对《新视野大学英语》教学的初探 

本文结合《新视野大学英语》英语教学实践,分析语篇教学法在大学英语课堂中实施过程,以及运用和效果,阐释语篇教学法的科学性,旨在探索出能提高教学效果并进一步阐述教学方法的可行性和重要性。
《语文学刊(外语教育教学)》  2015年 第02期 下载次数(28)| 被引次数(0)

基于教育行动研究的《新视野大学英语》混合式教学模式建构实践与反思 

依托教育行动研究的理论和方法步骤,针对 互联网+ 时代大学英语教学模式存在的不足,以《新视野大学英语》为平台开展混合式教学模式实践与研究,旨在借助现代信息技术的发展,充分利用优质教学资源促进大学英语自主学习,增强语言 输出 训练,实现在线教学和传统课堂教学同步互动,全面提升教学质量。
《黑龙江工业学院学报(综合版)》  2018年 第09期 下载次数(324)| 被引次数(7)

网络立体化的新视野大学英语教学研究 

随着我国大学英语教学的发展、现代教育技术的进步以及国家对大学英语教学提出的越来越高的要求,各地大学英语教育正以崭新的面貌走进高校英语课堂。新视野大学英语是为江西理工大学(以下简称我校)软件工程加背景专业开设的一门专业基础课程,根据我校软件加背景的办学特色及软件工程类人才培养目标,探索软件工程专业大学英语的创新教学模式,...
《人才资源开发》  2016年 第04期 下载次数(52)| 被引次数(1)

结合《新视野大学英语》探究专升本大学英语教学对策 

结合《新视野大学英语》,通过分析专升本学生的特点,探究提高专升本大学英语课堂教学的策略,如课前进行适宜的文化导入,课文讲解时指导学生运用学习策略,教学过程中积极培养学生的交际能力,利用课后练习做到考、教结合。
《辽宁科技学院学报》  2010年 第04期 下载次数(86)| 被引次数(0)

新视野大学英语》语料库的应用研究 

语料库在教学方面的应用研究取得了很快的发展。《新视野大学英语》教材语料库资料丰富,可以为教师提供充足的备课资源。本文对在实践中应用该教材语料库的3个方面进行了分析和讨论。
《语文学刊》  2008年 第14期 下载次数(264)| 被引次数(0)

新视野大学英语教材评介 

在我国的英语教学中,教材的重要作用不言而喻。教学质量在很大程度上取决于教材,教材是实现教学大纲的基础,是教师组织课堂教学的主要依据,同时也是学生学习知识和技能的主要来源。因此,在选择教材之前对教材进行综合评估是十分必要的。随着大学英语教学改革的深入,国内出版和发行了不少以《大学英语教学大纲》(修订版)为纲的大学英语教材...
《四川教育学院学报》  2007年 第S1期 下载次数(667)| 被引次数(13)

新视野大学英语视听说教程》模块化教学模式研究 

分析《新视野大学英语视听说教程》第三版的特点,阐释模块化教学模式的理论依据。以《新视野大学英语视听说教程》第三版为例,将教学划分为三个模式:能力本位模块,技能培训模块和评价机制模块,以探究大学英语视听说模块化教学模式的实施步骤,从而找到最适合大学生提高视听说能力的教学方式。
《现代经济信息》  2018年 第17期 下载次数(54)| 被引次数()

新视野大学英语读写教程1》问题初探 

由外语教学与研究出版社出版,郑树棠教授主编的《新视野大学英语读写教程1》融汇了传统教学与网络教学之精髓,是一套不可多得的优秀教材。但其中可能有诸如印刷错误等少许瑕疵,对此提出探讨,以图精益求精,使该教材更加完美。
《柳州职业技术学院学报》  2005年 第03期 下载次数(192)| 被引次数(1)

新视野大学英语》缺陷评析和教学对策研究 

目前,大多数高校的非英语专业使用《新视野大学英语》教材,这是一套与现代信息技术相结合的立体化大学英语教材,有着以往教材无法比拟的优点,可以利用光盘、网络等载体进行立体化网络教学。但是,《新视野大学英语》教材也存在不足之处,本研究主要从四个方面分析了教材中存在的缺陷,并提出相应的对策,以期在 大学英语 教学中取得良好的效...
《兰州教育学院学报》  2014年 第08期 下载次数(66)| 被引次数(0)

情感隐喻在《新视野大学英语》读写教程中的应用 

《新视野大学英语》读写教程的选材中有许多典型的隐喻,本文利用认知语言学家Lakoff和Johnson提出的实体隐喻,结构隐喻和方位隐喻三类隐喻功能对其中一些经典课文片段进行了深入分析并提出对应的课堂教学启示。
《教书育人(高教论坛)》  2017年 第18期 下载次数(41)| 被引次数(0)

大学英语教材中文化主题的选择及其评价研究 

近年来,文化教学在大学英语教学中得到越来越多的关注。本研究正是在此背景下,探索我国广泛使用的大学英语教材——《新视野大学英语》中的文化主题选择和评价问题。 本研究以文化教学理论,跨文化交际能力以及教材评价理论体系为理论依据,同时以Byram的8种文化主题分类方法来描述和评价《新视野大学英语》中的文化主题分布,这八...
西北师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(531)| 被引次数(2)

跨文化视角下《新视野大学英语》教材西方文化内容研究 

全球化背景下,国际交流与合作日渐频繁,不同文化的碰撞、交流和融合是不可回避的现实。跨文化能力已然成为现代人才必备的一种素质。这一趋势为我国英语教学的理论研究以及教学实践都提供了新的目标和研究方向。我国高校是各类人才集中培养的基地,其英语教育更需适应时代的发展与需要,着眼高校学生跨文化能力的培养。而英语教材与英语教育之间...
内蒙古师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(486)| 被引次数(3)

新视野大学英语》(第二版)与《大学体验英语》(第二版)教材比较分析 

教材被视为达到符合学习者需求的教学目标的资源,对于教与学的各个方面都有着深刻的影响。由郑树棠主编,外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语》(下称《新视野》)和孔庆炎等主编、高等教育出版社出版的《大学体验英语》(下称《体验》)自2002年出版以来在很多院校投入使用。《新视野》和《体验》分别于2008、2006年进行了...
华东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(733)| 被引次数(1)

版《新视野大学英语》与教学改革 

在我国的英语教学中,由于没有自然的语言环境,教材的作用更加不容忽视。随着大学英语教学改革的深入,尤其是2007年《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)重新颁布,我国外语教学步入了新的快速发展阶段。文章首先分析探讨了大学英语教学改革的特点,《新视野大学英语》(第二版)以《课程要求》为最高指导原则,体现了大学英语...
《河北工程大学学报(社会科学版)》  2008年 第04期 下载次数(181)| 被引次数(6)

模因论视角下《新视野大学英语读写教程》(第三版)教材解读及课堂应用 

本研究主要基于模因论的观点对《新视野大学英语读写教程》(第三版)加以分析研究,解读语言模因在读写教程中的具体呈现,以及如何有效地利用该教材丰富的模因资源,利用语言模因传播的同化、记忆、表达、传播四个阶段合理安排大学英语课堂教学,促进语言模因的复制与传播,探索新的 模因教学法 ,从而帮助学生有效地提高学习效果,提升英语综...
《佳木斯职业学院学报》  2017年 第03期 下载次数(75)| 被引次数(0)

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