幼儿园区域活动与主题活动的相互渗透策略思考 

区域活动是幼儿教学的重要内容和形式,教师要对区域活动程序、活动材料、活动引导等设计环节展开全面权衡考量,主动与主题活动形成相互渗透,为幼儿创设更丰富的活动锻炼机会,以提升幼儿参与区域活动的主动性、有效性。精选主题渗透视角、丰富主题渗透形式、优化主题渗透引导、拓展主题渗透训练,对幼儿区域活动进行优化升级,已经成为幼儿教学...
《内蒙古教育》  2018年 第04期 下载次数(122)| 被引次数(0)

基于课堂律动 渗透常规教育——小学品德课堂律动渗透常规教育的实践探索 

小学品德课是对学生进行常规教育的重要学科。在一年级道德与法治课的教学中,教师要把常规教育作为一项重点教学内容。在小学低段品德课堂教学中,课堂律动的设计十分重要,对《道德与法治》的教学可以通过律动起到帮助学生缓解紧张情绪的作用,并且,在这个过程中还能够对他们进行常规教育的渗透。教师要善于借助律动音乐,渗透常规教育;优化律...
《当代教研论丛》  2018年 第02期 下载次数(37)| 被引次数(0)

让律动在品德与生活课堂上无痕渗透 

在品德与生活课程的教学中,课堂律动的设计是十分重要的。课堂律动内容与教学内容脱离不能达到优化小学生品德与生活学习的目的。课堂律动要与教学内容有一定的联系,要无痕地渗透于课堂教学之中。课堂律动的音乐、主题、活动要与教学目标、教学内容、学习活动紧密联系,才能达到课堂律动的最优化。
《内蒙古教育》  2015年 第24期 下载次数(21)| 被引次数(0)

小学语文教学中德育渗透问题探析 

《中小学德育工作指南》中指出要以课堂教学作为主渠道,细化落实学科课程的德育目标,将德育教育融入渗透到课程教学全过程。教育是渗进血液、透入灵魂的,要抓好爱国主义教育,让爱国种子深深地埋进每个学生的心灵深处,让社会主义核心价值观在祖国一代又一代人的心中生根发芽。本论文以爱国主义主题为研究对象,采用问卷调查、深度访谈、个案研...
渤海大学  硕士论文  2019年 下载次数(206)| 被引次数()

以大语文观,引导教师用“思想”教语文 

《墨子·大取》中有言: 夫辞,以故生,以理长,以类行者也。 启发我们要做一个有思想的老师,在语文教学中要注重探寻文化的本源,遵循认知发展的规律,采用以主题类比的方式进行教学对学生的思维发展是极为有效的。王金杰老师正是凭着对语文教学的专注,他所践行的 主题阅读 课堂正是 以类行 典范。他的语文课堂关注知识本源的探寻...
《生活教育》  2018年 第03期 下载次数(28)| 被引次数(1)

浅谈高中语文阅读教学中德育渗透艺术 

阅读教学是语文教学的主要内容,学生的语文核心素养多在阅读中养成。而语文学科既是学生学习的工具性学科,也是人文素养熏陶渐染与形成的学科。本文就高中语文阅读教学中德育教育的渗透,学生德育素养的提升,阅读教学德育渗透的艺术性的生成的问题进行探讨。
《新智慧》  2018年 第32期 下载次数(4)| 被引次数()

高中语文教学中心理教育的尝试 

中学时期是成长的关键时期,中学时期也处于学生的青春期,是塑造性格和培养习惯的关键时期。在当今社会,中学生群体出现越来越多的心理问题,直接影响中学生的成长。当前,中学生的心理问题已引起社会各界的普遍关注,心理健康成为高中阶段实施素质教育重要的一部分,多所高中开设了心理健康教育课或心理咨询室来解决高中生的心理问题。其...
《中国教师》  2014年 第02期 下载次数(19)| 被引次数(1)

初中体育特长生英语口语渗透教育模式探索 

深圳市的初中体育特长生聪明好动,有较多对外交流的机会,对使用英语口语沟通有现实需求。但由于体育特长生文化科目较薄弱,如何通过合理的设计,以英语口语拓展课的形式帮助队员提高英语交际能力?以精选主题,情景渗透的模式,以定向运动队进行教学尝试,并提出试验可行的实施模式。
《新课程(中学)》  2015年 第10期 下载次数(6)| 被引次数(1)

浅谈记叙文主题的表达 

主题即文章要说明的某个问题,要表现的某种思想,要宣传的某种主张,它是灵魂,像一根红线,贯穿文章的始终。任何一篇文章都必须有一个鲜明的主题,记叙文主题的表达一般采用含蓄渗透法和直接表述法。一、含蓄渗透法含蓄渗透法就是把自己的想法暗含在对事物的叙述和对人物的刻画之中。在写作中,作者可将主题渗透在对事件的叙述和对景物的...
《黑河教育》  2012年 第12期 下载次数(9)| 被引次数(0)

主题单元学习的“导”与“设” 

主题单元学习 致力于学生的语文素养的形成和发展 ,能使学习者相对集中、深刻地受到主题文化熏陶,养成语文能力,提高语文素养。下面笔者结合自己的教学,谈点体会。一、主题纵览—— 与可画竹时,胸中有成竹 主题纵览从整体入手感知单元,明确目标,可以引导学生知道这个单元学什么,自己将要经历什么,兴趣点与疑惑点在哪里。
《山东教育》  2016年 第10期 下载次数(11)| 被引次数(0)

高中化学教学中渗透环境教育的途径研究 

随着工业、科技的高速发展,环境问题日趋严峻。环境问题已经影响到社会的发展、人类的生存。为保护环境、实现人与自然的可持续发展,我们应该重视环境教育。在高中化学课程标准和教科书中均体现了对环境教育的要求。因此在高中化学教学中加强对环境教育的渗透是十分必要的。本研究通过查阅大量文献了解了环境教育的发展及中学化学教学中渗透环境...
沈阳师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(286)| 被引次数(2)

特色主题作文:有意义,更有意思——以“感恩信义”为例 

一、关于特色主题作文的思考学校特色,是一所学校在办学理念、办学水平、校园文化、教育方式、学习方法、教育成果等方面独特的传统文化精髓的提炼,是学校丰富内涵的体现,是学校个性化深厚底蕴的积淀。我校所处的江苏省溧阳市,是感恩信义之乡。春秋时期史贞女投水濑江救助伍子胥的信义之举这一传说源出本地,唐代著名诗人孟郊曾在这里写...
《语文世界(教师之窗)》  2016年 第Z1期 下载次数(11)| 被引次数(0)

优化小学习作教学“四策略” 

在小学语文教学中,习作教学是重点,也是难点。现在很多教师很害怕习作教学,学生也很害怕写作文,造成这一种现象的主要原因是教师没有正确认识习作教学的价值功能和教学模式。在 学为中心 的教学理念下,教师要善于从以下几方面进行习作教学的优化,以此促进学生习作素养的综合提升:一、基于单元主题,渗透习作教学人教版语文教材的每...
《小学生作文辅导(语文园地)》  2018年 第03期 下载次数(7)| 被引次数()

基于小学语文核心素养下的同步主题阅读课程整合探析 

语文学科蕴含的人文性、思想性与品社学科有着内在的一致性和融通性,来自语文学科的营养有助于品社教学,主题相同的品社内容又是语文主题阅读的补充与延展。语文和品社课对学生的思想熏陶又可以在班会课上得到及时、全面的落实和反馈。因此,将这三门主题接近、价值取向统一的学科进行有效整合,使课程资源优势互补,达到丰富教学资源、节约教学...
《课外语文》  2018年 第06期 下载次数(32)| 被引次数(0)

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