4-6岁城乡幼儿前科学概念的研究 

皮亚杰认知发展理论认为,认知发展阶段是领域普遍性的,处于前运算阶段的幼儿既无演绎推理,也无归纳推理,对事物的认知不是从事物本身的特点及其内部关系出发,而是表现出“泛灵论”倾向,受限于知觉相似性和自我中心思维。领域特殊性和朴素理论的研究者有力的批判了对幼儿认知能力的低估倾向,幼儿也能将世界组织成有意义的范畴,儿童早期的概...
东北师范大学  博士论文  2016年 下载次数(2754)| 被引次数(3)

基于前科学的中学物理教学模式构建研究 

前科学具有双重涵义,一是指不同文化经验背景下的群体基于自身的经验背景形成的对科学独特的认识。二是指在面临同一问题时,由于没有固定范式,各方意见不一而引发的充满争论的前科学阶段。据此,它作为科学发展过程中的一个重要因素与科学教学有着必不可分的联系,而物理学科则属于自然科学的范畴,因此,前科学对物理教学也有着不可忽视的影响...
伊犁师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(135)| 被引次数()

借助生活化教学方式转变高中生物学前科学概念的实践研究 

生物前科学概念是指个体接受正式的科学教育之前,在日常生活中形成与科学概念的内涵、外延及其例证不尽相同的生物学概念。转变学生的前科学概念对促进学生生物学知识的学习有着重要的意义。生物科学是一门研究生物与周围环境关系等的一门自然学科,它与我们的生活紧密联系着。生活化教学是一种加强教学与学生生活经验联系的教学方式。在理论上,...
贵州师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(383)| 被引次数(1)

中学生物学教师视角下的前科学概念相关调查及诊断方法改良初探 

研究表明在进入课堂时,学生的头脑并非一片空白,通过生活中的观察和实践,学习中的自学等方式,他们脑海中已经存在了许多或正确或错误、或完整或片面、或深刻或肤浅的概念,这些在掌握科学概念之前形成的概念一般被称为前概念或前科学概念。现阶段各国科学教育改革已将凸显大概念的重要性作为一个重点,而概念教学中我们又无法规避前科学概念的...
华中师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(471)| 被引次数(6)

贵阳市初中生生物学前科学概念调查及其转变研究 

本研究致力于开展对人教版八年级下册第二章《生物的遗传和变异》中学生拥有的前科学概念的调查及其转变的实践研究。尝试对学生的《生物的遗传和变异》这一章的前科学概念进行综合的调查,揭示不同层次的学校在生物前科学概念上的差异性,并结合初中生物的教学实践,对学生的前科学概念进行转变教学研究。 研究以建构主义理论为指导,结合...
贵州师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(329)| 被引次数(5)

基于生活化教学转变高中生生物学前科学概念的研究 

生物前科学概念是学生在学习生物课程内容之前、大多源于日常生活形成的、与科学概念不同甚至相悖的生物学概念,是学生学习科学概念的基石。但是,在实际教学中仍存在教师对学生的前科学概念关注度不够甚至忽略的现象,他们多以科学概念的直接讲授和灌输为主,导致课堂教学单调无趣、缺乏针对性,学生对科学概念的理解不透彻。因此,优化高中生物...
延安大学  硕士论文  2018年 下载次数(115)| 被引次数(1)

初中生物学前科学概念的探查与研究 

在当今教育界,学生科学素养的培养越来越受到各个国家的重视,而培养学生科学素养的基础则是使学生形成正确的科学概念。然而学生在形成科学概念之前是因为日常生活的接触和主观猜测,通过感官、主观想象等形成了大量的与科学概念不一致的经验性知识,一般把这些经验性的知识和对科学概念的错误理解称为前科学概念。从而前科学概念阻碍了学生对科...
四川师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(182)| 被引次数(4)

初中外来务工子女生物前科学概念调查及其转变的研究 

在生物课堂上,学生在学习科学概念时,并不是脑中一片空白的。自幼儿时期起,他们通过自身的各种体验和理解,已经建立了许多思维图式。对于教材上的内容,他们已经有了自己的概念,这一概念就是前科学概念(prescience conception),简称为前概念(preconception)。前科学概念会影响学生对于科学概念的学习...
上海师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(124)| 被引次数(0)

初中生生物前科学概念探查及其转变的实践研究 

现代学习观认为,人们建构新知识和深入理解新知识是基于已有知识的。学习不是简单的信息积累,而是将已有知识经验与从学习环境中吸收的知识重组的过程。学生在正式学习生物知识之前头脑并不是一片空白,这要求教师不能无视学生的已有知识经验,即“前科学概念”。为降低教学的盲目性和低效性,促进中学生物真实课堂的教学,教师需要用多种探查方...
南京师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(1066)| 被引次数(23)

高中化学教学中前科学概念的研究 

社会的进步,心理学、教育学研究的深入,促使教育观念发生着深刻的变革。科教兴国、人才强国战略呼唤科学教育,强调基础教育对于提高未来国民科学素养的重要性,而科学概念的掌握是科学素养形成和提高的基础。研究表明,科学概念的掌握在很大程度上受制于人们头脑中已有的观念即前科学概念。本文在尝试对前科学概念进行首创性的分类的前提下,结...
西南师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(861)| 被引次数(36)

七年级生物细胞基础知识前科学概念探查及转变研究 

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中,提高生物科学素养依然是课程基本理念的重要内容之一,而科学概念正是培养科学素养的重要基础。因此,进行科学教育,就需要将科学概念列入教育重点,这是培养学生科学素养的关键之一。学生在生活经验和先前学习中获得的知识和观念一般称为前科学概念,这些前科学概念会对学生的学习产生影响。因此...
新疆师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(110)| 被引次数()

高中生物前科学概念的探查与转变的实践研究 

生物学概念不仅是生物学理论的精髓,也是生物学最基本的表达单位。学生对生物学概念的学习可以聚焦在对生物学核心概念的理解。影响学生学习核心概念的首要因素是他的先备知识。学生在正式学习生物学概念之前,已经通过日常观察、生活经验或者电视、网络等媒体获得了一些跟生物学事实和现象有关的客观认识,这些想法是科学、片面、不完整甚至完全...
广州大学  硕士论文  2016年 下载次数(324)| 被引次数(5)

宣恩农村初中生生物学前科学概念的调查研究 

现代认知学习理论和建构主义学习理论的研究表明学习是建立在原有知识的基础上的。生物学是一门由大量生物学概念组成的知识体系构成的学科。在生物教学中,概念教学是其中非常重要的部分。学生在接受系统的生物教学之前,已经具有与科学概念一致或者不一致的前科学概念,这些学生已存在的前科学概念将促进或者阻碍学生科学概念的形成。对学生已存...
华中师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(209)| 被引次数(3)

高中生物呼吸作用前科学概念探查及转变研究 

我国目前正在进行基础教育课程改革,2003年出版的《普通高中生物课程标准(实验)》,课程基本理念的第一条就是“提高生物科学素养”,而掌握科学概念是形成科学素养的基础。因此,科学教育必须重视学生科学概念的教育,以帮助学生形成科学素养。科学概念的学习会受到学生已有的知识和观念的影响,这些已有的知识和观念,一般称为前科学概念...
华中师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(1096)| 被引次数(21)

初中学生前科学概念对物理概念学习的影响研究 

初中学生在日常生活以及以往的学习过程中,积累了大量的个体经验,其中有些经验可以作为新知识的生长点,但其中也有很多认识是与当前的科学概念相违背的,这就是学生头脑中的前科学概念。初中学生对这些在教学之前的想法、经验常常深信不疑。论文分析了当前初中物理概念教学中前科学概念对学生物理概念的学习影响的现状,并提出了如...
东北师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(711)| 被引次数(11)

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