农村中学英语教学存在的问题及对策 

对外开放的新形势要求我们对外语进行普及,中国教育更需要不断提高中学外语教学水平。但由于我国不论经济和文化都存在地区差距,造成中学英语教学质量参差不齐,部分地区教学质量差,学生学习英语主动性不强等问题依然存在,农村中学英语教学受到多种主客观因素的影响和制约
云南经济日报  2011-11-21 下载次数(60)| 被引次数(0)

情感教育在中学英语教学中的应用 

根据新课程改革的要求,中学英语教学应充分关注学生的情感因素。情感是影响英语学习的重要因素,直接影响学生的学习行为和学习效果。情感教育是英语教学过程中不可缺少的重要手段之一。众所周知,英语学习中的情感因素,是指学习者的兴趣、态度、信心、意志和合作精神等影响
宜春日报  2011-06-24 下载次数(36)| 被引次数(1)

中学英语教学中培养学生创新思维的思考 

摘要:如何在中学英语教学中培养学生的创新思维能力,已成为当前中学英语教育的热点话题。本文从多媒体辅助教学、创新型课堂教学、创造性课外活动、多样的评价方式等四个方面进行了尝试,以帮助学生养成创造性的学习能力,促进学生的可持续发展。   关键词:中学英语
学知报  2010-02-23 下载次数(34)| 被引次数(0)

现代教育信息技术在中学英语教学中的应用 

【内容提要】多媒体技术是现代社会经济、科学技术与教育发展的产物。在中学英语教学中使用多媒体技术,发挥其作用已成为新的趋势。本文试从多媒体在中学英语教学中的应用为主线,从它创设情境,创设语言环境,增大课时容量等方面阐述了多媒体在英语教学中的作用。  在
学知报  2010-09-06 下载次数(96)| 被引次数(3)

英语教学中存在的问题及解决策略 

随着改革开放的全面深入,我国中学英语教学改革进入了全新的阶段,取得了可喜的成绩。然而,从近年的教学实践来看,中学英语教学存在着一些普遍性的问题,其具体表现为:学生的语言基础知识系统性不强,基本功不扎实;学生实际运用语言的能力较弱,说难开口,写难成句。这些
贵州民族报  2010-10-13 下载次数(13)| 被引次数(0)

谈情商与中学英语教学 

情商,又叫情绪智力或情感智商,它是心理学理论界针对智商学说提出的一个概念。长期以来,人们总认为高智商就等于高成就。于是,家长关心孩子智商的高低,教师重视学生的智力培养,一时间追求培养提高智商的呼声越来越高。然而,许多现象显示,孩提时代被视为高智商的“神童
甘肃日报  2009-11-08 下载次数(21)| 被引次数(0)

2008暑期英语师训班开班 

本报7月7日讯(记者 张茧)今天,湖南省中美2008暑期英语教师培训班在中南林业科技大学涉外学院正式开班,96名来自全省各市州的中学英语教师成为培训班的首批学员。副省长郭开朗出席开班仪式并讲话。从今年开始,我省每年将有一批中学教师免费得到美国教学专家的培
湖南日报  2008-07-08 下载次数(7)| 被引次数(0)

中学英语教学模式新探 

“以教师为中心”的传统教学模式,在教与学的关系上摆错了位置。长期以来,我国中学英语教学基本上沿袭的是“以教师讲授为中心”,学生没有足够的实践机会,主要任务是听讲和记笔记,这种教学模式实质上是重教轻学。我认为,在教与学的关系上,应该把学置于首位。一方面,从
学知报  2011-09-12 下载次数(58)| 被引次数(0)

中学英语教学方法探索 

我校地处城乡结合处,学生以外来务工子女为主,学生流动性强,英语基础差异较大,因此英语教学是我校的一个重要特色。我们英语组在英语学习的环境与情景的创设方面想了一些办法。我们认为:英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他
巴音郭楞日报  2009-07-25 下载次数(45)| 被引次数(0)

农村中学英语教学现状调查分析与对策 

随着时代的发展,社会的进步,中学英语教材也在不断地改革更新,中学英语教学改革势在必行。面临改革大潮,农村中学贯彻实施新《英语教学大纲》,其困难是显而易见的。既有客观上的,也有主观上的,既有来自教师的、学生的,也有来自家庭的、社会的,甚至有来自学校和主管部
中国教师报  2007-06-06 下载次数(128)| 被引次数(3)

浅谈教具在中学英语教学中的运用 

一、科学性 教具是教学的辅助工具,因为同样的教具由于运用的方法不同,产生的效果也会不同,所以教师应根据不同教学阶段的教学目的、内容和方法的需要,科学地运用教具,使其真正有效地为教学服务。 符合教学目的。教具从设计制作到
抚州日报  2010-06-03 下载次数(27)| 被引次数(0)

中学英语口语教学 

摘要: 根据英语教学改革的趋势和当前素质教育的基本要求,在中学英语教学中,教师应转变观念,提高自身素质,为口语教学创设人际氛围;指导学生加大课内外语言的输入量,增加课内外教学活动,为学生的口语交流创造条件和机会;培养学生口语能力、语言交际能力,同时提高其
学知报  2011-05-16 下载次数(68)| 被引次数(1)

新课程标准理念下的中学英语教学 

中学英语教学中,同样的教材,同样的学生,而教学效果却截然不同。在此谈几点肤浅认识,期望共同提高教学效果,达到教学相长的目的。    一、更新教学观念,以新课程标准为指导,是提高英语教学效果的前提。新课程标准要求教育要由应试教育向素质教育转变,要以培
定西日报  2009-03-26 下载次数(88)| 被引次数(1)

试论中学英语教学中中式英语存在的原因 

英语学习过程中包含着许多对其有影响的可变因素,包括学习者的技巧运用,对译文的显隐性把握,以及母语的负迁移等。这些息息相关的可变因素也容易让学习者产生很多英语学习上的问题,其中最普遍、不容忽视的趋势问题便是中式英语的产生。中式英语是指中文为母语的英语学习者
黔西南日报  2019-03-19 下载次数(95)| 被引次数()

小议中学英语阅读教学 

中学英语教学中,阅读理解一直是一块难啃的“骨头”。老师不知道如何教,学生更不知道如何学。整个教学都处于一种无意识的茫然状态,本文借助元认知理论,试图对中学英语阅读教学提出一点自己的看法和理解。    一、英语阅读中的元认知问题   
学知报  2011-07-04 下载次数(36)| 被引次数(0)

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