网络环境下的作文评改研究 

随着社会的进步,经济的发展,计算机渐渐进入了千家万户,互联网技术也有了很快的发展,在网络技术快速发展的局势下,网络技术运用对当今的教育教学活动形成了很大的推动作用。为广大教师的教育教学工作提供了一个崭新的教育教学手段和平台。自始至终,作文教学都是语文教学中的一个难点问题,作文的评改又是作文教学里的一个难点问题。那么,在...
西华师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(167)| 被引次数(1)

以微信为平台的初中作文评改模式探究 

作文教学既是语文教学中的重点也是难点,作文评改更是作文教学的重难点。当前作文评改模式无法充分调动学生写作和评改的积极性,学生写作能力始终没有得到真正提高,因此有必要结合学生和教学的实际情况,增添新元素,提出更加适合的作文评改模式。近几年互联网迅猛发展,网络技术和智能手机技术的发展,使微信逐渐成为人们社交的重要软件之一。...
辽宁师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(201)| 被引次数(6)

以学生为主体的初中作文评改现状及对策研究 

作文评改是语文写作教学中很重要的一个环节,对学生写作水平的提高和写作素养的提升都具有十分重大的意义。《义务教育新课程标准(2011年版)》提倡把学生当作课堂的主人,提倡“学生为本、教师为辅”的评改观念,传统的作文评改模式已然跟不上《义务教育新课程标准(2011年版)》对作文评改的要求,以致逐渐退出语文课堂,“以学生为主...
山西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(8)| 被引次数(0)

延吉市第四中学作文评改方法的调查与分析 

作文评改是指作文评价和批改,是对学生作文的系统描述及其优缺点或价值的评定,强调对字、词、句、段和思想内容的考察。作文评改是作文教学的末位环节,但这并不代表着作文教学活动的停止。如果将作文教学活动看做一个循环,作文评改环节既起到反馈作用,又起到刺激“再生产”的作用,因此作文评改对于作文教学活动具有重要意义。作文评改主要分...
延边大学  硕士论文  2015年 下载次数(253)| 被引次数(2)

高中语文互动式作文评改教学研究 

互动式作文评改是根据我国现行的作文评改方式通过反思性继承而产生的更具普适性的教学模式。其教学重点在于双边互动或多边参与。互动主义教育观认为有意义的学习是通过人际互动实现的。互动式作文评改正是承袭了这一观点,“它不再站在单一、片面的角度去拨离开作文元素之间的关联与规律去摸索,而是以寻动力的核心理念,以赏识作文的原则,“1...
河南大学  硕士论文  2018年 下载次数(132)| 被引次数(3)

小学高年级学生习作评改现状研究 

近些年来,小学教师尤其是小学高年级习作评改一直备受教育界的关注。当前小学阶段学生习作评改重评轻改,忽视了教师的“精批细改”。通过教学实践工作发现,教师的评改水平对学生习作水平影响十分关键。目前,小学高年级学生的习作评改功能应试化严重、内容评改局限化、评改方式简单化等问题凸现。根据《义务教育语文课程标准》的要求,现阶段小...
辽宁师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(308)| 被引次数(1)

印尼汉语写作课作文评改方式改革实践探究 

印尼汉语写作课长期以来都采用的是传统的教师独自笔批,集中讲评的作文评改方式。这一方式在一定程度上影响了学生的写作兴趣和作文水平的提高。本文试图从印尼慈育大学写作课作文评改方式入手,通过调查研究,找出当前印尼汉语写作课作文评改方式存在的问题,并且对写作课作文评改方式进行改革,以期为印尼汉语写作课作文评改方式探明出路。针对...
广西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(81)| 被引次数(1)

初中作文评改方式探究 

作文评改是写作教学中的重要一环。写作教学旨在提升学生正确运用祖国语言文字能力,促进学生思维的发展,而作文评改环节更是实现写作教学目的的重要途径。然而现阶段写作教学中作文评改低效的现象严重制约着学生写作能力的发展。初中作文评改低效现象具体表现在两个主要方面:第一,对于学生作文的评改仅仅局限于浅层修改,多数作文修改仅以字、...
沈阳师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(313)| 被引次数(3)

初中作文分组互助评改教学模式的构建与实施研究 

初中语文是一门基础学科,作文恰好是学生语文知识与能力的综合表现,在培养学生语文素养方面发挥着重要作用。纵观整个作文教学过程,评改是相当重要的一环,是对作文命题、行文、感情表达的审阅和反馈。然而当我们把目光投向当前作文评改的大环境,可以感受到这样的现象:教师改文“业至辛勤”而“功夫同于虚掷”1,评改教学模式稍显陈旧,评改...
信阳师范学院  硕士论文  2017年 下载次数(184)| 被引次数(2)

高中语文参与式作文评改教学研究 

作文教学对于提高学生的语文素养以及促进学生的个性发展有着积极的作用。当下的作文评改教学却存在着不少问题:教师将作文评改当作自己的任务,作文评改主体错位,学生在作文评改的环节参与度低;作文的评改方式单一,教师评价流于形式,难以让学生产生共鸣;师生缺乏关于作文评改方面的交流。作文评改作为写作的一个重要反馈环节,在高中生课业...
西华师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(415)| 被引次数(9)

高中作文评改方式探究 

在高中阶段写作教学过程中,作为最后一个重要环节的作文评改,常常因多种原因而得不到应有的重视。一些教师不愿或不会对习作实施科学有效的评改与评改指导,而学生则不会或不愿对自己的习作进行评议、修改完善。如此状况,也便自然导致了我国高中阶段的一些学生不能养成良好的写作习惯,致使写作能力与写作水平难以明显提高。因此,本文根据《高...
沈阳师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(239)| 被引次数(2)

多元互动作文评改模式初探 

作文教学在语文教学中占据着非常重要的地位,作文评改的效果直接影响着作文教学的效果。作文评改工作既要检查与评价学生的作文情况,又要督促学生修改作文使作文升格。传统的作文评改活动,一般是学生只负责写作文,教师既要负责作文的写前辅导,又要精批细改学生的作文,还要对学生的作文进行讲评。这样一来,作文教学变成了以教师为中心,把学...
湖南师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(300)| 被引次数(7)

互动式作文评改的实践研究 

作文评改是写作教学中的重要组成部分,它的科学与否直接影响着写作教学的效果。然而长期以来,作文评改却没有得到广大教师的足够重视,作文教学呈现出了令人尴尬的低效状态。 学生自改、互改作文是新课程改革理念下一种行之有效的作文批改方式。正如《语文课程标准》指出的:写作教学不仅要注意考察学生修改作文内容的情况,...
上海师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(1461)| 被引次数(31)

利用网络评改学生作文的实践与思考 

随着计算机的普及与运用,网络信息技术得到迅速发展,网络对教育活动产生了巨大的影响。事实证明,网络推动了教育教学的现代化进程,己成为开展教育活动必不可少的重要媒介。当然也为语文教学中的作文教学——作文评改提供了全新的教学模式与广阔的发展平台。一直以来,作文教学是语文教学的难点,而作文评改,则又是作文教学的难点。如何解决这...
湖南师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(387)| 被引次数(5)

高中作文有效评改策略研究 

作文评改是作文教学中极其重要的一个环节,作文评改的有效性直接影响着作文教学的效果。然而在长期的作文教学实践中,作文评改却得不到语文教师的重视,导致作文教学出现低效甚至是无效的状态。在作文教学当中,作文评改虽是最后一个环节,但并不是作文教学活动的结束。作文教学活动是一个整体循环的过程,作文评改对于作文教学有反馈作用,同时...
赣南师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(35)| 被引次数()

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