新媒体时代下民办高校书籍设计课程教学改革研究 

书籍是我们日常生活中不可缺少的一个重要组成部分,书籍是信息的重要载体之一。民办高校书籍设计有着巨大的现实意义,可以为我们提供更多优秀的书籍作品。随着时代的不断进步和发展,人类已经进入了新媒体时代。在新的时代背景下,民办高校书籍设计课程中的弊端也日益显露出来,对其进行课程教学改革已经成为不可阻挡的时代潮流。文章在分析了新...
《大观》  2019年 第08期 下载次数()| 被引次数()

概念书籍设计实践在设计教学中的作用研究 

概念书籍设计书籍设计教学的一种引导方法,它要求设计者在充分把握对书籍内容理解的基础上,将创作灵感发挥到极致,用设计语言体现书籍内容,享有最大自由度而不受外在因素的制约。将概念书籍设计导入设计教学极大激发学生的创造性思维,极大地调动了学生学习的积极、主动性,也是未来书籍设计发展的必然趋势,有着重要的教学作用。
《美与时代(上)》  2017年 第12期 下载次数(42)| 被引次数()

新媒体背景下的书籍设计课程教学方法研究 

新媒体时代人们的阅读时间越来越多的被手机端、电脑端里类似微信、微博、游戏等应用占用,传统纸质书籍的阅读时间在相应的减少。这些新媒体时代下的产物,给 书籍设计 教学未来的发展思路带来了一定冲击和影响。我们只有找到传统 书籍设计 中与新媒体联系紧密的一些内容要素,才能更好的寻找出书籍设计课程未来的教学发展方向。
《宿州教育学院学报》  2018年 第03期 下载次数(42)| 被引次数(2)

书籍设计课程的教学改革与实践创新 

书籍装帧设计实践课程是针对书籍演变过程的进一步了解。在教学实践中掌握它的视觉传达功能、造型艺术的概念,尤其对当代书籍设计形态有一个全新的认知,对书籍的整体创意有较为深刻的把握。
《戏剧之家》  2016年 第24期 下载次数(37)| 被引次数(0)

网络媒体时代的书籍感官体验设计教学探索 

数字媒介和计算机网络技术的蓬勃发展,带来信息传播与阅读方式的变革,也对高校书籍设计课程教学提出新的要求,将感官体验作为教学内容,通过 情感体验—感官表现—信息传递 的逆向过程来实现获得更好阅读体验的教学目标,使书籍设计能够营造沉浸式深度阅读的感官体验空间。
《装饰》  2016年 第11期 下载次数(206)| 被引次数(0)

书籍装帧课程“三位一体”教学改革研究与实践 

本文重点研究地方院校的书籍设计课程,针对课程的设置、教学内容的改革、教学方法与实践等方面存在的问题,提出了 三位一体 的课堂教学模式,旨在对书籍装帧设计理论和实践的研究起到一定的帮助和指导作用,以求对我国高校艺术设计类课程的教学改革能起到一定的借鉴。
《南方论刊》  2017年 第04期 下载次数(62)| 被引次数(1)

基于校企合作的书籍设计课程教学模式的创新与实践 

在市场经济不断发展的趋势下,校企合作越来越受到重视。该文提出基于校企合作的书籍设计课程教学模式的创新与实践,以期促进书籍设计课程教学改革、提高课堂教学质量,为社会培养出具有综合设计能力和宏观把握能力的平面设计人才。
《美术教育研究》  2017年 第20期 下载次数(17)| 被引次数(1)

书籍设计课程的教学改革构想与实践 

本文通过在长期的教学实践中得出体验,对现在的书籍设计课程教学中存在的问题加以研究与分析,强调实践教学的重要性,提倡对学生的实践动手能力的培养,并提出建立完善学校的实训教学基地,使学生有更为良好的学习空间。
《教育现代化》  2016年 第16期 下载次数(33)| 被引次数(2)

书籍设计课程中电子书籍设计教学的思考与探索 

随着计算机科技的普及和发展,在这个新媒体时代下电子书籍以一种新的阅读方式打破传统书籍的局限,崭露头角。书籍不再是以往一层不变的形态出现,新形态的电子书籍、网络读物等产生,促使书籍设计者也将迎来一个新载体的设计时代。对于书籍设计的教学引入电子书籍设计内容势在必行,使学生在对书籍的认识不仅仅停留在传统书籍的设计,而需要在认...
《赤子(上中旬)》  2014年 第23期 下载次数(33)| 被引次数(2)

新时代关于《书籍设计》课程教学的思考 

在新时代,如何采取措施开展高效的《书籍设计》课程教学,成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于《书籍设计》课程教学现状,主要分析了新时代环境下的几点教学策略。
《长江丛刊》  2016年 第35期 下载次数(5)| 被引次数(0)

实用与创新——书籍设计教学模式改革 

面对信息时代的机遇与挑战,书籍设计教学要明确新时代人才需求特点,探寻新的教学模式。针对实用和创新能力培养问题,书籍设计在教学实践中寻求解决方案,总结书籍设计教学模式改革的三条思路与四个步骤,以期培养新时代所需的书籍设计人才。
《时代教育》  2017年 第07期 下载次数(19)| 被引次数(0)

书籍设计教学的创新实践 

书籍设计教学过程中的创新实践,不仅仅是对课程设置模式的探索,也是培养学生积极、自由、全面发展的一种教育过程。本文通过笔者近几年的书籍教学经验,探索了书籍设计的教学意识和教学理念。
《教育评论》  2014年 第09期 下载次数(87)| 被引次数(2)

相对静止的活性艺术——始于视觉的书籍设计教学新观 

以往的书籍设计课程教学重点是对书籍各个部分(封面封底、环衬扉页、内文排版、包装及宣传)的逐一分析与印前印后的技术性讲解,而当今的社会发展、信息技术的发达对书籍设计教学提出了更高的要求。既要运用书籍的静态模式,更要将书籍形态推向一个新的发展空间。
《新疆教育学院学报》  2014年 第02期 下载次数(20)| 被引次数(0)

现代传媒环境下书籍设计教学模式的探讨 

随着现代传媒手段的日益丰富,书籍作为传播信息的载体之一,其发展显得尤为重要。书籍设计课程作为一门实践性与应用性较强的课程,涉及印刷、材料、数字媒体等诸多方面,因此在现代传媒环境下如何利用现有资源调整课程结构、保证教学质量是目前书籍设计课程所面临的重要课题。
《文艺生活(艺术中国)》  2013年 第09期 下载次数(29)| 被引次数(0)

融合性设计观在书籍设计教学中的传承 

随着教育事业改革进程持续加快,使得书籍设计发展态势有了极大的变化,引进新观念及教学理念展开书籍设计更新及转变,持续创新实践性教学环境,以便开拓学生设计思路及学生创新能力和动手实践能力等方面的有效培养,融合性设计概念能够将多方面知识及各项实践活动充分结合,形成水乳交融的效果,提升教育教学效率及效果。
《才智》  2015年 第30期 下载次数(33)| 被引次数(1)

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