教育学期刊学术影响分析——基于CSSCI(2004-2006)数据 

本文以2004-2006年CSSC I为数据来源,通过对教育学期刊被引次数、被引速率、影响因子和被引广度四项指标的分析,对教育学期刊学术影响进行客观、综合、全面的评估,以此来促进教育学期刊提高质量和繁荣科学研究。本文还针对各指标数据,对教育学期刊的层次进行划分,希望引导教育学期刊进一步的发展。
《西南民族大学学报(人文社科版)》  2008年 第11期 下载次数(231)| 被引次数(6)