教育学元科学研究的回顾与前瞻 

所谓教育学元科学研究,是指以教育学自身为对象的研究,即是把教育学自身作为研究框架的教育理论。有关教育学元科学研究已成为整个教育理论研究的重要组成部分。追溯教育学元科学研究的轨迹,评析其研究现状,探寻其研究趋向,这对于进一步丰富与发展我国的教育理论,必有裨益。
《教育研究与实验》  1993年 第01期 下载次数(206)| 被引次数(12)

建立完整的旅游地理学高级人才培养系统 

建立完整的旅游地理学高级人才培养系统陈传康北京大学城市与环境学系地理科学作为相对成熟的学科,具有大学专科生、本科生、硕士和博士研究生,甚至博士后等高级人才培养系统。旅游地理学作为地理科学的一个分科近20年来逐步获得重视,现已成为大学地理系一个"热门"...
《旅游学刊》  1996年 第S1期 下载次数(356)| 被引次数(1)

论教育学元科学研究的五大误区 

近年来,教育理论研究的一个显著特点,是教育学元科学研究已成为教育理论研究的重要组戍部分。理论界对教育学的研究对象、性质、逻辑起点以及学科体系等展开了热烈的讨论。这是教育理论体系构建急需系统化、科学化的客观需要,山反映出教育实践的发展迫切需要范型理论指导的
《贵州师范大学学报(社会科学版)》  1997年 第01期 下载次数(123)| 被引次数(4)

论作为设计科学的教育学 

学界对教育学的归属一直争论不休,科学的元分类结果表明教育学属于设计科学。设计是教育的(逻辑)起点,教育设计强调如何可能是教育学的逻辑起点。科学的设计是通向目标的基本保障——实现合目的性的手段。优秀的教育是优秀的设计,优化设计是事理的实现,事理追求即是行动系统最优化的过程。教育的事理研究追求最优化的教育教学方法——教育系...
《西南交通大学学报(社会科学版)》  2015年 第01期 下载次数(187)| 被引次数(2)

高师公共课教育学教学全面改革设想 

高师公共课教育学教学全面改革设想周昌卢教育学作为高等师范院校学生必修的重要基础学科之一,是由高等师范教育的培养目标所决定的。它的主要任务应该是既要以马克思主义教育的基本理论武装学生,形成学生科学的教育观,又要解决学生会上课、会当班主任的技能、技巧问题...
《惠州大学学报(社会科学版)》  1996年 第03期 下载次数(34)| 被引次数(0)