安徽合肥高等院校“信息、系统与电路”协作组成立 

为了加强安徽合肥地区高等院校从事“信号、系统与电路”教学的各单位之间的联系,促进这方面的教学、实验和科研工作的发展,不断提高师资水平和教学质量,合肥地区中国科学技术大学、合肥工业大学、安徽大学、中国人民解放军电子工程学院等单位有关教师于1981年12月26日召开会议,听取了合肥工业大学芮坤生教授传达有关教材编审...
《高等学校电工课程教学工作通讯》  1982年 第02期 下载次数(6)| 被引次数(0)

一种X线机单元电路实验箱设计——基于电路联动的点片、透视模拟操作 

为解决因医学影像设备课程教学原理抽象、教学内容广泛、教学成本高、实验设备昂贵等特点所造成课程难讲的困难,文章设计了X线机透视、点片操作与电路联动实验箱.该实验箱成本低,安全性能高,且无X线电离辐射.利用该实验箱进行教学,可以让学生更好地掌握X线机点片、透视的操作流程以及点片、透视时各单元电路的调度关系,使理论教学与实验...
《物理通报》  2016年 第02期 下载次数(34)| 被引次数(3)

浅谈提高留学生“电路与电路实验”课程教学质量的方法 

总结四年来辽宁工业大学对留学生 电路与电路实验 课程全英文教学的实践和体会,从了解学生特点、教材选择、教学内容的设置、教学方法、考核方法和师资队伍建设六个方面探讨了提高该门课程教学质量的方法。实践证明留学生 电路与电路实验 课程全英文教学在辽宁工业大学取得了良好的教学效果,对于增强高等教育国际竞争力起到了积极的推动和促...
《中国电力教育》  2014年 第12期 下载次数(62)| 被引次数(4)

面向卓越计划的电工与电路基础教学改革 

卓越工程师教育培养计划对电工与电路基础课程有了新的要求。在教学活动中,应该以提高学生工程素养和创新动手能力为目标,深入进行教学内容、教学方法和考核方式的改革,提出具体的教学改革措施。
《大学教育》  2016年 第03期 下载次数(34)| 被引次数(0)

电工与电路基础教材建设初探 

电工与电路基础是一门重要的基础课,内容多、涉及面广。提出了以功能模块式教材体系为核心的教材建设改革思路,介绍了各个模块的内容与特点,总结了本课程教材编写的特点。
《中国现代教育装备》  2012年 第17期 下载次数(37)| 被引次数(1)

“电工与电路基础”教学中科学思维能力的培养 

课程教学是大学教育的主要载体,直接关系着人才培养质量。在阐述培养学生科学思维能力重要性的基础上,我们可针对 电工与电路基础 课程的特点,以谐振电路为例,总结出本课程所包含的几种科学思维方法。最后从课程问题设置、课堂施教和课后作业训练等几个教学环节探讨培养学生科学思维能力的实施方式。
《大学教育》  2014年 第17期 下载次数(39)| 被引次数(1)

浅谈思维导图在教学中的应用——以电工与电路基础教学为例 

为了提高电工与电路基础课程的教学效果,提高学生创新能力和应用能力,将思维导图引入课程教学中,有效提高教师的教学工作和学生的学习效果。文章介绍了思维导图的基本知识,并阐述了思维导图在电工与电路基础课程教学中的具体应用。
《中国电子教育》  2019年 第03期 下载次数()| 被引次数()

《电工与电路基础》研究型教学探索与实践 

研究型教学是高校提升本科教学质量的一种有效教学模式。本文以国防科技大学《电工与电路基础》课研究型教学为例,介绍了课程在教学理念、教学整体设计、教学方法和手段、教学组织等方面进行的教学改革以及取得的成效。
《高等教育研究学报》  2013年 第01期 下载次数(131)| 被引次数(6)

电工与电路基础实验教学的改革与创新 

电工与电路基础是一门理论性和实践性都很强的技术基础课,其实验教学对培养学生在电工与电路方面的基本技能具有重要意义。为了克服以往的不足,对该课程实验教学的内容、方法、管理模式和评价机制进行了改革和创新,使实验教学的效率和水平得到了显著的提高。
《实验科学与技术》  2012年 第03期 下载次数(45)| 被引次数(0)

电阻的等效分解及其在电路分析中的应用 

本文提出了一种基于电阻等效分解的分析方法。对电路中的某一电阻支路,可以对支路两端之间的某一点,假定其电压为已知值,从而可以使该点与电路中电压为这一已知值的节点相连,等效地改变电路的拓扑结构,以达到简化电路分析的目的。以密勒定理的证明、T形反馈放大器以及非平衡电桥的分析为例,说明了本文方法的适用性。本文的讨论可供讲授电路...
《电气电子教学学报》  2018年 第02期 下载次数(108)| 被引次数()

在物理实验教学中培养学生的科学实验素质和能力——以变阻器的使用与电路控制为例 

物理教学包括理论教学和实验教学,重点阐述了在大学物理实验教学中培养学生科学实验素质和能力的重要性.以变阻器的使用与电路控制为例论述了如何启发和指导学生根据实验要求自行设计实验方案、开展实验实践、分析实验数据,根据实验结果对实验方案和实验实践进行改进.通过设计性实验,让学生深刻理解科学实验的全过程,进而培养学生的科学实验...
《物理通报》  2016年 第10期 下载次数(62)| 被引次数(1)

科研实践与电路教学相互促进案例分析 

教师科研活动与教学活动是相辅相成的。用所教授的课程内容解决科研中的工程问题,或者将工程问题经简化后应用于教学,可以做到理论与实践的密切结合,达到科研与教学相长的效果。本文结合笔者从事的非接触电能传输技术研究和电路理论课程教学,从阻抗变换、最大功率传输、稳态性能测算等内容,分析了科研实践与电路教学相互促进、共同提高的具体...
《电气电子教学学报》  2018年 第05期 下载次数(62)| 被引次数()

电路”课程教学的探索和思考 

电路教学效果的提高是教师长期面临的一个难题。针对电路教学存在的难点,分析了各种教学方法和手段的优缺点,提出了电路教学改革应立足提高教师队伍的素质,才能有效利用各种教学方法和手段提高教学质量,同时指出电路考核方式采用过程考核方式更合理。经过尝试,对提高 电路 课程的教学质量取得了一定的效果。
《中国电力教育》  2014年 第17期 下载次数(42)| 被引次数(2)

应用型本科人才培养背景下的电路课程建设和教学改革 

本文结合应用型本科人才培养目标和培养任务,对当前电路课程建设进行了现状与背景分析,并且针对社会对专业人才的行业需求,就部分本科院校向应用型高校转型背景下的人才培养模式进行了探索,提出了新的培养模式下的电路课程建设规划和改革思路,对同类院校相关专业下该课程的建设和教学改革有一定的启发作用。
《电子世界》  2019年 第16期 下载次数(40)| 被引次数()

电路”国家级精品课程的建设与实践 

自教育部启动精品课建设,哈尔滨工业大学电工基础教研室在原有基础上,制定了科学的规划,改革了课程体系,使课程建设更上一步。详细介绍了 电路 国家级精品课建设过程中在教学方法改革、教学手段更新、加强实践教学、规范教师队伍建设等几方面所采取的具体措施,提出了在提高教学质量和人才培养质量等方面应采取的方法。
《中国电力教育》  2013年 第26期 下载次数(61)| 被引次数(0)

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