日本的教育发展与经济成长 

一、前言何谓教育?何谓经济?教育与经济有何关连?对于这些疑问的最直接了当的回答,莫过于先把教育学者,经济学者以及其他先哲先贤的看法罗列出来。不过,简单地说,教育的功能在于启发个人的潜在能力,扩展人性,以建设更美好的社会,使人生更为丰富。然而人是群体的动物,是属于大社会的生活团体里的,为了营其社会生活,首先便不能...
《教育与经济》  1993年 第04期 下载次数(58)| 被引次数(0)

韩国科学教育 

本论文通过研究第二次世界大战后的韩国科学教育,试图阐明中小学科学教育要素之间的内在联系。 本论文除了导言与结语共有9章,可以大致划分为三大部分:第一部分(第1-2章)主要阐述了韩国科学教育的背景;第二部分(第3-7章)主要论述了韩国中小学科学教育的制度课程、实施课程以及实现课程;第三部分(...
华东师范大学  博士论文  2004年 下载次数(3401)| 被引次数(44)

北欧国家科技人力政策和台湾的因应策略 

北欧各国属于小国寡民的经济体,从其中发展最出色的瑞典、芬兰及丹麦来看,平均人口约在500万人左右,然而其科技成就在近年来举世闻名,并可誉为知识经济的典范。正因北欧各国人口稀少,因而更重视科技人才的教育与吸引,期望把每一个人培养成有用之才,同时也大力吸引国外人才。随着知识经济时代的来临,高素质人力逐渐取代土地、资...
《世界教育信息》  2003年 第09期 下载次数(45)| 被引次数(0)