大学英语“传统写作教学法”与“写长法”之比较 

“传统写作教学”法对我国高校英语写作教学影响深远。“写长法”是对“传统写作教学法”的改革和一种新的写作教学尝试。本文通过调查分析和对两种写作教学法的对比研究,从如何提高学生的英语写作能力,阐述了对目前英语写作教学法进行改革的必要性。
《西南农业大学学报(社会科学版)》  2006年 第01期 下载次数(370)| 被引次数(17)

翻转课堂对大学英语写作教学的影响研究 

在经济和电信技术飞速发展的今天,全球交流更加频繁。英语写作作为国际交流必不可少的一部分,其重要性也更加凸显。但很多非英语专业大学生英语写作能力有限,阻碍了他们清晰地表达观点,影响了学习和交流。翻转课堂教学法是一种全新的教学方式,它打破了传统的“先教后学”的教学模式,将其变为“先学后教”。主要通过学生课前的努力,课堂的展...
长安大学  硕士论文  2018年 下载次数(100)| 被引次数()

英语传统写作教学法与过程写作教学法的比较研究 

本文通过比较传统写作教学和过程写作教学这两种大学生英语写作教学模式,指出过程写作教学因为其自身的特点更能有效地提高大学生英语写作能力。
《时代教育(教育教学)》  2010年 第09期 下载次数(103)| 被引次数(6)

“写长法”在高中英语写作教学中的应用 

在日常的教学中,教师对英语写作教学并没有给予足够的重视。教师的教学重点通常都放在语法教学和语言知识的学习上,却甚少强调对语法规则和语言知识的实际应用。学生往往能把语言知识背出来,但是,到真正写作文时却又想不起来或不能正确使用这些语法和语言知识。
《新课程学习(中)》  2014年 第01期 下载次数(31)| 被引次数(0)

英汉对比分析在高中英语写作教学中的应用研究 

2003年颁布的《普通高中英语新课程标准(实验)》明确把“写”列入四项语言技能之一,所以越来越多的高中英语教师意识到英语写作教学的重要性。然而,由于受到母语负迁移的影响,许多学生的英语作文中仍然有大量的“中式英语”现象。为此,越来越多的英语教师开始尝试将英汉对比贯穿到英语写作教学中,以提高学生的英语写作平。本研究采用文...
闽南师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(388)| 被引次数(3)

大学英语任务型写作教学法效率研究 

任务型写作教学法比传统写作教学法有着多方面的优势,主要体现在准备阶段、写作阶段和分析改写阶段。为期一年的任务型写作教学实验表明,在大学英语教学中实施任务型写作教学不但能有效提高学生的写作成绩,而且还能提高学生学习写作的兴趣与自信。
《西南农业大学学报(社会科学版)》  2012年 第11期 下载次数(56)| 被引次数(1)

浅析对过程写作法的再认识 

本文通过对过程写作法的产生背景、理论基础、实践发展做出梳理,总结过程写作法的优点和缺点,并针对性地提出了改进方法和手段,为过程写作法的进一步发展提供一个研究平台。
《参花(下)》  2017年 第06期 下载次数(1)| 被引次数(0)

过程写作教学法在初中英语教学中的应用 

写作教学是初中英语教学中必不可少的一部分,它不仅能够巩固学生在课堂所学的语言知识,而且能够让学生将所学的知识运用于实际,从而促进了学生语言综合能力的发展。然而,当前初中阶段的英语写作教学不容乐观。学生普遍对英语写作缺乏兴趣,而且面对写作任务,往往感觉无话可写,常常敷衍了事。写作已经成为了困扰学生和教师的共同难题。本研究...
上海师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(271)| 被引次数(8)

基于任务的大学英语写作教学效率研究 

任务型写作教学法比传统写作教学法有着多方面的优势,其在课堂教学实施中主要分为准备阶段、写作阶段和分析修改阶段。笔者为期一年的任务型写作教学实验表明,在大学英语教学中实施任务型写作教学不但有效提高了学生的写作成绩,而且还提高了学生的写作学习的兴趣和自信心。因此,任务型写作教学法是一种非常值得探讨和研究的课题。
《菏泽学院学报》  2015年 第01期 下载次数(39)| 被引次数(0)

大学英语任务型写作教学的模式及其效率研究 

任务型写作教学法比传统写作教学法有着多方面的优势,其在课堂教学实施中主要分为准备阶段、写作阶段和分析修改阶段。为期一年的任务型写作教学实验表明,在大学英语教学中实施任务型写作教学不但有效提高了学生的写作成绩,而且还提高了学生的写作学习的兴趣和自信心。
《校园英语》  2012年 第07期 下载次数(17)| 被引次数(1)

过程体裁法在高中英语写作教学中的应用研究 

英语写作是学习者英语综合技能的体现,它不仅可以帮助学习者表达思想和观点,而且还能客观地反映学习者多方面的运用能力。近年来,随着英语“新课标”的广泛推行,英语写作在英语教学中的比重也有所增加,使得英语写作教学成为高中英语教学中不容忽视的组成部分。然而,纵观我国英语写作教学的相关研究可知,高中英语写作教学中主要采用传统写作...
辽宁师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(115)| 被引次数(1)

任务型教学法在高职英语应用文写作教学中的应用 

随着经济、文化的发展,社会需求的英语人才日益趋向于复合型、实用型。作为培养大学生输出性语言应用技能的大学英语写作教学,正是培养复合型、实用型英语人才的重要途径。本文通过分析长期以来在我国英语写作教学中占主导地位的传统教学法,指出其弊端;在此基础上,结合教学实例,就大学英语写作教学发展趋势做出探索性展望:任务型英语写作教...
《中国校外教育》  2009年 第10期 下载次数(115)| 被引次数(1)

词、句、段、篇四步写作教学模式探讨 

一、传统写作教学法的弊端传统的写作课上通常由教师命题,然后学生围绕命题进行写作,之后是教师批改、讲评作文。这种教学方法存在明显的不足之处:1.写作教学缺乏重视许多教师在教学中主要讲授语法、语言点等内容,对写作任务只是一带而过。这样学生练得很被
《中学英语之友(下旬)》  2011年 第02期 下载次数(18)| 被引次数(0)

英语写作教学的新思路——过程教学法 

分析了传统写作教学中的种种弊端 ,并针对性地提出利用过程教学法来弥补这些不足 ,将教师的指导贯穿于学生英语写作的整个过程 ,具体指导写作的每一步 ,提高学生的实际写作水平
《河北农业大学学报(农林教育版)》  2001年 第04期 下载次数(105)| 被引次数(10)

第二语言写作教学理论研究动态 

随着语言学、心理学、教育学和认知科学的发展,第二语言写作教学理论出现了一系列更迭变化,其关注点由语言形式转向文章内容,由作者内在认知转向作者与社会文化情境的关联,由单一要素转向多种要素的交互作用。在其发展过程中,始终围绕着两大论争焦点——过程和结果;语言和内容,并且出现了整合的趋势。同时,其发展变化体现了 表达性 、 ...
《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》  2007年 第06期 下载次数(363)| 被引次数(24)

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