STEAM视角下的小学《科学》教学设计研究 

STEAM教育理念最早起源于美国,美国政府是为了加强K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育,而提出了STEAM教育。STEAM教育不仅提倡学习这五门学科知识,更提倡综合运用这五门学科之间的关系,让学生在自己动手的过程中解决他们感兴趣和他们现实生活相关的问题,并在此过程中学习应用各种学科以及跨学科的知识,提高创新...
曲阜师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(2798)| 被引次数(10)

民国时期科学启蒙背景下的中国科学史研究 

关于西方科学的传入和中国科学启蒙的发展历程,学术界早已有系统的研究。“西学”自明末开始大规模传入中国到其最终以“科学”—词为国人所接受,是一个漫长的历程。在此期间,国人对“科学”的态度发生了巨大的转变,而科学启蒙也伴随着这一过程并行发展着。但中国真正意义上科学启蒙的开始却是以民国时期《科学》杂志的创办为标志。《科学》杂...
东华大学  硕士论文  2014年 下载次数(515)| 被引次数(1)

科学本土化:民国时期科学发展必由之路 

当今,本土化问题研究已是各国学术界研究的热点问题,这些年来,也成为国内学术界关注的重点。其实早在五四时期,“本土化”术语就已在中国出现,其历史与“现代化”一样悠久。一直以来,本土化问题研究多关注于具有浓厚地方文化色彩的人文社会学科,而忽视了自然科学本土化问题,直到近几年,国内学术界才开始对此有所关...
华中师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(799)| 被引次数(6)

现代科学教育发展背景下的科学课程改革与实践 

本论文以当前科学教育理论发展与改革时代背景为依据,对现代科学教育发展背景下的科学课程改革与实践进行了初步研究,文中概括介绍了国内、外科学课程改革的历程和经验,论述了一些有关科学教育和综合科学课程的基本概念和基本认识,并着重对上海市6、7年级《科学》课程和教材进行了深入的分析。作者又对部分试点学校的...
上海师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(631)| 被引次数(14)

基于“探究—研讨”的小学《科学》翻转课堂教学设计研究 

随着教育信息化的开展,新型的信息化应用模式在教育领域不断创建和推广。翻转课堂是当今信息技术应用于教育方法的一个产物,翻转课堂的诞生,改变了传统的教学结构,更加关注“以学生为本”,让学生在教师提供的信息技术资源下自主学习,重视学生创新能力的培养。随着专家学者和各级各类教育机构对翻转课堂的极高关注和研究,翻转课堂理论研究的...
曲阜师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(323)| 被引次数(4)

STEAM理念下小学《科学》设计型教学模式的改革研究 

在新课程改革背景下,小学《科学》课程作为一门以探究、实践为主的课程,在课程改革的浪潮中日益受到重视。为发展学生的创造力、问题解决能力与设计思维提供恰当的教育形式是目前各国教育改革的关键任务,也是当下课程改革的重要议题,而这些都是《科学》课程教学的重点内容。因此,小学科学教师非常有必要结合新课程标准与新时代人才培养要求,...
辽宁师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(0)| 被引次数(0)

中美小学《科学》教材多模态语篇对比研究 

多模态成为当前学科教材知识展示的常态。目前多模态教材语篇研究基本集中于语言教学类教材,而对非语言学科尤其对《科学》教材多模态语篇则显得研究不足。科学教材多模态语篇中的文本、图像以及图文关系如何表述和呈现科学知识非常值得关注。基于中外对比视角,本研究选取了中美小学《科学》教材地球科学知识系统中的共有知识点——161课图文...
厦门大学  硕士论文  2017年 下载次数(47)| 被引次数()

美国小学科学教材编写特色及启示 

随着新课改的开展,对学生科学素养及科学探究能力的培养成为学界关注的焦点,许多学者开始反思小学科学课程的教学问题,致力于改变片面注重知识传授,而未充分、有效地培养学生科学思维能力的现状,教材编写也随之成为学界和一线教师们关注的重点。好的科学教材不仅能传递科学知识,同时能培养科学思维。他山之石,可以攻玉。在此背景下,本论文...
重庆大学  硕士论文  2017年 下载次数(238)| 被引次数()

中韩初中《科学》教科书中生物实验部分比较 

教科书是课程资源的重要组成部分,在整个课程体系中占有重要地位,其改革直接反映出该课程的改革状况,也体现出各国教育理论的研究现状。而生物实验是生物学建立的基础,是实施素质教育的重要途径,是教科书的重要组成部分。中韩两国初中《科学》教科书更为凸显对公民基本科学素养的要求。因此本文对我国初中《科学》教科书中生物实验部分进行了...
华中师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(133)| 被引次数(0)

美国、台湾和大陆初中科学教材中科学探究之比较研究 

本研究通过对美国(浙教版的《科学探索者》)、台湾(南一书局的《自然与生活科技》)和大陆(华东师大版的《科学》)典型科学教材进行对比研究,旨在通过对比反观大陆现行的科学教材中科学探究的渗透情况。基于科学探究在科学教材中渗透的相关理论知识与研究梳理,确立了研究的基本框架和相关维度,从数量统计、内容对象、活动类型、任务类型、...
浙江师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(687)| 被引次数(7)

中英初中科学教材中化学实验内容的比较研究 

随着时代与经济的进步,对教育的要求明显提高,各国国力的竞争开始体现在教育水平的竞争上。进入到21世纪,世界各大教育强国纷纷开始了基础教育的改革,尤其加强了对课程综合的改革,由此来达到国民科学素养的提升,综合国力加强的目的。 在我国,综合课程的改革虽然在一定程度上得到了重视,但是整体上对综合课程的研究还不够。而综合...
华中师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(496)| 被引次数(4)

浅析美国的非正规科学教育 

中文摘要 美国非正规科学教育是指在学校外进行的,面向全体公众的,以数学、技术、科学和工程为主要教育内容的,目的是要提高全民科学素养的教育。非正规科学教育是学校正规科学教育的重要补充和延伸,是提升全民科学素养的重要途径。 目前,我国对美国科学教育的研究主要集中在学校正规科学教育的研究上,而对美国的非正规科学教...
上海师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(453)| 被引次数(3)

初中《科学》课程中的化学部分与高一《化学》课程的衔接研究 

初、高中化学教学衔接历来是中学化学教学中备受关注的问题之一。在新一轮课程改革中,初中的物理、化学、地理和生物四门学科一起被合并到了一门名为《科学》的综合课程中,《科学》也因其不同的学科背景,在实施过程中备受关注。另一方面,目前武汉市各高中仍然施行的是物理、化学等学科的分科课程教学,促成了分科课程与综合课程并...
四川师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(1122)| 被引次数(13)

初中《科学》与高中化学(必修模块)之间课程衔接特点研究 

20世纪下半叶,综合科学课程引起了国际科学教育领域的关注。80年代后,我国的综合科学课程也有所发展,经历了几次课程实践。在新一轮基础教育课程改革中,设置了《科学(7-9年级)》课程,并于2001年开始进行试验。本次的课程改革对于课程类型的选择,仅在小学和初中阶段建议选择综合课程,建立了少部分的实验区,而在高中...
东北师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(767)| 被引次数(19)

科学》课程中探究式教学的理论与实践研究 

作为基础教育课程体系中的“新生之物”,《科学》课程在上海市各中学的开设顺应了世界课程改革的发展趋势,因此,对《科学》课程中探究式教学的研究与探讨是教育领域中的一个崭新课题。为此,笔者借鉴国内外经验,结合本地区的实际和实验学校一年多的教学经验,运用课堂观察、文献分析、问卷调查及深度访谈等研究方法,在...
上海师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(608)| 被引次数(12)

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