新视野大学英语》(第三版)的思辨性教学——以第四册第一单元课文A为例 

思辨能力是素质教育的重要组成部分,但是我国的英语学习者普遍存在 思辨缺席 现象。培养学生的思辨能力是大学英语教学的核心目标之一。《新视野大学英语》(第三版)教材中的思辨特色,能够用来帮助大学英语教学培养学生的思辨能力。
《大学教育》  2020年 第03期 下载次数(87)| 被引次数(0)

大学英语学习中的文化安全实证研究——以大学英语教材为例 

随着全球化一体化进程不断加快,我国对外交流日益增多,英语教育的地位也日渐提高。但随着教学的不断深入,其中的问题也逐渐显现出来,文化安全问题就是其中之一。本研究旨在分析大学英语教材中的案例,发现文化安全的隐患,从而提出相关的应对措施,解决存在的问题,达到增强文化自信,树立正确的跨文化交际价值观的目的。
《海外英语》  2020年 第04期 下载次数(8)| 被引次数(0)

大学英语教材中助读系统的优化建议——以《新视野大学英语》教材为例 

文章首先从助读系统的概念与研究、助读系统的意义两方面对助读系统进行了介绍,然后以《新视野大学英语》教材为例,从现状和优化建议两方面阐述了大学英语教材中助读系统的优化建议。
《西部素质教育》  2020年 第03期 下载次数(6)| 被引次数(0)

“产出导向”理论指导下的大学英语混合式教学设计研究 

产出导向法 与大学英语混合式教学模式相契合。通过网络平台课前线上知识输入,运用驱动任务激发学生的探究欲望,培养学生独立思考能力;设计促成活动通过线上的输入,在线下课堂完成多个子目标,以便最终完成产出总目标。通过系统的教学设计,使各单元英语教学中产出目标明确,教师在教学中有的放矢,学生通过目标任务的产出容易获得学习的成...
《湖北开放职业学院学报》  2020年 第02期 下载次数(31)| 被引次数(0)

以隐喻理论促进英语语块习得的理据及实践探索 

现阶段多数学生掌握英语词汇往往依靠死记硬背,一味追求量的积累,成效甚微。针对以上不足,该文提出,在英语词汇教学过程中,引导学生建立语块意识,以隐喻概念映照教学,通过构建概念隐喻体系有意识地识别、吸收、输出语块性的隐喻表达,有助于实现外语学习的概念流利。
《海外英语》  2020年 第01期 下载次数(5)| 被引次数(0)

基于语篇衔接手段的大学英语阅读教学——以《新视野大学英语读写教程1》(第三版)为例 

语篇衔接理论是语篇分析研究中最典型的理论之一。本文以Halliday和Hasan提出的衔接理论为基础,将主要的衔接手段应用到具体语篇中进行分析并说明将衔接理论应用于大学英语阅读教学能够帮助学生分析语篇结构、理清语篇脉络,从而更好地理解语篇的意义,提高英语阅读能力。
《现代经济信息》  2019年 第24期 下载次数(48)| 被引次数(0)

新视野大学英语》解读下的艺术院校教学模式 

《新视野大学英语》是国内大学英语领域第一套立体化教材,其丰富的教学内容为实现分类要求和因材施教提供了可能。该文试图在解读《新视野》这套教材的基础上,针对高校艺术类学生的特殊性,探索该教材在艺术院校的教学模式,提出创造具有审美特色的英语教学,突出教材内容的趣味性和实用性,努力实现艺术类学生情感的升华和综合文化素养的提高。
《海外英语》  2019年 第24期 下载次数(10)| 被引次数(0)

“课程思政”融入大学英语课程教学路径研究 

高校的根本任务是 立德树人 。 立德树人 目标的实现不仅仅是靠大学课程的思政课,其他课程也同样需要承担着对学生进行思政教育的重要责任和使命。各门课要深挖课程里的思想政治元素,与思政课形成协同效应。大学英语课程是大学生的必修基础课,因为受众面广、学时长而成为 课程思政 的重要阵地,教师应充分发掘大学英语课程中的德育内涵及...
《中州大学学报》  2019年 第06期 下载次数(348)| 被引次数(0)

大学英语教材视角下学生“文化自信”提升的实践研究 

从大学英语教材视角着手,结合《大学英语课程教学要求》的培养目标,以《全新版大学英语综合教程》(第二版)和《新视野大学英语读写教程》(第二版)两套教材的教学实践为例,阐述如何通过词汇、单元主题/课文内容、文化背景和课后翻译练习等教学内容来提升学生的 文化自信 。
《湖州师范学院学报》  2019年 第12期 下载次数(56)| 被引次数(0)

信息化背景下大学英语教学中的师生互动策略——评《教育信息化背景下的大学英语教学新视野 

信息技术的发展,为现代化教育带来了全新的改革方向和创新途径。其中,大学英语作为全国高等教育的公共基础课程,如何基于信息化背景对大学英语教学进行创新改革,以及利用现代化信息技术提高英语教学质量,都值得广大英语教师深入思考研究。由朱静编著,中国原子能出版社出版的《教育信息化背景下的大学英语教学新视野》一书,围绕大学英...
《中国科技论文》  2019年 第12期 下载次数(26)| 被引次数(0)

CBI理论视角下的大学英语教材:问题与突破 

面对学生需求、用人单位需求以及指导纲领的变化,新一轮的大学英语课程改革势在必行,而课程要素中至关重要的教材该如何突破,值得引起研究者重视。该文以源自加拿大渥太华沉浸教学经验的CBI理论为视角,重点考查两本经典的大学英语综合教程第三版,从学科和主题为主导,语言材料真实性和考虑学习者需求三个方面分析它们的优势和不足,以期为...
《海外英语》  2019年 第23期 下载次数(19)| 被引次数(0)

任务教学法在大学英语教学中的应用研究 

大学阶段教学过程中,英语作为一门基础性学科,在各专业中发挥着不可或缺的作用,英语教育教学质量对于大学教育以及受教者的长远发展而言有着重要意义。近年来,社会发展对人才提出了更多更高的要求,如何提高大学英语教育教学质量,全面提升学生的英语语言能力和跨文化交际素养,就成了社会各界共同关注的课题。本文从任务教学法着手,结合当前...
《校园英语》  2019年 第48期 下载次数()| 被引次数()

大学英语课程思政的几点思考 

课程思政是一种教育理念,要求各学科内容与思政内容相结合, 隐性思政 课堂与思政课堂相结合,构建出全方位的课程思政体系。作为高校必修基础课程的大学英语,是构建课程思政体系的重要环节。本文分析大学英语课程思政的依据,探讨其实施途经。
《文教资料》  2019年 第33期 下载次数(82)| 被引次数(0)

新视野大学英语(读写教程)》中国文化输入分析研究 

《新视野大学英语(读写教程)》是一套供大学英语课程中通用英语课程教学使用教材。其选材主题多样,涵盖社会文化不同领域。本文依据Byram的教材文化分类理论,对该教材的文化内容分析和研究,发现该教材涉及中国本土文化内容偏少,并对教材使用者建议采用有效手段加强大学英语课堂中国文化输入。大学英语教师在使用该教材时,需要提高自身...
《智库时代》  2019年 第47期 下载次数(68)| 被引次数(0)

基于“产出导向法”的大学英语教学设计与实践——以《新视野大学英语》第二册“A Test of True Love”为例 

《新视野大学英语》第二册第四单元A Test of True Love为例,根据教材使用选、调、改、增的理念,补充了该故事的另外两个版本:Appointment with Love和Valentine Story。结合产出导向法教材使用有效性标准的评价指标,预设了本课的产出总目标:学生能够编写一个约会故事(注意故事发...
《西北成人教育学院学报》  2019年 第06期 下载次数(159)| 被引次数()

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