如何实现大学预科英语教学和本科英语教学的衔接 

大学预科英语教学是本科英语教学和中学英语教学的过渡,大学英语与中学英语在学习内容和要求、教学方法和学生自学能力的培养等方面有着质的不同,而大学预科英语教学正处于两者之间,少数民族预科生仍保留着中学时的学习习惯,往往不能自动适应这些变化。所以预科英语教学的目标就是帮助学生搭建中学到大学过渡的桥梁。本文针对预科英语和大学英...
《知识经济》  2013年 第14期 下载次数(60)| 被引次数(0)

前言 

西南中学英语师资培训中心,是联合国开发计划署援助我国培训英语教师的项目,由联合国教科文组织,国家教委,国家经贸部共同执行,云南省人民政府投资在云南师范大学建设6000平方米的培训大楼。培训中心的成立旨在为西南四省(滇,黔,川,桂)培训各级英语教师,帮助他们提高业务水平或完成英语本科学业的学习,为大面积提高西南四...
《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》  1991年 第06期 下载次数(4)| 被引次数(0)

多元互动英语教师校本教育模式:理论与实践 

随着国际间交流的日趋频繁,作为全球通用语言的英语已经成为促进国家经济发展、提升国际竞争力的重要因素。在我国,英语是作为一门外语来进行教学的,语言环境的缺失使得课堂教学成为英语学习者接受语言输入和技能培养的首要来源。因此,承担英语教学任务的教师无疑成为影响我国英语教育质量高低的关键因素。如何构建开放、有效的教师教育体系、...
上海外国语大学  博士论文  2013年 下载次数(6329)| 被引次数(25)

试探英语专业的教育实习 

教育实习是师范院校专业教育的重要组成部份,是培养合格中学英语教师的必要环节,也是英语教育专业对自己教育教学水平的实践检验。在教育实习中,学生把所学的英语知识运用到中学英语教学中去,受到教育工作的综合训练,初步了解中学英语教学的实际情况,进一步巩固专业思想。通过实习能够使学生受到具体生动的专业思想教育,进一步树立...
《殷都学刊》  1993年 第01期 下载次数(112)| 被引次数(0)

英语教师职前职后教育一体化的改革构想 

笔者在2000年5月到2001年5月一年期间,先后进行了“中学生喜欢的英语教师”、“英语教师职业压力”、“在职英语教师继续教育需求”三项相关的教育调查并得出如下结论:英语素质教育需要高素质英语教师;社会、学校和英语教师应共同努力减轻教师职业压力,提高教师职业素质;提高英语教师职业素质的有效途径是强化高师英语专业学生教师...
《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》  2002年 第02期 下载次数(269)| 被引次数(6)

师专英语学生教师职业技能开放式训练途径 

提高师专英语专业学生的语言素养、知识水平和教学艺术,是适应21世纪初中英语教学的需要。本文探讨了师专英语专业学生教师职业技能开放式的训练途径,提出了一套可行的训练方案
《柳州师专学报》  1998年 第S1期 下载次数(42)| 被引次数(0)

求新务实 与时俱进——"专升本"中学英语教学法课改革专题研究报告 

21世纪英语教学出现新的趋势,新世纪对英语教师提出了哪些新要求?新世纪初席卷中华大地的基础课程改革有哪些新的理念和做法?新课程来了,英语教师怎么办?这些恰恰是中学英语教学法课程要研究的内容。笔者认为教学法课程必须改革,注入新的内容和方法。基于教育语言学、心理学的理论和新课程的理念,笔者对以上这些问题进行了探讨,对教学法...
《广西教育学院学报》  2004年 第06期 下载次数(99)| 被引次数(1)

中、大学英语教学衔接情况调查与分析 

中、大学英语教学衔接情况调查与分析湖北职工医学院教授倪传斌中学与大学的英语教学是个有机的整体。中学为学生打下坚实的基础,而大学则为学生进一步提高英语水平达到以英语为工具的目的提供训练环境。针对各自领域内的大纲、教材、教学法、课程设置和测试等方面的研究...
《外语与外语教学》  1998年 第05期 下载次数(718)| 被引次数(80)

精品资源共享课程建设背景下的《中学英语教学设计》课程建设 

中学英语教学设计》课程建设不同于以往的教师教育课程,要在创新、发展、传承、整合的基础上,借鉴原教师教育课程建设经验,使之成为面向所有学习者的资源丰富、特色鲜明、实用易用的英语教师教育职前培养、职后培训的主干课程。
《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》  2015年 第12期 下载次数(113)| 被引次数(2)

中学英语教师学术论文写作案例分析——以教育硕士毕业论文为例 

为了了解中学英语教师学术论文写作现状,围绕 中学英语教师学术研究能力如何? 和 中学英语教师学术写作水平如何? 这两个研究问题,本研究以湖北大学2011届20位教育硕士学员的毕业论文为素材,从学术研究能力和学术写作能力两个方面分析参加教育硕士学习的中学英语教师的学术论文写作能力。学术研究能力从教育硕士学员毕业论文选题和...
《中国外语教育》  2012年 第02期 下载次数(635)| 被引次数(3)

论师专英语专业学生的教师素质培养 

师专英语教育专业的任务是培养德、智、体等方面全面发展的合格的中学英语老师。其教学目的是培养学生实际运用英语从事初中英语教学的能力。从几年来对学生教育实习的辅导及毕业生的跟踪调查发现,有些学生并不能马上适应初中英语教学。个别毕业生在中学的适应期要三年至...
《临沂师专学报》  1998年 第05期 下载次数(39)| 被引次数(0)

我国教师教育一体化的课程研究 

随着终身教育思想和教师专业化理论的逐渐进入人们视野并深入人心,教师教育的一体化课程研究也开始受到了来自世界各国人民的瞩目。到现在为止,人们在理论上和实践上都已经对教师教育课程的一体化的认知达成了共识,教师教育的一体化课程亦已然成为健全教师教育体系的一个关键环节和发展趋势。通过查阅相关文献,就实施的情况来看我国教师教育的...
西南大学  硕士论文  2015年 下载次数(252)| 被引次数(3)

从实际出发,大力改进英语专业的教育实习工作 

高等师范院校的教育实习是为了培养学生到中学后有独立工作能力所进行的一项教育实践活动,也是对学生进行专业思想、专业技能训练和专业成绩考核、鉴定的一条重要途径。看来这点已被人们所共认,可是实际上这个似乎是老生常谈的问题长期以来一直没有真正得到解决。对待教育实习,在不同的师范院校和一些教师中一直存在着不同的看法,因而...
《东疆学刊》  1987年 第04期 下载次数(29)| 被引次数(0)

对开发《中学英语教学论》课程思政功能的探索 

中学英语教学论》是一门强调理论与实践相结合的英语教学师范生的专业课程。当前很多教师并没有发现课程中潜在的思政功能,更不用说积极地去探索、去开发。而新时代培养的优秀教师必须是有理想信念、道德情操和仁爱之心的,因此开发该课程的思政功能是意义非常的。
《校园英语》  2019年 第04期 下载次数(4)| 被引次数()

关于中学英语继续教育课程设置的几点思考 

由于课程设置而产生的中学英语继续教育的效用丧失问题不容忽视。本文着重探讨了中学英语继续教育课程设置中的合理性问题,对于课程设置中的针对性、多样性、可持续性以及创新性作了分析,并对课程设置的主要内容及实施形式提出了自己的看法。
福建省外国语文学会2004年会论文集  2004-06-30 下载次数(38)| 被引次数(0)

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