通纺织职业技术学院学报》  2008年 第04期 下载次数(180)| 被引次数(5)

基于剑桥商务英语证书考试(BEC)的任务型商务英语教学 

阐述任务型教学的主要内容,基本特征和意义,及其在商务英语课堂教学中的实际运用,并且通过分析介绍任务型商务英语教学内容、特点和其教学任务设计,表明了商务英语教学与剑桥商务英语证书考试的关系,指出任务型商务英语教学给学生带来的益处。
《中国科技信息》  2006年 第18期 下载次数(501)| 被引次数(4)

交际性测试理论的应用——谈“剑桥商务英语证书(BEC)”考试命题特点 

语言测试(language test)有两个主要用途:首先是用于语言教学,起诊断和指导教学的作用。这种测试可以增强学生的学习动力,使教师和学生有阶段感、程序感和成功感。成绩测试(achievement test)和诊断测试(diagnostic test)均属这一类。其次是用于选拔人才。“人才的要素是文化素质,文...
《湖南大学社会科学学报》  1995年 第02期 下载次数(346)| 被引次数(4)

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