基于化学史发展学生学科核心素养的教学——以“胶体”为例 

以发展学生化学学科核心素养为主旨,分析了胶体教学内容的价值,通过创设一系列化学史情境,引导学生从化学史情境中提出问题,再以问题引领学习活动,使学生沿着科学家的研究历程展开实验探究,自主实验获取证据,基于实验证据进行推理,在主动建构胶体本质特性和性质的同时促进化学核心素养的发展。
《化学教育(中英文)》  2019年 第13期 下载次数(1166)| 被引次数()

关于盐效应及其在分离过程中的应用的研究 

为了将盐效应更好地应用到分离过程中,本文通过理论分析和实验,研究了关于盐效分离的以下几个方面:影响盐效应的基本因素;选择盐的方法;盐效应对二元溶液VLE、LLE的影响;盐效应在分离过程中的应用——“溶盐精馏-盐效萃取”联合过程的实验研究和数学模拟。 通过研究盐对溶剂(包括有机...
天津大学  博士论文  2003年 下载次数(1108)| 被引次数(17)

核心素养视野下化学史在高中化学教学中的应用研究 

化学史是化学课程内容的重要组成部分,实施化学史教育是全面提高学生化学科学素养的重要途径。论文基于化学史教学的已有研究,将化学史教学置于发展学生化学核心素养的大背景下,重新审视化学史的教学价值。在综述国内外有关化学史教学的已有研究现状的基础上,确立了研究的任务和意义,并对化学史、化学史教学、核心素养与化学核心素养、化学史...
鲁东大学  硕士论文  2018年 下载次数(863)| 被引次数(5)